主题整理在秋天里(中三班).doc

中班主题整理在秋天里主题活动网络图在秋天里秋天的大树秋虫的歌果子熟了去郊游集体教学活动#多彩的树叶树叶贴画秋天区域活动菊花朵朵，树叶变变其他相关活动捡落叶集体教学活动买水果#秋天水果大丰收鼓上的小米粒菜篮子工程区域活动我喜欢吃的水果，胖阿姨买菜，蔬果运输队其他相关活动参观菜场集体教学活动大螃蟹#虫虫总动员小瓢虫区域活动折小瓢虫，小螃蟹其他相关活动收集各种秋天的昆虫集体教学活动#秋天在哪里母鸡和苹果树区域活动美丽的秋天其他相关活动防火知多少主题目标分析 教材中的“内容与要求”1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。2、了解秋季人们如何收获农作物，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。幼儿经验与主题价值分析 十月是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“为什么草儿会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等等等等许多问题。因此，我们为了让孩子们发现自然界中的一切变化，感受秋天的美，设计了以在秋天里为主，好吃的食物为辅的主题。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动来了解植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。此外，我们紧抓秋天这个水果、蔬菜都成熟了的季节，引导幼儿进一步认识食物，喜欢食物，让孩子们在美丽的秋季，更深切的感受美丽和收获。主题实施的建议1、每个幼儿对于动植物都有不同的关注度，教师可以结合“寻找秋天”过程中让幼儿在看看、玩玩、找找的过程中积累相关经验。此外在主题活动的进展中，教师要随时随地的观察幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣点出发能达到事半功倍的效果。2、本主题实施时可与亲子活动或者秋游活动相结合，建议可将活动地点选择在农村、野外等地方让幼儿与家长共同中处分感受和了解秋天的特征。3、“秋天”的信息并不是一下子“发布”的。因此，教师要善于在一日活动中及时引导幼儿去感受和发现周围的变化，要善于挖掘和利用周边资源来引起幼儿对季节变化的关注。重点关注1、情感与态度：（1）走进秋天，引发幼儿探索大自然的愿望。（2）亲近大自然，感受并喜欢金色的秋天。2、认知方面（1）重点观察各种动植物在秋天到来后的变化，初步了解他们的生长规律。（2）初步了解水果和蔬菜的营养价值，能够做到多吃水果和蔬菜。（3）积累适应季节变化的相关经验，增强自我保护的意识。3、动作技能方面（1）能大胆进行各种方式的运动，如：跳跃、钻爬、平衡和投掷等。（2）能自己主动穿脱外套，午睡时能主动将衣裤整理好以及叠被子整理床铺等。 环境创设与区域活动举例 一、我喜欢吃的水果材料投放：师幼收集的各类水果图片、幼儿大头贴、数字等玩 法：幼儿根据自己喜欢吃的水果进行投票选择观察重点：1、 幼儿能否有目的地进行选择自己喜欢吃的水果。 2、幼儿将数字贴在相应的水果篮上。二、胖阿姨买菜材料投放：各种蔬菜图片、小篮子玩 法：幼儿根据任务上面的要求装正确数量的水果到水果篮里。观察重点：1、幼儿7以内数的认知情况；2、幼儿是否能正确理解任务卡的要求。三、菊花朵朵材料投放：宣纸、毛笔、墨汁、菊花范例图玩 法：根据范例图尝试画菊花。观察重点：1、用橘子皮撕贴菊花。2、用彩笔画菊花。四、小螃蟹材料投放：各色手工纸、剪刀、胶水、折纸步骤图玩 法：1、幼儿根据示意图折秋天常见的动物，比如螃蟹、瓢虫等；2、幼儿根据示意图利用彩泥制作各种动物；3、将幼儿制作的作品布置到背景图上。