高中英语组教研计划3篇

1 / 16 高中英语组教研计划 3 篇 （ 2687 字） 一、指导思想 以 市、区教研部门的指导意见为依据，全面贯彻学校和学部工作计划，以提高教研质量和教学质量为目标，加强学习、强化反思，推进落实有效教学研究，理直气壮抓 质量，聚精会神抓课堂。继续强化“向课堂要质量、向管理要质量、向教科研要质量”的教学管理思路，努力营造浓厚的科研氛围，创设适合学生发展的优质课堂， 促进教师整体素质和学科教学质量的提高。 二、工作目标和要求 目标 保三争二创一 （一）加强学 习，创建学习型教研组。 （二）落实常规，创建规范型教研组。 （三）开展研究，创建研究型教研组。 2 / 16 （四）注重合作，创建合作型教研组。 要求 学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识 三、教情和学情简要分析 本组教师共 13 人，全部为大学本科及以上学历，一个研究生学历，高级教师 3 人，中级教师 7 人，初级职称 3人。教龄在 10 年以上的 9 人。具体任教情况如下： 高一年级备课组长：崔海琼 成员：文玉容、饶俊平、陈道菊 、杨菊、张再望 高二年级备课组长：陈钢 成员：吴利英、邓继国、杨菊、肖燕青、饶俊平 高三年级备课组长：邓继国 成员：龚林、周勇、陈用春 学生方面，高一 10 个班级，高二 9 个班级，高三 73 / 16 个班级，除个别班级外人数基本都在 40 人左右，有些班级为 40 好几，每位老师承担 2 个班级的英语教学任务。 我们的优势：英语组是一个老中青搭配合理，但又有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充满激情而又勤奋踏实，各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教育理论，并积极地运用到自己 教学中。 我们的劣势：教师创新意识较薄弱，科研积极性不够高；尖子生太少，后进生太多。 四、工作重点和具体措施 (一 ) 加强学习，加强课题研究，提高教师理论素养和专业素质 1. 本学期重点学习新课准考纲和考试说明等。认真领悟用以指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。 2.通过理论学习，不断反思、探索，联系实际积极撰写教学设计、优秀课例、教学论文。 4 / 16 3. 加强个人业务学习，提高专业素质。全组老师多阅读英文版中国日报 (China Daily)等，尽量保持和提高自己的专业水平。 4.相互听课，相互学习，取长补短，共同提高。每位教师本学期听课不少于 15 节，并写出感想或者反思。 5.组织全组教师认真参加市区教研活动，加强同市区教研员及兄弟学校间的交流学习，有效利用英语网站 ,获取最新最有效的资源和信息。 6. 逐步筹划建立高中部英语备考题库。各年级在平时教学授课训练中及时发现典型训练和模拟题，注意整合，建立题库。 7.做好课型与教学模式的研究。本学期高一高二重点研究新授课 ，高三重点研究复习课和讲评课。不断反思、不断总结，到学期末上交论文和至少 10 个课件。加强对教学内容的研究。紧紧把握方向，力求提高备课效率。研究高考题型的变化和发展，关注高考动向，分析最新的高考信息。 5 / 16 8. 开展“网络环境下高中生良好的英语学习习惯的培养”的课题研究。各位老师要通过网络这个方便的平台，培养学生积极向上的人生态度，清晰明确的人生目标，良 好的英语学习习惯。实实在在抓学生认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，天天有进步，把学生点滴进步化成分数。坚决贯彻 “会做才叫真懂、得分才叫 真会”的理念。 (二 )扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量 1.进一步抓好 教学常规 的学习和实施工作 组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。各备课组每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。 2.加强集体备课 统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。 6 / 16 集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学生， 备教法，备学法；特别要备好教学三维目标。 教案是备课的成果，教案的书写要规范。 备课组内教师分工协作，资源共享。 3做好周测、期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强周测命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。 4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工 作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 5. 上好选修课，加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材7 / 16 施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实 施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同 时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。 6.充分利用早读和晚自习。 由备课组长负责，各位老师每周要有简单的早读计划或教案，包括早读内容、学生活动形式。高一高二年级英语早读要求书声朗朗，形成规范习惯。高三年级在前两 年已经形成的良好的早读制度基础上，可视具体情况进行听写，朗读，背诵等多种形式的教学。晚自习个别辅导与集体讲解相结合，留给学生更多自主学习的时间。 7. 适量分层布置作业。教师在课堂教学的分层后，把握作业的数量和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习需要。多写鼓励性评语，每周有计划地安 排一定数量学生进行面 批（特别书面表达练习），使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以及时修正教学策略和内容。要 重视作业批改后的情况记载 、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补漏。 8 / 16 8.进行深入的课堂反思。经验加反思等于成长，没有反思的经验的是狭隘的，所以全体老师加强进行课前、课中和课后的反思。 课前反思 -做好充分的准备，获得专业提升，而不是以往工作的机械重复。 课中反思 有利于及时调整教学行为。 课后反思 -发现新的教学契机，为以后上课打 下良好的基础 五、加强“新”教师的培养，积极组织学生参加各类竞赛 1、 加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。 2 、指导教师与被指导教师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。 9 / 16 3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动。 