齐贤学校一年级学生学习情况整改措施.doc

齐贤学校一年级学生学习情况整改措施关于学习准备期相关措施：以学生发展为本，加强小幼衔接，基于上海市课程标准进行教学与评价，重点围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生的情感交流，使学生尽快适应小学学习生活，让学生真正主动地学、快乐地学、持续发展地学，促进学生综合素质的不断提高，确保每个学生健康快乐地成长。一、准备阶段1、理念先行：全面了解学习准备期，更新理念，明确目标，精心设计和准备，按照一年级准备期活动实施方案分布落实。2、研讨跟进：以教研组、备课组为单位对照学校一年级准备期活动实施方案，制定各班级和各学科一年级准备期活动计划，结合自己原有的教学方法和思路加以调整与改善。3、家校同行：学校成立一年级准备期领导工作小组，召开学生家长会，让家长及时了解学习准备期的目标、内容，加强家校间的联系与沟通。学习准备期期间举行家长学校的相关培训活动，深入了解学校学习准备期的各项要求，加强学校和家庭的沟通，争取家长的认可与配合。二、实施阶段在实施阶段，分别设立了德育活动目标、学习习惯养成目标、学科教学目标、并以此三大目标为基点，制定相应的教学内容和教学措施。1、德育活动目标与内容设计：模块名称模块目标主题名称行为观测点举例熟悉环境1知道自己所在学校的名称，初步熟悉校园环境，了解校园设施。2.能喜欢自己的学校，感受学校生活的丰富多彩，体会上学的快乐。我们的校园1.能说出学校的名称、校址。 2.进校找到自己的教室，卫生间、卫生室、教师办公室。3.说出各专用教室的名称和用途。4.说出几个老师的姓，并知道她所教的学科。遵守规范1了解学校的基本礼仪（进校离校礼仪、出操要求、用厕礼仪、用餐礼仪等）。2懂得升旗仪式及日常升（降）国旗的规范要求。3初步培养卫生和健康意识，了解学校文明生活的要求。进校、离校有秩序1.按时进校，主动向老师和同学问早问好。2.放学时整理好书包和课桌，把椅子放到规定的地方。3.放学离校前，能主动与老师、同学道别。4.感到一天学习生活很快乐。 升（降）国旗要肃立1.参加周一升旗仪式，会唱国歌。2.升（降）旗时面向国旗，立正、行注目礼。 出操排队快、静、齐1.听到排队音乐快速找到自己的位置，并保持安静。2.列队时两眼注视前方，前后两个同学保持两拳距离。3.能和着音乐节拍踏步进操场，挺胸抬头，手臂摆动有力。文明用厕讲卫生1.课间用厕做到“先来后到要排队”。2.便后洗手，关紧水龙头，节约用水。用餐礼仪我遵守1.餐前要洗手，铺好桌布，排队领饭盒。2.用餐时细嚼慢咽，不与同学交谈。3.用餐后清理自己的桌面，按要求放好饭盒。学会学习1学会正确的读书写字姿势。2知道上课时用眼、用耳、用脑的重要性，并养成发言先举手的好习惯。3学习自己的用品自己理，体验自我服务的快乐。读写姿势要正确1读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，左手轻轻压书，右手指慢慢移动，眼睛跟着看。 2.写字姿势：身体坐正，簿本放平，胸离桌边一拳，眼睛距离簿本一尺。3握笔姿势：把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠在虎口上，无名指和小拇指钩起来垫在中指下面。上课专心进步快1.上课时用心倾听他人说话，正确表达自己的想法。2.想发言先举手，被老师请到后起立、在过道站正，大声讲，让大家都听清楚。学习用品我会理1.每天对照课表自己整理书包，带齐所需要的学习用品。2.到校后，将学习用品分类放在课桌内，书包放在凳子上。3.每节课前，整理书包时能将课本、簿本等按大小分类摆放，保持书本整洁。培养团队观念1能在游戏中认识新伙伴、熟悉新伙伴。 2会在解决问题中学做“小当家”，为班级作贡献。认识小伙伴1.大大方方地向同伴介绍自己的姓名。2.正确称呼同桌或小组伙伴的姓名。交友真快乐1.主动向老师和伙伴问好。2.乐意与伙伴一起活动。我爱我的家1.会有序地扫地、擦桌椅和排桌椅。2.自觉完成劳动任务。