两位数乘两位数笔算乘法.doc

两位数乘两位数（不进位）一、教学内容：人教版教材第63面例1及“做一做”，练习十五。二、教学目标知识与技能（1）使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，并能正确地进行计算（2）培养学生准确计算的能力（3）生书写工整、认真计算的学习习惯及善于思考的学习品质。过程与方法让学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握其计算方法。情感态度与价值观培养学生主动获取知识的良好学习习惯，以及认真书写的态度。教学重点和难点重点：掌握两位数乘两位数的计算方法。难点：两位数乘两位数的竖式写法。三、教学过程一、谈话导入老师听说过这么一句话：读书的女孩最美，读书的男孩最帅，读书的小孩子最可爱。你们喜欢读书吗？那好，今天呀，老师想带你们去逛书城，愿意吗？不过，老师有个要求，必须要闯过这两关，同学们有没有信心。 第一关：计算2 43 12 1 62 2 6 3 5 4 2第二关：口算7060=3020=4040=2520=3220=1170=2060=1240=师：同学们表现真棒，现在让我们一起去书店看看吧！出示主题图（点击课件，进入书城。）二、探究新课教学例1：（1）投影出示，引导学生看图片提问：画面上都画了些什么？他们遇到什么问题呢？画面上告诉了哪些条件？怎样计算应付的钱数呢？集体讨论，说明图意(每套12本，每本24元，一共要多少元？)揭示新课：两位数乘两位数(板书课题)（2）怎样计算2412和积呢？组织学生在小组中讨论，用以前学过的方法解答。242=48 2410=240 48+240=288（元） 指导学生用竖式计算。先把两个因数写在竖式上，先用个位上的2同24相乘，乘得的积的末位同个位上的2对齐，再用十位上的1同24相乘，乘得的积是24个十，末位同十位上的1对齐，然后把两次乘得的结果加起来。板书：2 4 1 2 4 8242的积 2 4 0 2410的积（个位的0不写） 2 8 8比较这两种算法，你发现了什么？在把两部分积相加的时候，个位上是计算8加0，0只起占位的作用，为了简便，这个0可以省略不写，边说边把“0”擦掉小组讨论：每个同学都有机会说一说计算的全过程(先用乘数个位上的2去乘被乘数 24，得数的末位和乘数的个位对齐；再用乘数十位上的1去乘被乘数24，得数的末位和乘数的十位对齐；最后把48和240加起来)完成下面各题：2313= 3331= 4312= 1125=4121= 3212= 2214= 2134=(以上8题写在作业卡上，由学生独立完成，完成后教师订正。)小结：今天我们一起学习了“用两位数乘两位数的笔算乘法”，想一想：用两位数乘两位数的笔算乘法应该怎样计算呢？(同桌两个同学互相讨论一下)板书：乘数是两位数的乘法法则：1先用第二个因数个位去乘第一个因数，得数的末位和个位对齐；2再用第二个因数十位上的数去第一个因数，得数的末位和十位对齐；3然后把两次乘得的积加起来。请个人读、集体读。(三)巩固反馈1、判断正误错误的说明错误原因4 3 2 5 3 2 1 2 1 1 1 3 8 6 2 5 3 6 4 3 2 51 2 9 2 7 5 请在自己的练习本上，把上面的错题改正过来。2、巩固练习，1244=3213=4211=