950-上海市中等职业学校德育工作专项评估.doc

上海市中等职业学校德育工作专项评估上海市临港科技学校2011-2013学年德育工作目标学校： 上海市临港科技学校学校地址：上海市浦东新区惠南镇拱极路3001号校长： 周援朝联系人：唐军民 手机 录一、学校德育工作现状（一）学校基本概况和德育工作总体情况（二）学校德育工作已取得的主要成绩（三）学校德育工作的不足之处二、学校德育工作总目标（2011-2013学年）（一）指导思想（二）基本工作思路（三）工作总目标（四）工作重点三、学校德育工作年度分目标（一）目标理念（二）课程教学（三）实训实习（四）校园文化与校园网络建设（五）学生管理（六）心理健康教育（七）队伍建设（八）学校、家庭、社会合作四、保障措施（一）组织保障（二）制度保障（三）资金保障（四）技术保障附件1.2011学年德育工作目标任务分解表2.2012学年德育工作目标任务分解表3.2013学年德育工作目标任务分解表上海市临港科技学校2011-2013学年德育工作目标一、 学校德育工作现状（一）学校基本概况和德育工作总体情况 1学校基本概况上海市临港科技学校是一所全日制国家级重点中等职业学校，隶属浦东新区教育局，现校址为浦东新区惠南镇拱极路3001号。2011年9月学校将整体迁建至上海临港新城，新校区占地面积171亩，建筑面积8万平方米，分别有上海地铁11号线，上海绕城高速和上海列车南线等重要交通线覆盖，交通便利，校园环境优美。毗邻上海国际航运中心洋山深水港和上海浦东国际机场，坐落于上海临港新城重装备产业区和洋山深水港现代物流园区的腹地，紧邻建设中的上海迪士尼乐园。学校围绕社会发展需求，坚持“人人有就业岗位、人人有升学机会”的办学方向；坚持“德育立校、科研兴校、质量强校”的办学目标，坚持“和谐促发展，特色创品牌”的办学理念，坚持学历证书和职业资格证书“双证融通”，贯彻校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，强调学生“做人、求知、练技、创业”的教育思想。 2德育工作总体情况（1）全面贯彻落实行规教育发展目标体系，制定创建规划，加强组织保障，构建和谐校园我校以学校迁建为契机，以上海市文明单位评估指标及上海市中小学行为规范示范校评估指标为标准，制订三年德育规划、现行目标及规划要点。结合学校专业特点，以服务为宗旨、以就业为导向，按年级制定职业道德教育阶梯目标，开展以“乐业”教育，“勤业”教育，“敬业”教育。以形式多样的主题班会和主题教育活动教育和引导学生学会“做人、求知、练技、创业”。学校建立了校长负责的德育工作领导小组，组织机构健全，形成学生科-专业部-班主任的三级管理体制，责任到人，德育经费有保障。学校德育工作以社会主义核心价值体系为引领，根据“两纲”精神，开展学生日常行为规范养成教育和训练，制定学生德育分评定办法，评选班级行为规范示范员、行规之星、最佳行为规范示范员；每班制定班级公约；评分每月汇总后列入班主任考核和文明班级的评选指标中；制定劳值周制度。有检查、有评比，成效明显，学校德育工作以认真贯彻落实上海市德育“十一五”规划的精神，结合“民族精神教育和生命教育指导纲要”要求，突出“诚信、敬业”为重点的职业道德教育，推进“树魂立根”教育，构建和谐校园。深入推进安全文明校园建设，通过多种形式，全方位加强对学生的法制宣传、禁毒宣传，学校重视行为偏差学生的思想转化工作，近三年来学生案发率始终控制为零。学校德育与“两纲”教育紧密结合，有落实整体规划和措施，学科德育和德育课程体现“两纲”教育，精心组织实施以爱国主义为重点、以民族精神为主旋律、以生命教育为支撑的形式多样的德育活动，并且根据各年级、专业的学生特点提出针对性的教育要求，教育成效显著。积极开展与行规教育相关的德育课程开发，已开发出版青少年的正向人格成长、职业生涯规划-走进多彩的职业世界德育课校本教材。