3.主动为班集体出力。树立安全意识 1.知道上下楼梯与课间活动的安全常识。2.初步掌握体育活动中简单的自我保护方法。3.知道并遵守放学离校的常规。4.体会安全与快乐之间的关系。我安全我快乐1.上下楼梯靠右走，拥挤时要避让。2.课间在教室、走廊内不奔跑。 3.小小值勤员能在课间坚守岗位，及时劝阻同伴的不安全行为。快快乐乐来体锻1. 参加体锻活动时，穿好运动鞋和运动衫裤。2.下课后，把整理好的活动器具归还体育室。 3.与同伴一起遵守活动秩序，不做危险动作。放学不跟陌生人走1.放学时排好队，不随便离开队伍。2.在校门口指定地点等候家长，不跟陌生人走。2、学习习惯养成目标与措施:根据一年级学生的特点和我校学生的学情，制定各学科的教学目标和相应的措施，现罗列如下：学科教学目标教学措施语文1听 专心听录音内容，听老师同学所说的话，逐步养成边听边 说，边听边思的习惯。 2.说 把听到并记住的内容或自己要表达的意思清楚地说出来，并使用普通话； 3.读 学会正确的翻书方法，养成认真读书的习惯；4.写 掌握正确的握笔写字姿势，按照要求认真书写；5.问 向老师、同学或其他人提问，态度要诚恳，问得要清楚；6. 答 能针对老师、同学或其他人提出的问题回答，答得要明白；7想 仔细想，能把自己的想法告诉别人。1、 所有的习惯在课堂中落实到位，教师要随时提醒，及时纠正不良习惯。2、 加强描写指导，描写作业在学校内完成，对个别学困生要不厌其烦地手把手教。3、加强字词的复现，帮助学生巩固。 数学1、培养学生认真倾听、规范书写数字以及学着用数学语言表达的良好习惯。2、培养学生独立思考、大声发言的习惯。3、初步感受数学课的教学常规。4、注重师生情感交流，让孩子亲近教师，培养学生对数学的学习兴趣。1、 所有的习惯在课堂中落实到位，教师要随时提醒，及时纠正不良习惯。2、 用对口令的方法，让孩子口、脑并用强化他们记住上数学课的一些常规。3、数学是思考性极强的学科，要选择好思考的材料，创设思考的情境，引导学生独立思考。4、教师讲课时要精神饱满，语言要生动有趣，条理分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。英语1、培养学生大胆开口跟读和指读姿势规范的良好英语学习习惯。2、培养学生能听懂教师英语课堂教学指令的能力。3、能认读课文中的单词和句型，会背诵教师要求的英语儿歌，能唱老师指定的英语歌曲。4、激发学生英语的兴趣，让学生爱上英语这门学科。1、 加强对学生学习习惯的培养：教师要不断鼓励孩子们要大声跟读，让学生养成听、模仿跟读，大胆开口说的习惯，并在读书时注重指读姿势的规范。2、 让学生熟悉教学常规：学生能听懂教师全英语课堂教学的指令，教师通过配以肢体语言，让学生明了下一步老师的要求。3、通过创设语言环境、大量的游戏活动、丰富的肢体语言、有激励作用的竞赛机制来激发学生学习英语的兴趣。音乐1、培养学生良好的音乐习惯，为上好音乐课作准备。激发学生学习的音乐兴趣，使其热爱音乐这门学科。2、养成正确的坐立姿势，初步建立唱游课常规。3、指导学生用轻而整齐的声音演唱问好及再见歌。4、引导学生在音乐伴随下模仿鸟儿飞翔进教室，指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞。课堂纪律：1、上课遵守课堂纪律，不乱说话，不开小差。2、认真听讲，不插嘴。3、 不做小动作，说话先举手。上课要求：4、 坐：小手平放在双腿上，双腿并拢，头抬起，眼睛看前方，腰部挺起，不靠椅背。儿歌：上课坐坐好，小手放腿上，小腿并并拢，小腰挺起来。5、站：双腿并拢，手放双腿两侧，头抬起，眼睛看前方，挺腰。体育1、初步了解并说出与体育健身学习有关的人员、场地、器材。2、基本遵守课堂常规和程序并尝试安全的练习。3、借助肢体动作，感知高、低，快、慢、先、后，走、跑、跳和活动空间等一些运动词汇的基本含义。4、表现出与教师提示基本一致的操作，即站立、行走和跑步等动作方法。5、享受独自活动或与他人一起活动的乐趣，能与其他同学主动交流，表达参加身体活动的感觉，说出几项喜欢的活动等。