党委中心组推行“1+x”学习模式的实践与思考

1 / 4 党委中心组推行“ 1+X”学习模式的实践与思考 党委中心组学习作为新时期领导干部在职学习的重要形式，是加强领导班子和领导干部思想政治建设，不断提高执政理论水平和执政能力的有效途径。近年来，我县各级党委在建立和完善中心组理论学习制度方面进行了积极探索，努力改进学习方式，特别是全县各级党委中心组大力推行“ ” 学习模式，并取得了初步的成效。 一、学习模式的实践 “ ” 学习模式的内涵与 程 程序 “ ” 学 习习模式是指，一个单位 或或党组织在举行集中学 习习会时，改变以往的 “ 一一人读、众人听 ” 的常 规规做法 ，采取人为 “ 主主讲人 ” 作中心发言， 其其他人对主讲人 的中心 发发言进行讲评的一种学 习习形式。“”的 “”是指个人作 个个小时左右的中心发言 ，“”就是指若干人 作作相应的讲评，也指共 同同参与中心组学习的其 他他成员。推广好“ ”学习模式，要把握 以以下工作程序。 、制订学习方案。每个 中中心组根据班子成员的 人人数，分成若干组，形 成成学习方案，一般每年 安安排次左右，人数多 的的可以适当增加。每组 各各有一个主讲人、一个 主主持人，根据每位主讲 人人的特长和工作职责， 在在征求主讲人意见后， 确确定主讲课题 ，这样就 对对中心组的年度理论学 习习作出统一的安排。 、围绕主题撰稿。 每每位主讲人在讲课之前 ，都要根据课题结合工 作作实际，2 / 4 深入调查研究 ，搜集各种资料，认真 撰撰写讲稿。同时，主讲 人人要在讲课前的一个星 期期，将初稿发放给各位 与与会人员征求意见，再 对对讲课稿进行完善和补 充充，形成讲稿。 、集中讲课点评。正式 讲讲课时，要求中心组成 员员全部参加，集中听取 主主讲人讲课，在讲课中 ，要求观点鲜明，思路 清清晰，通俗易懂，并要 尽尽可能脱稿。讲课结束 后后，每位与会人员对讲 课课的内容、观点进行点 评评，并提出自己的意 见 和和观点。没有时间点评 的的人员以书面形式提出 意意见。 、理论指 导导实践。主讲人根据讲 课课会上反馈的点评情况 ，认真完善讲课稿，再 到到自己联系的党组织、 学学习点、村居授课，并 使使讲课稿形成理论文章 ，对实践工作进行指导 。 把握“” 理理论学习模式的四个环 节节 “”学习 模模式对于加强理论武装 工工作，无疑是一种有效 的的途径和办法。但是要 推推广这种模式，真正取 得得成效，我们要注意抓 好好“四个环节”。 一一抓集中学习。“ ”学习模式的一个重 要要前提，就是组织大家 集集中学习，做到人员、 时时 间、内容、效果“四 到到位”，使大家有集体 参参与的感觉和学习的氛 围围。 二抓领导示范 。推广”学习 模模式，很重要的一点， 就就是领导带头，以身作 则则，亲自上课，亲自讲 评评，做班子成员、各位 干干部学习的示范，敢于 并并善于引导其他同志参 与与理论学习，推进“ ”学习模式的实践 。 三抓专题讲课。 “”学习模式讲 课课内容涉及面广，一次 学学习一个专题。 四 抓抓3 / 4 制度建设。实施乡 科科级领导干部理论学习 实实行学分制量化考核办 法法，突出成员参加党 委委中心组“”理 论论学习中心发言的次数 、点评情况以及理论考 试试等方面内容。该办法 还还规定理论考试成绩作 为为当年领导干部政治理 论论水平任职资格考试成 绩绩，补考不及格或年度 理理论学习考核成绩不合 格格的，予以诫免，同时 当当年不得提拔使用。 推行“”学习 模模式的初步成效 经 过过近两年的探索与实践 ，“”理论学习 模模式的优势逐步得到显 现现，越来越受到广大党 员员干部的欢迎。“ ”学习模式引起了省 、市宣传部门的关注， 得得到了上级领导的充分 肯肯定，出现了四个可喜 的的“转变”。 一是 从从“要我学”向“我要 学学”的转变。以往的中 心心组学 习，党委一把手 安安排学习什么资料就学 什什么资料，很少有人主 动动搜集更多的学习信息 。个别领导总借口工作 忙忙、事务多，找理由请 假假，或学习时心不在焉 ，到课率不高，现在是 主主动学、学在前，由“ 要要我学”变为“我要学 ”。 二是从“泛泛 学学”向“深入学”转变 。过去一些中心组成员 参参加学习，习惯于已经 学学过了、学得差不多了 ，满足于一知半解，学 习习不深入，泛泛而过。 实实行学习模式后 ，对一个专题，既有主 讲讲人讲课，也有相关人 点点评。 三是从“个 人人学”向“团队学”的 转转变。学习模式 中中，班子每个 成员既是 主主讲人又是点评人，每 个个人都要变换角色，换 位位思考。学习模 式式在大家点评时，每个 成成员畅所欲言，4 / 4 提出自 己己意见和建议，民主氛 围围浓，相互之间可增进 了了解和感情，由个人学 习习带动了团队学习，增 进进了班子的集体学习力 。 四是从“单纯学 ”向“创新学”的转变 。过去中心学习主要是 通通过看报纸、看文件进 行行学习，通过学 习习模式，大家学习观念 明明显转变，更加注意上 阅阅读专题文章，浏览相 关关报道，力求学透、学 深深、学专。 二、“ ”学习模式的启 示示 党的十六届四中 全全会提出，“重 (本 文 权权属文秘之音所有，更 多多文章请登陆 www.络络查看 )点抓好领导干 部部的理论和业务学习， 带带动全党的学习，努力 建建设学习型政党 ” ， “ 建建立和落实领导干部的 学学习考核和激励机制 ” 。回顾我县推广 “ ” 学习模式的实践， 对对于如何深化党委中心 组组理论学习，加强领导 干干部理论学习，提高学 习习成效，有多方面值得 总总结和思考。 启示 之之一：抓好中心组学习 ，就要充分发挥领导干 部部的表率作用，不断增 强强理 论学习的自觉性和 坚坚定性。 启示之二 ：抓好中心组学习，就 要要大力弘扬理论联系实 际际