（2）加强师德师风建设，做到全员育人 校党政班子始终把加强师德师风教育作为重要任务来抓，将师德表现列为首要考核指标。学校制定“上海市临港科技学校教职工行为规范” 、“上海市临港科技学校教学工作规范条例”和“上海市临港科技学校教学事故认定与处理办法” 、“上海市临港科技学校班主任工作条例”。认真进行每年一次的教职工师德师风考核，每月一次的班主任考核制度和每学期班主任工作经验交流研讨活动。严格执行师德师风不合格一票否决制度，努力建设一支具有高尚的职业道德，敬业奉献精神的教师队伍。注重挖掘、大力弘扬教师中的先进事迹，评选师德先进教师，通过师德先进个人表彰，树立全员学习的师德榜样，以榜样引路。（3）发挥学生自主管理主体作用与班主任管理的主导作用校学生会组织了文明值勤岗、文明监察队，各宿舍楼成立了学生宿舍自主管理委员会，各专业科建立了学生行为规范检查队，各班级组建了行为规范示范员，各类学生队伍恪尽责守，充分发挥了学生自主管理的作用，有力的推进了学校行为规范工作的深入开展。 学校党政班子充分认识到班主任工作在进一步加强和改进未成年人思想道德建设中的主导作用，注重班主任队伍的建设，加强班主任队伍的管理和考核。制定了“班主任月考核指标”对班主任进行每月考核，并将考核成绩与班主任评优、班主任津贴、年度教职工考核和职称晋升相挂钩，有力的调动和发挥了班主任队伍工作的积极性。学校正逐步完善班级考核体系和班主任考核机制，修订班主任工作规范制度，建立校级骨干班主任培养和选拔制度，2011年5月将建立校班主任带头人工作室，从而进一步提高班主任的“育德”能力。学校积极开展班主任基本功的培训，组织了以“拨动学生心弦”的校公开主题教育活动课的汇报展示、听课评课活动，全体班主任老师积极认真的参与研讨。（4）丰富学生文化生活，深入开展校园文化建设深化“市文明单位”创建成果，继续有序开展文明组室、文明班级、文明个人等的创建活动。通过开展“文明礼仪月”、“诚信教育月”、“感恩教育月”等主题教育活动，充分利用宣传橱窗、校园网、图书馆、阅览室、黑板报、宣传横幅等阵地营造教育氛围，活动做到有计划、抓落实，重反馈，成效显著。通过开展学生运动会、文化艺术节、大型歌会等综合文体活动，组织学生军训、国防教育活动等社会实践活动，丰富了学生课余生活，陶冶了学生身心，形成积极向上的学风，校风。（5）优化校园环境，创建安全文明校园加强校园和周边环境综合整治工作，牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，学校安全管理依照 “谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的原则，形成平安校园建设管理网络，落实校园综合治理措施，积极开展 “安全文明校园”创建活动。学校实行“物防、技防、人防” 的安全防范三位一体管理措施。全员参与学校综合治理、创建安全校园工作，建立行政领导、值勤教职工和学生会管理三结合的值班制度，24小时值班制度，做到综合治理、防范于未然。学校建立重大活动申报制度，并制作相应的大型活动预案，强化活动过程的管理责任制，加强对电路电器设备的管理，做到规范使用、安全使用，取得“零事故”的明显成效。学校开展健康校园建设工作，管理制度规范健全。积极开展“阳光体育”活动。开设心理咨询室，加强未成年人学生的心理健康教育，校内设有专职心理教师，加强班主任对学生进行心理疏导教育，建立“心理问题学生”档案。 （6）学校、家庭、社会三位一体，构建和谐育人环境学校积极建立与家长的联系沟通制度，建立家长委员会，每月要求班主任与学生家长电话联系，暑期班主任进行家访，有制度、有记载。每学期召开各类学生家长会2次以上，每学期末印发致学生家长信，积极与家长联系沟通。学校团委积极组织团员参与社区文明创建活动；开展各种社会服务活动及志愿者服务活动。