观察重点：1、 幼儿观察示意图的能力；2、幼儿的动手操作能力。 五、蔬果运输队材料投放：水果图片、提示卡玩 法：根据提示进行摆放。观察重点：幼儿能否选择不同水果进行创作。六、美丽的秋天材料投放：废旧材料、水彩笔、提示卡玩 法：运用不同的制作方法，利用废旧材料创作。观察重点：能否大胆的选择不同材料进行创作。七、树叶变变材料投放：各类落叶、白纸、蜡笔玩 法：说说、认认、找找不同的树叶并进行装饰观察重点：1、用蜡笔在树叶上涂颜色。2、在树叶上涂上水粉颜料，拓印到稍厚的纸上。八、主题书材料投放：师生共同收集关于秋的各种资料汇编成的主题书玩 法：进行阅读与同伴间的分享交流。观察重点：对主题内容的熟悉情况以及生成的问题。九、米和面材料投放：各类米和面图玩 法：根据步骤图认识一些食物如何制作而成。观察重点：1、将米、面制品进行分类。2、品尝米糕和馒头，说说它们不同的滋味。集体教学活动举例 例一 活动名称：树叶贴画设计思路：本周我们开始“在秋天里”的主题活动，在秋天里最明显的就是枯黄的树叶掉了满地都是，每次带着幼儿们出去散步时，小朋友看见地上的落叶，总是激动不已，通过日常的观察孩子们对落叶产生了浓厚的兴趣，基于这个原因，我设计了这次活动，让幼儿尝试树叶贴画。本次活动分为六个环节。第一环节：启发谈话，感受秋天的景色美。第二环节：引出小树叶宝宝，观察树叶的名称和形状。第三环节：引导幼儿想象，教师示范鱼的步骤。第四环节：扩展幼儿想象，欣赏各种树叶贴画。第五环节：幼儿操作，教师指导幼儿贴画。最后一个环节：教师张贴幼儿作品，互相评价。活动目标：1、幼儿学习用树叶拼贴出鱼的外形特征，掌握树叶贴画的基本方法。2、培养幼儿动手操作和大胆想像能力。 活动准备：搜集大小不一、形状和颜色各异的树叶若干、剪刀、胶水、纸、范画作品、图片活动过程：一、启发谈话感受秋天的景色美 1、秋天来拉，树叶宝宝都穿上了漂亮的花衣服。一阵秋风吹过，树叶宝宝离开了树妈妈在天空中跳起了美丽的舞蹈。小结:孩子们，我们也一起来与树叶宝宝做朋友，跳起来吧！树叶宝宝跳累了，落下来给大地铺上了一层漂亮的地毯。二、观察树叶的名称与形状1、树叶宝宝今天也来到了我们班，你们瞧，他们是什么树叶宝宝？（树叶藏在椅子下，幼儿捡起，说说，看看）2、树叶宝宝回家，幼儿进行分类操作。 小结：孩子们，我们一起把树叶宝宝送回家吧。可别送错了哦。三、教师示范金鱼的步骤1、教师出示梧桐树叶，贴在范画上，问：“孩子们，你们看这树象什么？”（幼儿自由想象说。）2、贴树叶问：“这象什么？”（幼儿自由想象说。）3、教师完成鱼的基本外形，最后用剪刀剪出圆圆的眼睛，变成了一条可爱的小金鱼。4、添画：水草、泡泡可以用树叶也可以用油画棒添画。四、欣赏各种树叶贴画小树叶宝宝可神奇了，变成了一条小金鱼。它还会变很多东西呢，你们瞧！教师出示图片，幼儿欣赏，教师讲解介绍。五、幼儿操作教师指导幼儿贴画注意：1）胶水少用点，不要太多，2）剪刀注意安全。六、幼儿互相评价张贴幼儿作品七、活动反思与建议今天让幼儿动手操作贴树叶之前，我每一桌上都分发了一块小毛巾，因为早上外面下过雨，小朋友们在地上捡的树叶比较湿，所以用小毛巾把叶子上的水擦干，这样比较好贴。但是过程当中，由于我们用的是固体胶，因此很难将树叶粘牢于纸张。分析：幼儿在粘帖树叶的时候，将树叶上面的水渍擦干，但是树叶上的泥土垃圾并没有擦去，所以在贴树叶的过程中也会有些许障碍。调整：在材料提供方面，应该准备的再周到一些，提供一些双面胶或者是液体胶等等，用固体胶可以在纸张上先涂一层胶水，然后再粘帖树叶。例二 活动名称：鼓上的小米粒一、活动背景和设计意图秋天到了，孩子们对秋天的落叶，秋天的菊花等比较熟悉，但是对水稻还是很陌生的，现在的孩子们几乎没有机会接触农田里的庄稼，但是根据孩子的生活经验，小米粒是孩子很熟悉的，大家每天都会吃米饭，所以“鼓上的小米粒”这首歌曲，是适合幼儿学习的，歌词简单有趣，小米粒在鼓上蹦蹦跳跳的，引发孩子的歌唱的兴趣，也引发孩子对小米粒是从哪里来的产生兴趣。