王嫣婧《人物描写的方法》微课教学设计.doc

人 物 描 写 的 方 法陕西省延安市宜川县初级中学 王嫣婧教学目标：掌握小说中人物描写的方法，能分析小说中的人物形象。教学重难点：学会如何分析小说中的人物形象。课前准备：多媒体、学案课时安排：一课时 教学过程： 一、导入直接入题：这节课我们一起学习小说中人物描写的方法。二、明确教学目标掌握小说中人物描写的方法，能分析小说中的人物形象。三、出示人物描写的方法外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写4、 学习五种人物描写的方法1、外貌描写外貌描写又称肖像描写，指通过对容貌、姿态、服饰、音调等的描写，来揭示人物的思想品质、精神面貌和性格特征的一种描写方法。示例：孔乙己中“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常加些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这些肖像描写，活画出孔乙己懒惰、死要面子的特点。2、语言描写语言描写指通过人物个性化的独白（自言自语）或对话来刻画人物性格的一种描写方法。示例：范进中举中的胡屠户，对中举前的范进骂道：“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”后来范进中了举，他又大加赞美：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”胡屠户的语言显示了他前倨后恭、欺贫爱富的性格特点。3、神态描写神态描写指通过对人物面部表情和神色的描写来揭示人物内心世界的一种描写方法。示例： 故乡中描写中年闰土：“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。”刻画出闰土内心不平，却又无力反抗，更不知如何改变现状的愚钝、麻木的木偶人形象。4、动作描写动作描写指通过对人物个性化的行为、动作的描写，侧面揭示人物性格，展示人物的价值观念、情感特征、性格气质、精神状态的一种描写方法。示例： 范进中举中描写胡屠户接过范进给的两锭银子，一边“把银子紧紧地攥在手里”，一边“把拳头舒过来”，假意推辞。这样的动作，生动地表现了他虚伪、贪钱的性格特点。 孔乙己中写孔乙己到酒店喝酒，在酒客的讥笑中，“便排 出九文大钱”。一个“排”字鲜活地勾画出孔乙己对酒客们的不屑和死要面子的性格特征。5、心理描写心理描写指通过描写人物的内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等，挖掘人物的思想感情，披露人物的内在性格特征的一种描写方法。示例： 心声中“不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。凡卡不是个娇滴滴的小姑娘，他那时才九岁，一个人孤零零地在城里当学徒，吃不饱，还要挨打，他伤心极了，盼望爷爷去救他，他是在恳求，在哭诉，绝不该有这种撒娇的腔调。”这是京京听到赵小帧读课文时的心理活动，京京有着和凡卡相似的生活经历，很想读凡卡这篇课文中的段落，但是老师不允许，京京听赵小帧读不出人物的感情，心里很着急，这些心理描写就很好地表现出了这些。5、 小结小说中常见的刻画人物的方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写）往往交叉在一起，阅读时要抓住关键词语、句子，去揣摩人物的性格、品行。6、 练习1、当堂练习我父亲好像突然不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”我的叔叔于勒 教师提问：这段话对父亲进行了哪些方面的描写？表现了他怎样的内心活动？ 学生仔细阅读后明确：运用的描写方法有：神态描写（瞪着眼、脸色十分苍白），动作描写（突然不安、向旁边走了几步、看了看、向我们走来），语言描写（“真奇怪！这个卖牡蛎