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文档简介

各位老师，大家好！今天我说课的内容是部编语文教材一年级上册第三单元aieiui。一、说设计理念 六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图学韵母游戏卡学儿歌”的特点。因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。二、说教材分析本课包括六部分内容。第一部分是三个复韵母i、ei、ui，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是i、ei、ui的四声。第三部分是声母与i、ei、ui的拼读。音节的书写格式。第四部分是词语，配有一幅情境图。第五部分是儿歌小白兔。第六部分是本课要求会认的生字以及要求书写的音节词。教学目标 1、学会复韵ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。 3、认识4个生字，能借助汉语拼音正确认读句子，朗读儿歌。 教学重点： 学会三个复韵母和它们的四声，声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。 教学难点：了解复韵母的标调规则。3、 说教学过程一、游戏导入，复习旧知。在新授前，我安排复习旧知单韵母导入，这样学生在学习新知时，学生很快形成新旧知识链条，解决了复韵母发音难容易混淆的问题。学生摘苹果读拼音。(拼音内容为声母和单韵母)二、合作交流，学习韵母及拼读。出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母，教学中我引导学生从读准音，记清形，正确标调、读调这三方面来学习三个复韵母。1.教学发音。口型由第一个字母向第二个字母滑动。2.四声练习。联系熟悉的事物练习四声，学习标调方法。儿歌：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。3.区分字形。 a ai eei uui4.拼读练习。用一问一答的方式进行练习：如：gai什么该？gai应该的该。5.示范指导、练习书写教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。三、趣读儿歌，总结收获。 这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与i、
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