第一环节，通过歌曲秋天导入活动。第二环节，重点理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，能大胆地用好听的声音进行演唱，并尝试接着前奏整齐一致地唱。第三环节，演唱歌曲，并能随着歌曲用声音和动作表现小米粒跳动时忽轻忽响的声音。 二、活动目标1、 理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，能随着歌曲用声音和动作表现小米粒跳动时忽轻忽响的声音。2、 喜欢歌唱，能大胆地用好听的声音进行演唱，并尝试接着前奏整齐一致地唱。 三、活动准备 音乐、小鼓、米粒、稻子的图片 四、活动过程一、歌曲秋天导入孩子们，听！美丽的秋天来到了音乐声起交代演唱要求：用好听的声音演唱，声音优美。二、学唱歌曲理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，尝试接着前奏整齐一致地唱。1、引出小米粒孩子们，秋天到了，稻子成熟了（观察水稻的图片）知道水稻是什么吗？有什么用吗？小结：对，水稻收割下来，碾掉壳就是小米粒，我们每天都需要小米粒，小米粒的营养可好啦！2、欣赏歌曲：小米粒真调皮，看，它跑到哪里去了？1、重点提问：咚咚咚，是谁在歌唱？ 鼓上是谁在蹦蹦跳跳？ 小鼓唱得响，米粒怎么样？ 小鼓唱得轻，米粒怎么样？2、跟着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学习接着前奏整齐一致地演唱。三、歌曲表演并能随着歌曲用声音和动作表现小米粒跳动时忽轻忽响的声音。1、 按歌词内容模仿动作2、 学一学，谁最象鼓上的小米粒五、活动反思与建议 今天的活动第一环节以歌曲秋天导入活动，秋天这首歌曲优美动听，孩子们比较喜欢，在过程中要求孩子用优美的声音演唱，用情景化的语言引导孩子：“孩子们，用优美的的声音演唱歌曲，嘴巴张地圆圆的，秋叶宝宝就来和他做游戏。”绝大多数的孩子注意自己的声音，用优美的声音进行演唱，自然的过渡到第二环节。第二环节是重点环节，通过欣赏，孩子们能听清楚歌曲中的大部分内容，能够顺利的跟唱，最后的说唱部分：“蹦蹦跳跳。”反而孩子掌握有困难，跟不上节奏。将歌曲中的难点节奏，重点与孩子进行互动，通过节奏卡，拍手打节奏的方法，学习节奏。例三 活动名称：母鸡和苹果树一、活动背景和没计意图 秋天是丰收的季节，苹果和橘子都成熟了，在秋天的主题背景下，进行故事母鸡和苹果树是比较适宜的，这个故事情节有趣，十分吸引孩子，对话简单，适合中班第一学期的幼儿模仿。二、活动目标1、能够仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节。2、在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。三、活动准备 课件母鸡和苹果树。四、活动过程一、图片导入，激发幼儿兴趣开门见山直接导入的方法，吸引孩子的兴趣。看， 好漂亮的房子，住着谁呢？二、观察与发现引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，主要角色间的对话。1、一天早晨，母鸡醒来，推开窗户母鸡妈妈看到了什么？（点击课件：苹果树）母鸡说：“这棵苹果树哪儿来的呢？昨天还没有这棵树呢？”那你们来猜猜看这棵苹果树是哪里来的呢？2、一阵风吹来，苹果树上出现了什么？看看耳朵是什么样子的？你觉得这是谁的耳朵？那接下去又会发生什么呢？3、又一阵风吹来，苹果树上又出现了红红的什么？接下去还会发生什么呢？4、又一阵风吹来，苹果树上出现了什么？5、这是一棵真的苹果树吗？你觉得是谁假扮的？大灰狼为什么要装成苹果树呢？6、原来大灰狼装扮成苹果树是想来吃母鸡妈妈的，那你们有没有什么好办法，让它现出原形呢？（幼儿自由回答）有什么好办法来帮助母鸡妈妈对付大灰狼？