伴随新课程的实施，积极开设第二课堂的教学，如进行校本课程的开发与研究，积极开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。 高中英语组教研计划三：高中英语教研组计划（ 2709 字） 一、指导思想 以学校教务处工作计划为指导，本学期英语教研组将认真组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，继续探索实践，努力创新，深入推进课程改革工作；根据高中英语学科特点，开展一系列教学研究活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高教师素质，从而不断推进素质教育的深化。以提高教学质量为主要目标，以提高课堂教学效率为教学工作的重点，力争在期末统考英语科成绩平均分在全县普通高中中排列首位。坚持以学生为本，继续落实教学常规工作。全面提高课堂教学水平及业务能力。 10 / 16 二、具体的工作计划 （一）规范和落实教学常规管理并加强教研组、备课组的建设 1、进一步认真学习英语课程标准，熟悉教材，研究教材，共同探讨必修课程的设计和安排。学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。学习有关有效教学策略 和教学评价的理论和经验。学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。教研组定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的观摩课、研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 2、积极开展教研组的听课和评课活动，加强教学基本的“双五环节”：备课上课作业辅导评价；备课讲课说课评课研课的落实，根据所教学生的具体情况制定出符合学情的三维目标，努力提高课堂教学效率。每位老师必须在本学年在教研组内至少上一节公开课，并结合常规课与复习课 两种课堂教学模式进行“磨课”研究。每一堂课应该包括课前预习、课内探究、课后提升三个步骤。课内探究的过程中要体现“自主学习、合作探究、精讲点拨、有11 / 16 效训练”四个环节。结合学科的特点，设计出五种课型，如语文的作文课型、阅读课型、听说课型、语法课型、词汇课型。按照学校要求，每位教师本学期听课节数不少于 18 节。备课组长不少于 20 节，青年教师、教研组长不少于 25 节。继续鼓励同科组相互听课，通过互相听课，将会及时发现和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同研究对策，解决问题，并在课后积极反思，最终达到让上课者有进步，听课者有启发，形成良好的教研风气。 3、强化备课组长的职责和地位，让备课组长在教学中发挥“纽带”和“桥梁”作用。各备课组要发挥集体优势，营造务实、求真的教研氛围。加强和完善教研组、备课组集体备课的活动。在备课组活动时，严格按照学校对的教学案要求，认真设计教学目标，教学重、难点，配套课堂活动及课后练习并重视课后反思。 4、按学校要求，各年级统一教学进度、作业量等。任课教师要因材施教，关注不同学生的差异，精心设计分层作业。在教研组活动中经常交流学生中的两头即学优生和学差生的学习情况，关注英语分组中学困生的学习态度、学习方法，把分层教学落实到日常教学中。 12 / 16 5、开展各类竞赛活动，提高学生的学习兴趣。 （二）加强对青年教师的培养工作。 教研组长与各年级备课组长要经常深入课堂，跟踪听课，使青年教师尽快成长为本学科教学骨干。培养青年教师奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚，不断提高他们的业务水平。青年教师继续与骨干教师进行师徒结对，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。 加强对“新”教师的培养提高工作，“老”教师要经常深入课堂，跟踪听课，使“新”教师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。指导教师与被指导教师每两周互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。学期末组织青年教师汇报讲课，并作为评价帮带效果的指标之一。 充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师的作用，全力帮助青年教师迅速成长。组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干教师上公开课、示范课和研究课，鼓励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥骨干教师的作用。 13 / 16 （三）加强校本培训，深入研究课堂教学，提高教学效率 努力提高课堂教学效率。在教学过程中，我们要注重新旧知识的衔接；注重提高独立思考和判断的能力，培养学生创新精神和实践能力，发展与人沟通、合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。建议运用多媒体技术介绍主题背景知识，在教学中加入图文声象等信息使学生在学习书面知识时不会感到呆板与乏味，从而提高教学内容的表现力和趣味性。同时创设大量的活动，使学生能通过亲身参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。 强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 ,发展学生的综合语言运用能力 ,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（四）强化教学常规管理，落实规范管理 1、组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查14 / 16 督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。按学校教导处的要求严格抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。 2、加强集体备课，统一进度，统一 资料，统一考察，加强备课的常规管理。集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员；五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法；特别要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范，备课组内教师分工协作，资源共享。 3、加强培优扶差工作的力度，各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与 此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。 （五）加强毕业班工作的研究，提高毕业班教学的效率 以备课组为中心组织高三级英语课任教师认真分析15 / 16 和追逐掌握高考趋势及走向。扎扎实实做好教学及复习工作，立足基础知识，分层要求。抓好后期综合能力的训练，特别要重视学生阅读能力的强化。积极主动搜集整理相关材料，认真策划