学校德育部门会同市场服务中心等部门，建立对毕业生综合实习的跟踪服务机制，深入市场调研，了解企业需求实行校企合作，双相互动，增强职业道德教育的体验性，深入市场调研，了解企业需求，加强培养学生的“角色意识”和职业情感，使学生更好地融入到企业文化氛围中。通过校企联合，在学校教育与企业规范之间架起沟通的桥梁。学校与企业之间的互动，为学生提供社会实践的机会，培养他们的道德观念和实践技能，并为他们实现零距离就业创造条件。（二）学校德育工作已取得的主要成绩2005年学校被评估为上海市中等职业学校行为规范示范校， 2009年学校被评估为上海市中小学行为规范示范校，2005年-2010年学校连续三轮获得上海市文明单位称号。学校先后被国家教育部职成司评为“全国农村教育先进单位”，被上海市人民政府评为“上海市劳模集体”，被市综治委评为20062007年“上海市安全文明校园”，支部书记、校长周援朝同志被评为上海市特级校长，学校还获得南汇区先进团组织，2008年度南汇区教育系统普法依法治理特色工作、南汇区中学生迎世博文化社团风采展优秀组织奖、南汇区“我与祖国共奋进”主题系列活动优秀组织奖、2008年度南汇区学校安全卫生管理工作先进单位、蒋琦慧老师的心理健康课健康上网、拒绝网瘾获得2008年上海市教学法评优二等奖等。2008年职业教育德育实现“三位一体”的实践探索区级德育课题获得区二等奖；2010年开发了职业生涯规划走进多彩的职业世界、青少年的正向人格成长德育校本教材。连续八届组织学生参加上海市中学生（含中职）时政知识大赛，每届均获得优秀组织奖。（三）学校德育工作的不足之处德育工作是一项基础、复杂的系统工程。我们必须清醒地认识到，大量涌入的外来思想文化，急剧转型的社会环境、飞速发展的网络技术等，对学生的生活方式，思想观念和价值取向产生深刻影响；学校、家庭和社会的合力育人机制还有待完善、创新；部分学生不同程度地存在价值取向、现实功利，传承民族优秀传统文化的意识淡薄、诚信观念与合作意识亟待加强，心理素质有待提高等问题，这些又都对我们提出了新的挑战。 对照上海市中等职业学校德育工作专项评估指标体系的“内涵与标准”学校仍需着力加强以下几个方面工作： 1.以校“班主任带头人工作室”为引领，加强班主任队伍建设；提升班主任心理健康教育等育德能力。加强全体教师的心理健康通识教育，完善心理健康室，争创上海市心理健康教育示范校。2.校园文化的传承和发展，加强学生社团建设，开展丰富多彩、特色鲜明的校园文化活动和主题教育活动。积极推动优秀企业文化进校园，培养学生良好的职业道德和职业行为习惯。3.建设一流的校园网络平台，积极开展健康向上、内容丰富的校园网络文化活动，充分发挥校园网络的育人作用。 4.成立“顶岗实训实习阶段（离校）”德育工作机构，由专人负责，完善顶岗实训实习阶段学生的思想道德教育工作。 5.加强德育课题研究，着力建设德育精品课程，开发共享型数字化德育课程教学资源库。 6建立健全德育导师团工作制度。二、学校德育工作总目标（2011-2013学年）（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育指导纲要精神为引领，坚持立德树人，以推进“两纲”为抓手的社会主义核心价值体系为重点，扎实开展学生思想道德教育；学习领会国家、上海教育中长期规划，系统谋划我校德育工作的科学发展；以学校搬迁临港新校区为契机，充分发挥文化育人、实践育人的重要作用，把带有中等职业教育特点的育人工作与抓经常性的基础工作结合起来，把推进德育工作创新与长效机制建设结合起来，将我校的德育工作做深、做细、做实。（二）基本工作思路确立一、二、三、四工作思路，即围绕一个中心，抓住两支队伍，确立三个贴近，坚持四个结合。1围绕一个工作中心，即坚持立德树人为学校德育工作的中心和重心；2抓住两支队伍，即德育管理队伍及育德对象的自我教育骨干队伍；3确立三个贴近，即贴近实际、贴近生活、贴近学生。