（幼儿自由讨论）小朋友想出了很多好办法，那我们来看看鸡妈妈是怎么做的？三、完整讲述故事仔细倾听故事。你们喜欢这个故事吗？你喜欢故事里的谁？为什么？这个好听的故事的名字叫母鸡和苹果树，你们想再完整听老师来讲讲这个故事吗？以后我们可以在小舞台表演故事。六、活动反思与建议 活动以开门见山直接导入的方法，吸引孩子的兴趣；第二环节，通过让孩子仔细观察画面，根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事情节，在猜测故事情节的过程中，体验观察和发现的乐趣。最后一个环节是故事的完整欣赏，因为在第二环节中夹叙夹议的形式，没有给孩子一个完整的故事欣赏，所以在最后很有必要进行完整欣赏，故事的表演与模仿，可以在以后的活动中进行。例五 活动名称：买水果设计思路：最近，我们进行了“在秋天里”主题活动，水果是其中的一个站点。随着主题的进行，孩子们带来了很多的水果，孩子们都特别喜欢，大家会围在一起说说水果的颜色和外形。为了进一步让幼儿了解水果的特征，我设计了本次活动，我想通过本次活动幼儿尝试根据水果的特征撕出秋天的水果，并选择与水果相似的颜色进行涂色。并且在活动中引导幼儿了解秋天特有的水果，感受秋天的水果品种多。活动目标：1、 引导幼儿尝试根据水果的特征撕出秋天的水果，并选择与水果相似的颜色进行涂色。2、引导幼儿了解秋天特有的水果，感受秋天的水果品种多。活动准备：1、秋天的水果的图片（橘子、柿子等）2、纸、彩笔等活动过程：一、导入猜谜语1、今天我要给你们猜一个水果的谜语。1）黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。（橘子）2）1橘子是秋天特有的水果，你们还知道哪些秋天特有的水果？二、教师示范撕橘子1、我这里有一个橘子，猜一猜是怎么做的？2、示范先将纸对折，并根据橘子的特征画出半个圆，然后根据画的线进行撕纸，最后选择桔黄色的彩笔进行涂色。三、幼儿操作教师指导制作的方法1）引导幼儿尝试根据水果的特征先画出半个圆，然后撕出秋天的水果。2）选择与水果相似的颜色进行涂色。3）个别能力弱的幼儿的指导。四、讲评水果新鲜吗1、请你猜一猜他做的是什么水果？新鲜吗？2、为什么我们要吃这些水果，有什么用？五、活动反思与建议在今天的活动“秋天的水果”中，开始部分我请孩子们猜一个水果的谜语，孩子们在听谜语时都很认真地听讲。但是猜了很长的时间，最后只有倪响小朋友猜出是橘子。在讨论“秋天有哪些特有的水果”时，孩子们说了很多水果的名字，有西瓜、哈密瓜等。在我示范制作橘子的过程中，孩子们都认真地看我的制作，我反复强调先将纸对折，然后画出半个圆，根据画的线进行撕纸。在孩子们自己的尝试环节中，多数孩子能将纸对折，但在纸的开口处画了半个圆，很多孩子都没有成功，橘子变成两半。分析：从今天的活动现场来看，孩子们在制作时胆子大了一些，但对于橘子的制作方法了解不够，所以孩子们成功完成作品的比较少。措施：1、为了让幼儿更加了解橘子的制作方法，教师示范的时间把控上可以多一些，加强个别幼儿的指导。2、利用平时区角活动的时间对幼儿的美工技能进行指导。例六 活动名称：大螃蟹设计思路：秋天是一个丰收的季节，秋黄蟹肥，秋天也是一个吃螃蟹的盛季，最近很多孩子都和我说爸爸妈妈带他们去阳澄湖吃螃蟹了，结合“螃蟹”这个热点以及孩子近期的兴趣点，我设计了这次活动。活动分为三个环节。第一环节，出示大螃蟹，套乱螃蟹的外形特征，为下面画螃蟹作铺垫。第二环节，教师结合儿歌，来示范画螃蟹，让幼儿初步尝试表现螃蟹的外形特征。第三环节，幼儿操作，进一步尝试画螃蟹，表现螃蟹的不同姿态，激发幼儿绘画的乐趣。活动目标：1、通过观察螃蟹，表现螃蟹的不同姿态。2、感受创造的快乐和绘画的乐趣。活动准备：螃蟹图片、画纸、勾线笔活动过程： 一、出示螃蟹激发幼儿兴趣今天给你们带来了一位朋友，猜猜会是谁呢？（出示大螃蟹）哇，原来是大螃蟹呀。