1、参加体锻活动时，穿好运动鞋和运动衫裤，并且认识广播操场地。2、在队列学习中，让学生了解坐、走、行的正确方法要求，了解教学中常见的几种排队形式和要求。3、学生学会早操、室内课间操。通过在教学广播操部分，可以把每一节操当中难点动作，进行分解、提取在平时的准备活动中，让学生通过练习，逐渐掌握，从而培养学生的协调能力。美术1、以审美启蒙教育为核心，培养美术学习兴趣为重点。2、注重美术学习习惯的初步养成。3、教学中要创设课堂教学情景境，营造增进师生情感的氛围。4、关注学生的个性特点，帮助学生实现由幼儿园到小学的愉快过渡，使小学生对今后的美术学习产生浓厚、持久的学习兴趣，奠定心理与行为的良好基础。1、认认新画室，帮助学生认识自己的美术老师，通过师生互动，利用各种小游戏让学生明确美术学习的常规要求。2、 试试新工具，了解小学阶段绘画、手工工具的基本特点。掌握各种绘画、手工工具的使用方法。激发运用尝试的愿望，逐步养成备齐工具，合理使用工具的好习惯。3、说说新感觉，了解各种色彩小知识，感受不同色彩的带来的不同美感。引导学生观察发现生活中漂亮的颜色。用喜欢的色彩涂一张纸，并剪贴成一幅画。自然1、培养学生良好的学习习惯，为上好自然课作准备。2、初步了解校园中的一些动植物，激发学生学习自然的兴趣，产生探究大自然奥秘的欲望。3、初步学会观察、比较、记录。4、产生爱护校园环境的意识和亲近自然、热爱自然的情感。1、带领学生观察美丽的校园，激发学生观察的兴趣。2、设计布置模拟植物角，增强热爱自然的情感。品社1、认识自己的班主任、各科老师及同学。2、初步了解学校的基本环境和教学设施。3、了解学校对学生的行为规范提出的要求。4、学会一些生活自理的初步技能。5、初步适应小学生活，能遵守学校的规章制度。1、注重激发学生的学习兴趣，让学生对学校生活产生憧憬。2、把评价贯穿于学习准备期的全过程，及时评价，通过评价促进教学目标的落实。3、用小红花、五角星、铅笔等奖品激励学生的不断进步。探究与拓展1、激发学生的好奇心和参与探究的兴趣，在探究活动中懂得合作的重要性，主动合作。2、能大声的发言，并能耐心地倾听其他同学的回答，始终以专注的态度参与探究活动。3、指导学生愿意和伙伴合作交流，形成认真仔细观察的习惯，并尝试解决一些身边的问题。1、所有倾听，发言的要求和习惯在上课过程中，由老师逐步加以落实与关注。2、培养学生之间的合作精神，老师深入学生之中进行指导。3、学科教学内容和目标例 语文学科：（1）教学内容和课时安排主题序号学习内容课时安排我上学了1我是小学生。（小 学 生）22我高高兴兴上学校。（我 校）23学校里同学多。（里 同 多）24王老师教我们语文。（老 师 语 文）25我们在操场上玩。（们 上 玩）2上课真开心6上课了，我们读书，我们写字。（读 书 写 字）1.57老师问：“你会读儿歌吗？” （问 会 说 儿）小明说：“我会读。”1.58你来问，我来答，问问答答真快乐。（你 答 快 乐）1.59校园里，我们唱歌，我们做游戏。（唱 歌 游 戏）1.510日月水火，汉字真奇妙。（日 月 水 火）1.511日月明，小大尖，识字真有趣。（明 大 尖）1.5古诗12画（有 无 去 来）1（2）培养目标和实施方法内容学习习惯兴趣与情感实施说明1.我是小学生1.听：专心听录音内容，听老师和同学说话。2.说：把听到并记住的内容清楚地说出来。做到站姿正确、态度大方，说话口齿清楚、音量适中、使用普通话。3.正确翻书方法。1.认识语文书。2.了解语文课。1.教师提出听的要求时，语句要简明，指向要清楚。2.教师可通过让学生复讲录音内容、老师提出的问题等，来检验学生听的效果。3.教师要充分发挥示范作用，也可请做得好的学生的示范正确的翻书方法以及说话的规范。2.我高高兴兴上学校1.听：专心听录音内容，听老师和同学说话，不随意插嘴。2.说：要说话先举手，把听到并记住的内容清楚地说出来。做到站姿正确、态度大方，说话口齿清楚、音量适中、使用普通话话。3.初步知道正确的读书姿势。 1.了解语文书。2.喜欢语文课。