《暮江吟》导学案.doc_第1页
《暮江吟》导学案.doc_第2页
《暮江吟》导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

陈仓区实验小学 2018-2019学年第一学期 年 级：四年级导学案组别：_四语_ 备课教师：_ _ 上课时间：_年_月_日课 题暮江吟课时2课时教学目标1、学习暮江吟，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2、通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。教学重点理解景物描写与表情达意的关系。教学难点背诵并默写古诗及诗意。教学具准备课件导学过程预设教师活动学生活动一、谈话导入1、谈话导入，简介作者。2、板书课题。二、揭题1、解释题目意思。2、理解重点字词。三、自由诵读，初步感悟。四、理解诗意，体会意境。1、指名读诗。2、理解诗句意思。五、练习。1、互相介绍作者。他是我国唐代著名诗人，他的诗通俗易懂。2、理解题目意思。（1）从“暮江吟”这个题目中，你能看出什么？（2）“暮”是什么意思？（3）“吟”表示在干什么？3、借助拼音读古诗，读通句子。4、同桌互读。5、学习前两句诗句。诗人描写了傍晚的哪些景物？又抓住了这些景物的哪些特点来写？6、学习后两句诗。7、完成练习题。课堂实时测评题库（师生共用）1.补充诗句，并解释所填的词。（1）（ ）九月初三夜。 （2）时鸣（ ）涧中。 （3）露（ ）真珠月（ ）弓。 2.填空。暮江吟是 代诗人 写的诗。这首诗抒发了诗人 的思想感情。3.分别写出下列诗句描写的季节。（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）（3）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（ ）（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（ ）4.默写古诗暮江吟及诗意。实测数据统计及分析H15得分统计：一题得分统计：10、8、9、7、6、5、9、8、7、9、8、5、4、7、6二题得分统计： 4、3、3、3、2、3、3、3、3、2、3、3、3、1、2三题得分统计：6、4、8、6、8、2、8、6、2、4、4、4、6、2、8四题得分统计：8、9、8、8、10、9、8、6、8、6、5、5、8、9、10一题，平均得分：6分，大多学生会背诵，不会写字，这道题中个别学生出现错别字。二题，平均得分：4分，这道题学生对作者的介绍掌握较好，失分少。三题，平均得分：总分8分，平均4分，对学过的古诗遗忘较严重。四题，平均得分：6分，错别字较多，分不清“珍珠”和“真珠”存在问题、在教学过程中，忽视了学生的字词训练，只顾及理解诗意，所以在这次课堂检测中古诗默写一题中错别字较多，应加强平时训练。教学反思在暮江吟一诗中，我启发学生抓住关键字如“铺”、“瑟瑟”等关键词，以及“珍珠”“弓”形象的比喻。想象红日西沉，一弯月芽消然东升，一派和谐、宁静的江边美景，再指导学生以喜悦的心情。 先从难理解的字词下手，扫平障碍，续而在理解诗句。通过多种方式，引学生入境。利用多种形式的读，调动学生的积极性，理解诗意。因此课上我给足学生时间，放开手脚尽是让学生独立练读，而不是课堂上那种整齐划一的齐读。这
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论