你看，大螃蟹长得多神气呀。它还想和我们做朋友呢！你们愿意吗？二、观察讨论引导幼儿观察螃蟹的突出特征。1、那看看你们的朋友长什么样呢？（圆圆的身体、两只大螯、八只脚）小结：小朋友观察得真仔细，知道螃蟹有一个椭圆的身体、八条腿、两个大钳子，还有两只小眼睛，嘴巴里还会吐泡泡呢！2、看过螃蟹走路吗？谁来学一学？原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。三、教师示范引导幼儿表现螃蟹的不同姿态1、（出示图片）看到大螃蟹这么神气，老师忍不住帮大螃蟹拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论不同形态的螃蟹）你看，有的大螃蟹的两只大钳子在旁边，有的在上面你们想给大螃蟹拍照吗？我们一起来给大螃蟹拍照。2、教师边念儿歌边示范画螃蟹。小结：一座小城圆又圆，两根小柱两只眼，两根大柱冒火焰，八个小兵来救火。3、 谁愿意来学着老师的样子来给大螃蟹拍照呢。（请个别幼儿尝试作画）小结：两只螃蟹多热闹呀，它们的嘴巴里还在吐泡泡。如果我们再加上一些水草、小鱼、小石头这下子就更热闹了。四、幼儿作画幼儿进一步表现螃蟹的特征和不同姿态1、你们学会给大螃蟹拍照了吗？那我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。2、幼儿绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的完整和整洁。五、欣赏评价激发幼儿绘画的乐趣你喜欢哪一张螃蟹的照片？（带领幼儿观看作品）小结：你们给大螃蟹拍的照片真好看。我想，如果螃蟹们穿上彩色的衣服肯定会更好看，下次我们一起来帮它们打扮，让螃蟹们又好看又神气。六、活动反思：活动操作环节，孩子积极地表现螃蟹的姿态，但大都孩子都模仿老师的范例在表现，表现出的螃蟹姿态比较单一，目标中提到“表现螃蟹的不同姿态“，这点没有完全达成。分析：教师示范环节采用儿歌的形式，把螃蟹的外形形象化，便于孩子记忆，符合孩子的年龄特点及需求。但是主导性比较强，幼儿处于被动，没有通过讨论来开拓幼儿的思维，直接的示范把幼儿的思维框死了。因此幼儿在表现螃蟹姿态的时候只是单纯的在模仿老师，同时经验的缺乏也是因素之一，幼儿现在几乎没有机会看到河里的螃蟹，无法想象螃蟹在水里可以哪些不一样的姿态。调整：教师在示范前可以请幼儿一边讨论一边学学螃蟹游的姿态，并且结合课前找的一些不同姿态的螃蟹图片或者螃蟹在水里的视频供幼儿欣赏，为幼儿创作做准备。例七 活动名称：秋天 一、活动背景和设计意图秋天到了，孩子们在校园里运动的时候发现，很多树叶在掉下来，随即我带领孩子们观察落叶、捡落叶，在一系列的活动中，“在秋天里”的主题渐渐自然地开始了，“秋天”这首诗歌，意境优美，在这样的美丽季节里，诗歌活动的进行是比较适宜的，而且诗歌的欣赏能给予孩子美的熏陶，感受诗歌的美。第一环节，秋天的歌曲导入，引发孩子对美丽的秋天喜爱，从而引出主题。第二环节，通过反复欣赏。让孩子们理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。第三环节，运用绘画的形式表达自己对诗歌的感受。 二、活动目标 1、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。 2、大胆尝试运用绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 三、活动准备 图片 录音 彩笔和画纸 四、活动过程一、秋天的歌曲导入引发孩子对美丽的秋天喜爱，从而引出主题。1、欣赏歌曲秋天2、孩子们什么季节来到了？二、欣赏诗歌理解诗歌的内容，感受诗歌的意境。1、幼儿完整欣赏教师的配乐朗诵，初步理解诗歌的内容。2、提问：（1）诗歌里说秋天是什么样的？（2）你最喜欢诗歌里的哪一句？