3.感受语文学习的乐趣。 1.表扬发言举手的学生，对学生随意插嘴的现象要不厌其烦地提醒。2.对说话姿势不正确的学生要经常纠正，对胆子较小，说话声音轻，口齿不清楚的学生要多鼓励，切忌批评、训斥。3.教师示范正确的读书姿势，让学生初步了解。3学校里同学多 1.读：读生字做到声音适中，口齿清楚。开始学习朗读句子，做到读正确、不加字、不漏字。2.学习正确的读书方法和姿势，做到：人坐正，脚放平，左手按书，眼睛看书，右手指着字慢慢移，字字都过目，声音适中，眼睛与书本距离保持一尺。1.与同学交流认识的字，感受识字的乐趣。2.知道有问题可以请教同学和老师。 1.教师提出读书的要求要清楚，可示范正确的读书方法和姿势。2.多创设同桌之间互读生字、句子的机会，让学生感受交流的乐趣。3.可采用读儿歌、做游戏的形式，让学生提醒自己，并将正确的读书方法和读书姿势牢记在心，付诸行动 三、活动评价1、老师评价教师在活动过程和创设的角色游戏中，观察学生的情感、态度、行为表现，通过肯定、赞扬、激励的方法，让学生初步辨别学习习惯和行为习惯的好坏，在老师的提醒下，养成好习惯。每一个模块活动结束后，班主任与任课教师可根据模块目标设计若干个活动情景，教师在学生活动时按照行为观测点对学生的活动表现进行观察和记录，每达成一个行为要求的就得一颗“”、达成两个行为要求的就得两颗“” 暂时没有达到要求的，教师要创造机会帮助学生在以后的学习活动中继续完成。重在以下几方面指导评价：（1）学习篇评 价 项 目榜学生自我评价同伴评价老师评价1.自己按照课程表摆放学习用品。2.读书、写字努力做到“一拳”、“一尺”、“一寸”，握笔姿势正确。3.排好队伍进专用教室上课，爱护学校教学器材。4.上体育课和体锻课穿好运动鞋和运动衫裤，按照老师要求开展活动。5.认真学“两操”，做广播操时精神饱满；做眼保健操前要洗手、找到正确的穴位。（2）行规篇评 价 项 目榜学生自我评价同伴评价老师评价1.课间活动听从护导老师的指挥，不在教室和走廊内奔跑、喊叫，上下楼梯靠右走，人多时能谦让。2.认真学“两操”，做广播操时精神饱满；做眼保健操前要洗手、找到正确的穴位。3.乐意与小伙伴交朋友，下课和大家一起做安全、文明的游戏。4. 爱护自己的课桌椅，合理摆放物品，放学前把课桌椅整理干净，摆放整齐。5.在学校里有一个劳动岗位，并自觉完成劳动任务。（3）礼仪篇评 价 项 目榜学生自我评价同伴评价老师评价1.进校主动和老师、同学打招呼。2.饭前自觉洗手，用餐时细嚼慢咽不说话，餐后及时清理桌面，不留饭菜。3.讲话走路文明有礼貌，声音轻轻，不影响其他同学。4. 集体活动要听指挥，不擅自行动，队伍不乱挤，鼓掌热情懂礼仪。5.排队离校时，在指定地点等候家长，离校前跟老师打招呼。 2、家长评价学习准备期内，教导处把学校实施方案中的有关行为要求告知家长，以形成学校教育和家庭教育的合力。学习准备期“综合活动”结束之后，父母和孩子一起回顾一个月来的学习生活，对评价表中列出的项目进行客观评价：凡是做到一项的给一颗“”、达成两个行为要求的就得两颗“”，以此类推。最后，由家长对子女以后的学习生活提出希望。评 价 项 目榜学生自我评价家长评价大大方方地向父母介绍自己的学校、老师与伙伴。自己按照课程表整理书包，知道书包里的学习用品要分类摆放。上学出门前、放学回家时主动和家人打招呼。读书、写字努力做到“一拳”、“一尺”、“一寸”，握笔姿势正确。饭前自觉洗手，用餐时细嚼慢咽不说话，餐后及时清理小饭桌，不留饭菜。在家里有一个劳动岗位，并自觉完成劳动任务。经常跟父母交流班级趣闻，为班级获得的荣誉感到自豪。备注：老师和家长根据孩子的评价结果分析，给予正确的指导，激励和鼓励孩子，使孩子获得自信和成功的体验。老师和学校根据统计表分析班级薄弱环节，制定下一步加强班级工作的措施，促进学生全面提高。