既要遵循思想道德教育的普遍规律，又要适应中职学生身心成长的特点，从他们的思想实际和生活实际出发，开展富有成效的教育和引导活动，增强针对性和吸引力。4坚持四个结合，即方向性与时代性相结合，既要坚持正确的政治方向和育人导向，又要紧密结合时代发展的实际和中职学生的思想状况，增强思想性和时代性；教育与管理相结合，既要进行深入细致的思想教育，又要加强科学严格的管理，实现自律与他律、激励与约束的有机结合；知与行相结合，既要重视知识传授、观念树立，又要重视情感体验和社会实践，引导中职学生自觉遵循道德规范，形成知行统一、言行一致的优良品质；解决思想问题与解决实际问题相结合，既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。（三）工作总目标1坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值体系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教育、就业创业教育、生涯发展教育、生命教育为重点的分层递进的德育内容体系；2坚持以学生为主体，促进学校育人目标与职业岗位要求相衔接、课堂教学与实习实训相贯通，形成与完善党组织统一领导、校长负责、分管校长主管、学生工作部门实施、教学部门密切配合、团委和学生会积极参与的德育工作体系；3根据学校搬迁临港新校区及地区经济社会发展的新要求，结合我校学生的新情况，着力解决工作中面临的新问题，提高德育工作的实效性；4加强学校德育工作队伍建设，健全德育队伍培训机制，逐步提高全员育德水平；5调动社会各方力量，共同关心、营造合力育人的良好氛围，努力把我校学生培养成热爱祖国、品德优良、敬业爱岗、技能高超、身心健康的高素质劳动者和技能型人才。（四）工作重点1.加强德育队伍建设，提高全员育德水平。(1)以校“班主任带头人工作室”为引领，加强班主任队伍建设。形成一支相对稳定且涵盖面丰富的德育骨干队伍，每个班级至少配备一名班主任，班主任须由学校教师担任，并将班主任工作量按标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。动员优秀专业教师担任班主任工作。担任班主任工作经历要作为教师职称评定、职务晋升和各类评优的基本条件(2)着力提高学校德育课师资队伍水平，制定培养培训规划。学校德育课教师队伍数量充足、结构合理（学历、职称、学科带头人等），有较强的教学和教科研等能力。(3)建立健全德育导师团工作制度，聘请行业劳动模范、技术能手、优秀毕业生、司法人员等先进人物担任“校外兼职辅导员”，包括充分利用“关工委”的教育资源，根据不同专业、年级形成教育系列。(4)建立有学校特点的“三位一体”德育网络，通过家长、学校、社区（用人单位）三位一体的德育实践，有效提升育德实效。(5)学生干部队伍建设建设，完善学生干部培训制度，进一步细化培训内容，强化自主管理效能，提高培训质量，形成学生干部培养的校本培训教材。结合学校德育学分的运用，完善评价体制，形成激励机制，让学生乐于做服务型小干部。2.加强校园文化建设，营造和谐校园(1)积极推动优秀企业文化进校园，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯；重视校内实训场所的环境建设，通过展示企业劳动模范和能工巧匠自立自强、爱岗敬业的职业风采，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心(2)结合专业特点，加强校园自然环境和人文环境建设，打造健康向上、文明和谐的校园文化环境。(3)充分挖掘校训、校歌、校史的丰富内涵，开展形式生动的主题教育活动，形成良好的校风、教风和学风。