3、出示图片，再次有感情的朗诵，帮助幼儿理解词语并学习短句。4、提问：（1）秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳？（2）美丽的落叶在空中怎样？它们像什么一样？（理解词语：随风飘荡）（3）为什么说秋天的田野一片丰收的景象？（理解词语：饱满、沉甸甸）（4）诗歌中把落叶比作什么？蚂蚱、蟋蟀都说了些什么？为什么要这样说？三、再次欣赏诗歌运用绘画的形式表达自己对诗歌的感受。1、幼儿再次欣赏诗歌，可以跟着录音机轻轻地朗诵。2、幼儿边看图片，边跟着老师朗诵。3、提问：你觉得诗歌中哪些句子很好听？四、画秋天 幼儿一边欣赏诗歌以便将自己的感受以绘画的形式表现出来。五、活动反思与建议 今天的诗歌教学主要运用了欣赏感知法，在第二环节，重点环节中主要让孩子们通过欣赏来理解诗歌，感受诗歌的意境美，我选择了班得瑞的音乐作为背景音乐，孩子们静静地欣赏，比较投入。过程中，重点提问秋天，白杨、梧桐、枫树换上了什么颜色的衣裳？孩子们通过反复欣赏与倾听，能够比较正确完整地回应，但是在理解词语，“随风飘荡、饱满、沉甸甸”可能教师说得比较多，孩子们的回应比较少。幼儿生成活动举例 （例一）菊花朵朵实例菊花朵朵今天王心语和王琪小朋友尝试玩“菊花”。一开始王心语就十分仔细地看手工纸，她一边看一边对王琪说：“你看，这里有这么多的手工纸。”王琪赶快也凑到桌子旁边看手工纸。“王心语，我们一起来做菊花吧！”于是王琪小心翼翼地拿起剪刀开始剪长条，王心语也要剪，可是怎么剪都没有剪成长条。过了一会儿，王琪剪了很多的长条，她小心地用固体胶在长条涂一涂，然后把长条粘贴在“菊花杆”上，接着又是十分小心地把长条卷成弯弯的。“王心语，你快来看，我做好了。”王琪开心地告诉王心语。王心语说：“我也来试一试！”于是王心语把剪的很多的小方形涂上固体胶，接着她也把小方形粘贴在“菊花杆”上，最后十分小心地把小方形卷成弯弯的。她得意地请王琪看。王琪说：“你做得怎么这么难看！”价值判断从今天孩子们的活动来看，孩子们对于活动的内容比较感兴趣。在孩子们实际的操作中发现一个幼儿对于玩法了解的比较好，在使用剪刀时也十分娴熟。但是另一个幼儿的能力就比较弱了，对于玩法了解的不太好，在使用剪刀方面也不太娴熟。分析幼儿的行为，我觉得活动中的操作材料隐性暗示还是少了一些，幼儿在操作时存在一定的困难。支持策略结合幼儿的能力情况，我准备在材料中增加一些分步操作的照片。在活动中有意识地引导能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，让幼儿对于操作的方法有进一步的了解。对于个别在使用剪刀时有困难的幼儿，教师要进行个别指导。其他相关活动举例 安全活动：防火知多少活动目标：1、培养幼儿初步的自我保护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。活动准备：课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程：一、激发幼儿的活动兴趣。1、这些物品幼儿不能玩、易引起火灾的东西，二、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。三、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。2、蚊香不能靠近容易着火的物品。3、不能随便燃放烟花爆竹。4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。5、认识“严禁烟火”的标志。四、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。五、活动反馈自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的幼儿园教育指