一年级下册语文教案-百花园三｜语文S版(2016年)（一）.doc

天镇县第一小学一年级（语文）集体备课导学设计学科语文年级一单元五时间40主备教师课题 识字5.百家姓(节选)课型精读使用老师全体老师教学目标1.认识“百、姓、选、李”等14个生字，会写6个生字。2.诵读百家姓，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国传统文化的情感。教学重难点采用多种方法诵读百家姓，规范姓氏读法。教具准备1.查找百家姓的有关资料，了解百家姓，了解自己姓名的来历以及蕴涵的意义。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）3.预习课文，尝试朗读。（学生）教学预案教学过程 二次备课第一课时 一情境导入。 1.启发谈话，导入活动。同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有三字经百家姓弟子规千字文论语等。） 2.出示课题。（出示百家姓(节选)课件。）集体齐读百家姓(节选)（不会读不要紧）赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜 （1）认真观看课件内容，自由交流问题。 说一说我们班有哪些姓氏？ _ _ （2）齐读课题。学习生字“百”“姓”并组词。 百：_ _ _ 姓：_ _ _ （3）学生齐读百家姓(节选)。 我课前查到了这些姓氏。_ _ _ （不认识的字要看拼音，读准字音。） 二、交流自己了解的姓氏故事。 提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。 1.同桌商量、准备交流。 2.老师引入故事话题。 3.教师讲张氏背后的故事： 很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。姓氏张的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的清明上河图是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。 三诵读课文，识字学词。 1.引导学生借助拼音自由读百家姓，并圈出生字。 2教师范读，学生默读。 3同桌互读生字。 4教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。 5开火车读生字。重点指导“冯、朱、吕、孔、姜”等的读音。6结合读课文，指导学生巩固生字的认读。 我会认。 百 姓 选 李 吴 冯 陈 杨 朱 尤 吕 张 孔 姜7.读熟课文。 四、布置作业，课外实践。 1.熟读课文。2.复习巩固认读生字。.3.给生字组词。 选（ ）姓（ ） 李（ ）杨（ ） 陈（ ）姜（ ）第二课时一、复习检查。 1.出示词语卡片，组织学生开火车复习上节课的生字。 2.全班齐读百家姓（节选）。我会读百家姓。 赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜 3.板书课题。齐读课题。2、 熟读课文，拓展内容。 1.按生字卡片的顺序，认读：百 姓 选 李 吴 冯 陈 杨 朱 尤 吕 张 孔 姜 2.听老师讲解单姓和复姓。 司马、公孙、皇甫、夏侯、诸葛、闻人、东方等姓，并讲解这样的姓叫复姓. 我会连线 3.介绍自己知道的班上的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。做游戏，介绍自己。 师:同学们，刚才我们了解了中国的姓氏，现在，我们来做个游戏介绍自己好不好！ 师:你姓什么？ 生：我姓李。 师:什么李？ （学生思考答不上来，老师引导，让全班同学知道意图） 生：木子李。 师:你姓什么？ 生：我姓吴。 师:什么吴？ 生：口天吴。 师：火车开来了，快快快！你姓什么？ 生：我姓胡。 师：什么胡？ 生：古月胡。 . 师：火车开得真快！给你们点个赞！（老师竖大拇指）3、 指导书写。 1课件出示要写的字。 2请学生用这些字组词语并说话。 3仔细观察要写的字，相互介绍怎样记住，并写好这