e-learning：走近你我他

1 / 4 E-Learning：走近你我他 就像手机、电脑、互联网当年进入中国一样， E-Learning 这种在线的学习形式一进入国门，就立刻引起了人们的关注，并被越来越多的国人所接受。体验过 E-Learning 的人，都无法抵挡它的独特魅力：方便、快捷、不受时空限制那么， E-Learning 究竟是怎样一种学习形式，它与大众的距离还有多远呢？ 引领学习时尚 有过 E-Learning 学习经验的人都表达了这样一种观点： E-Learn ing 总能在第一时间把最新的知识和信息告诉你，而且形式新颖、活泼、富有趣味性。云南民 族学院的一位教师到美国学习，由于授课时间的冲突，有几门课她无法去听。一位教授获悉后，教她用E-Learning 学习。很快，她就能够在网上求教各种各样的学术问题，而不是简单地收发邮件了。同时， E-Learning 也使她熟悉了网上听课的各个环节，提高了英语水平。这次经历让她受益匪浅，促使她走出了自己封闭的小圈子，也让她深深体会到美国社会高度信息化带给大众的神奇作用。 有着丰富教学经验的北京工业大学思科 Zz66 免费论文资源网资深讲师秦华向笔者谈了对 E-Learning 的感受。她说，传统教学方式，教材更新慢，教案可 以用几年，但是 E-Learning电子教材就不同了，它的更新频率非常快，这同时对教师提出了更高的要求，教师必须不停地学习，如果墨守陈规，就2 / 4 会被淘汰。 让学习更容易 采用 E-Learning 的教学方式，学生对知识的掌握程度可以迅速、如实地反馈给老师。每上完一章节，学生就可以做个小测验。根据学生的答题情况，老师调整课程进度和授课内容，并针对学生的知识盲点进行详细讲解。即使坐在家里，学生同样在网上可以学习，和老师、同学交流。 为了充分感受 E-Learning，在朋友的帮助下，笔者进入某网站。刚一打开主页，闪烁跳动 的 flash、直观形象的图画和错落有致的文字立刻出现在笔者眼前。笔者看到，网页上不仅有学期设置、课程安排、学习重点，还有搜索、相关链接，一目了然。总之，想学哪部分内容，只需鼠标轻轻一点，立刻会出现一个崭新的页面。即使是初学者，也可以根据自己的情况安排学习进度，而不会感到丝毫压力。 在北京某信息公司任技术总监的吴灵深有感触地说：“这种形式对我来说非常理想。以前是老师先理解，再讲给我们听，可能所学的出现偏差，导致跟原来的就不一样。现在，我可以从网上自己查阅，哪些需要重点看，哪些需要略看，我都很清楚。” 与传统教育手牵手 笔者在与很多人的交谈中了解到，他们都认同 21 世纪的教育将是中国国民经济发展最大的支柱和基础产业这一说法，而 E-Learning的本质是数字化教育，它具有多种优点，对我国传统教育会造成一定冲击。此种背景下，应该在用好 E-Learning 的同时，让它与传统教育充分结合，发挥各自的优越性。 秦华3 / 4 对笔者说，以前接触过 E-Learning，但了解得不深。自从思科系统公司与该校合作设立思科 Zz66 免费论文资源网这一项目后，她才真正体会到 E-Learning 的优越性。过去说“活到老，学到老”，一直没从技 术上体现出来；而现在，网络技术完全体现了这一点，通过 E-Learning 可以了解技术的最新进展，跟上时代的步伐。作为教师，要运用 E-Learning把知识传授给学生，尤其要将 E-Learning 这种方便快捷的知识获取途径的概念传输给学生，使他们受益终身。 笔者在与北京工业大学软件学院李健院长谈起 E-Learning 时，他强调说：“学院教育是不可替代的。软件学院很重视E-Learning，这会给学生提供更多的学习机会和更方便的学习形式。思科公司与北工大的合作，使得学生在开放的实验环境和 E-Learning 的支 持下学习，取得很好的效果。” 据中国互联网信息中心 (CNNIC)的调查，截至 2001 年 7 月中国网民的数量约为 2650 万， %的网民认为通过网上进行学习是将来最有希望的一项