关于家长开放日相关措施：为了全面实施素质教育，增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及自己孩子在校学习生活和能力表现的了解，搭建社会、家庭、学校友谊的桥梁，增进家校联系，协调好学校与家庭教育的关系，进一步落实新课程课堂教学，让家长亲身体会新课程的课堂教学氛围，共同探讨新课程课堂教学方法，同时让家长了解学校近年的办学特色，为提供家长一个与教师交流的空间，我校举办了一年级家长开放日，并取得了家长良好的认可。我校家长开放日活动的顺利进行，离不开精益求精的校园建设和始终如一的文化建设。我校也以家长开放日为抓手，向新生家长介绍“学习准备期”的相关理念，为一年级新生的习惯养成和兴趣培养做了良好的信息传播工作。全体教师高度重视，将此次家长开放日活动作为宣传学校、展示自我的有效手段，科学安排，精心准备。具体要求：1、校园文化校园文化由教导处、班主任及部分语文老师负责。向家长展示特色、经典文化、英语文化结合的校园文化特色。 2、班级文化班级文化由各班主任、任课老师负责。内容以学生在校学习情况为主，可展示学生课堂学习情况、优秀作业、参加比赛、做到图文并茂 。 3、开放日课例准备先由老师之间相互听课、推荐优秀课例，教导处结合老师听课情况，拟定各班上课老师。 任课教师要认真钻研教材，精心备课。备课组要发挥团队精神，共同研讨，力求节节课达标，堂堂课优质。教学中充分发挥学校多媒体教学的优势，课堂教学注意渗透新课标及质量评价标准的理念，以学生为体，老师为主导，构建学生型课堂。语、数、外任课教师可以向家长展示学生的作业与学习等第情况。4、开放日接待工作准备 （1）积极向学生及家长宣传开放日活动。各班班主任教师认真做好组织工作，精心布置教室，营造育人氛围，于开放日前一天彻底打扫好教室清洁卫生 。（2）当天值日以及带班教师必须保证学校各项活动正常开展，特别是学生行为规范的责任落实。 （3）全体教师要热情接待，耐心听取家长意见与建议，努力保证受家长欢迎。（4）学校统一发放信息反馈表，课后征求家长意见和建议，并将收集反馈情况与教师交换意见。五、活动具体分工：1、教导处：制定方案，在活动前发放邀请函，制作教学开放日活动家长反馈表，回收家长意见表。安排各班课程，帮助任课教师准备。2、各班主任： 做好班务工作。（清洁卫生、板报布置等）。关于快乐活动日的相关措施：继续以市教委和奉贤区“快乐星期五”文件精神为指导，结合学校自身实际，传承学校特色，挖掘学校资源，积极开展符合学生兴趣的“快乐星期五”活动项目。在上学年的基础上，继续深化课程与教学改革，让学生“学修一体”，掌握更多知识技能，体验更多社会角色，丰富更多学习方式，张扬他们的个性，发挥的特长，使他们过一个“快乐的星期五”。、加强领导，确保“快乐星期五”工作健康发展 为了确保“快乐星期五”活动的有序发展，学校成立了以校长为组长、副校长为副组长的齐贤学校“快乐星期五”活动领导小组，主要人员有教导处、政教处和总务处组成。学期初领导小组召开专门会议，商讨本学期“快乐星期五”活动规划、科目选择、师资力量、活动方式等，并制定了活动方案。期间对“快乐星期五”活动进行检查，并有专人负责。期末进行考核，并列入教师绩效考核中。在学校的课程方案中，单列“快乐星期五”活动为一大块课程内容，作为学校常规工作来抓，使其有序、健康发展。学校小学部规定每周安排周五下午第一、第二节课为“快乐星期五”活动时间，午会课为“书香校园、班班书橱”阅读指导课时间，每班都有；下午第一节课为体育活动课，第二节为年级社团活动，第三节为班队课，其中第一第二节同时为校级社团活动时间。由学校统一安排，分校级、年级分段实施，开设校级层面和年级层面“快乐星期五”活动菜单供学生选择，校级层面的有12个科目菜单，班级层面有17个科目菜单，并结合学校实际情况，以学生活动为主要形式，完成相关教学任务。 实施期间学校有相关人员负责此项目组织实施，期初报区进修学院教研中心备案，实施方案在校园网上进行公布。 、精心组织，探索“快乐星期五”活动长效机制。 1、精选科目，形成特色。 根据学校的办学特色和知名品牌，学校在“快乐星期五”活动中率先确立“炫动足球”和“风筝”两大科目作为我校此项活动的头牌，然后根据我校体育特色和科技特色开设相应的体育类和科技类校级社团，保证这两项活动的长效和成效，使特色在拓展型课程中延伸，长盛不衰。年级社团中的科目开设同时也根据学校“贤文化”特色和教师特长、学生爱好等因素进行开设，由教师报名，学校领导小组进行筛选，最终形成校级12个、年级17个，共29个科目供学生选择，保证了科目内容的科学性和可操作性。2、精挑师资，保证实效。 科目选定之后，为了确保实施，我们还根据老师的特点、责任心和管理能力、活动组织能力等方面精心挑选科目教师，经学校“快乐星期五”活动领导小组讨论决定，科目负责教师要有实施科目的特长、较强的组织管理能力、责任心强、比较突出的教学能力，这样，学校的“快乐星期五”活动才能长效、才会有实效。3、精心备课，资源共享。 “快乐星期五”的实施不是一朝一夕，是一个长年累月的过程，教师制定的教案或活动方案是可以长期、重复使用的。所以我们要求每个负责科目的教师在撰写活动教案时要用心、精心，从而可以形成一个科目的系统教案，再之形成学校的“快乐星期五”活动教案集，以备今后其他教师可以共享此教案，形成整个学校的资源共享局面。4、精致管理，形成常规。在开展“快乐星期五”活动中，学校提出了“精细化”管理理念，注重过程，注重细节，注重过程与结果的统一，力求规范严谨，有条不紊。充分利用“快乐星期五”活动，结合学校的体育节、艺术节、科技节等活动，坚持走“多元化”的学校发展道路，走大力推行素质教育道路，在狠抓教学质量提高同时，坚持德、艺并举，使学生在“快乐星期五”活动学到的技能可以在学校三大节中得以展现，即保证活动的有序开展，又激发了学生的学习兴趣。每学期学校由副校长负责落实校级、年级的“快乐星期五”活动，要求做到“四定”定点、定时、定人、定内容，并派专门人员每星期进行检查，在教师学习时间在大会进行反馈，边实施边完善，逐渐形成常规，并把此纳入教师绩效考核管理工作之中。（三）积极探索，挖掘“快乐星期五”校外资源。作为近郊型的九年一贯制学校，我校的农民工子女占了全校学生人数的85%以上，所以学生家长的素质和能力远不如南桥城区的学生家长，家长志愿者队伍参与学校“快乐星期五”活动也少之又少。如何让学生参与我们的活动之中，召开拓更宽广的校外资源也是我校在实施“快乐星期五”活动中的一个难题。我们将通过家长会、学生问卷、家长委员会等途径来了解学生的兴趣需求、家长的特长爱好寻找社区、家长中有一技之长的专业人士成为我校的校外辅导员，来充实学校的“快乐星期五”活动师资力量，建立校外辅导员资源库，并在此基础上开设相就应的拓展型课程。本学期我们继续利用社区力量开设“皮影戏”、“堂鼓”和“舞韵瑜珈”三个社团，以开拓学生的选择视野，丰富“快乐星期五”活动的内容（此内容将放在“乡村少年宫”活动中进行）。关于不布置书面回家作业的相关措施：一二年级学生评价：注重对一二年级学生评价内容及方式的研究。一二年级没有书面回家作业，所有书面练习请在校内完成。班主任和任课教师要多于家长沟通，没有书面作业并不等于放弃，不要教学质量了。可以让学生以口头说话、口算或书空的形式完成，家长监督记录。一、二年级落实好“不布置书面回家作业”的要求，是从侧面提出了要教师提高课堂效率，更考验教师的教学基本功，和个人的教学素质。以此，我校要求以备课组为单位，进行集体备课，夯实基础，鼓励青年教师多听课，学听课，听好课。研究教材，了解学生，提高备课质量，注重备课针对性、适切性，关注学生的发展，学校采取随机和期终集中检查备课的措施，杜绝不备课进教室的现象。家庭作业是课堂教学的继续，是巩固知识并把知识转化为技能不可缺的环节。为了不放弃教学质量，在没有书面回家作业的前提下，我校要求提高课堂效率，从实处利用好课堂作业，提高课堂作业的布置和批改效率。老师多付出一份辛苦，学生多收获一份快乐。1、作业布置和批改规定：(1)按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改，重点作业及练习应精批细改或面批面改。(2)作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。(3)学生对教师批改有不同意见的，允许学生口