(4)加强学生社团建设，开展丰富多彩、特色鲜明的校园文化活动。(5)特别关注外省籍在校学生课余生活，注重开展富有地域文化特色的课余文化，开展校内及校际交流。 3.注重过程管理，提升学生道德水平(1)完善上海市临港科技学校学生一日常规，继续优化日常行为规范的评比工作，注重学生内驱力的培养，积极开展主体性德育的实践活动，让文明的行为习惯成为我校学生的共同追求，使学生具有文明、高雅的气质。(2)加强学生日常管理和住校学生的管理，做好对特殊群体学生（行为偏差、特殊家庭等）的教育工作，注重寝室文化建设。(3)结合学校专业特点，开展形式多样的社会实践活动，磨练学生意志，培养团队合作精神和奉献精神。(4)加强全体教师的心理健康通识教育，建立完善心理辅导室，争创上海市心理辅导示范校。 4.注重教学科研形成合力，开展主题教育活动(1)构建“学校、家庭、企业三位一体”的育德模式，注重企业文化对学生品德影响的策略研究。学校成立“顶岗实训实习阶段（离校）”德育工作机构，由专人负责，并建立相关工作制度与机制。(2)落实中等职业学校德育课课程设置的相关文件精神与要求，不断改革德育课教学方法和考核评价办法，创新教学手段。(3)探索多种途径开展时事政策教育、民族团结教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环保教育、廉洁教育、安全教育等主题教育实践活动。(4)充分发挥校园网络的育人作用，积极开展健康向上、内容丰富的网络文化活动。办好校园电视（广播台）。三、学校德育工作年度分目标（一）目标理念1、组织体系建设与完善 德育工作目标涉及学校德育目标理念、课程教学、实训实习、校园文化与校园网络建设、学生管理、心理健康教育、队伍建设、学校家庭社会合作等各个方面，是对学校综合教育质量的远景规划。学校成立以党组织统一领导，校长负责，分管校长主管，学生工作部门实施，教学等行政部门密切配合，团委和学生会积极参与的组织机构。学校成立上海市临港科技学校2011-2013学年德育工作目标实施组织机构。具体成员如下：领导小组组长：周援朝 组员：宋忠良 唐佑铭 蔡卫军 胡凤玉 褚 敏 下设办公室成员：唐佑铭 胡凤玉 唐军民 倪忠梅 潘怡 朱春华 龚菊平 段馨 李文源 郁志刚 薛卫东2、目标规划制定与完善 进一步完善德育工作组织体系，依据德育总目标和三年规划，研究如何开好局、起好步，提出争创2011-2012年上海市文明单位的目标。根据临港新校区的特点，补充、修改学校德育工作组织机构图，制定新的人员分工及职责表。根据学校制定的2011-2013学年德育工作总目标，结合学校和学生、专业等特点，研究新校区学生管理新秩序，修订德育工作相关制度。依据临港新校区的德育管理新秩序的运行特点，提出完善、整改的针对性强、有效性高的举措，修订德育工作的实施性制度；通过采取党员、中层干部联系班级，制定学生管理值班的新制度，学生会团委自主管理等初步体现全员、全过程、全方位育人。通过不断总结，修订学校德育工作实施性目标和制度，采取行政干部管理论坛、班主任论坛、学生论坛等举措，探索形成学校德育工作的特色理念、方法、途径。3、制度建设与完善 上海市临港科技学校2011-2013学年德育工作目标是学校今后几年完善各项机制，持续改进和提高教育质量的总纲领，学校各相关职能部门要根据学校总目标要求，结合上海市中等职业学校德育工作专项评估指标体系的内涵要求，重点做好规范各类德育文件的制定与执行，健全常规德育质量督导监控机制，制定工学交替、顶岗实习阶段的德育管理制度和质量评价体系，德育师资队伍建设规划，校外社会实践基地建设方案，健全德育工作管理网络和各项促进深化德育改革的实施意见等。2011年至2013年期间，应有各项制度制定完善、持续改进的时间表，应有各项工作任务持续改进的具体措施，循序渐进，各个击破，依托制度管人、制度管事，实现各项制度良好运作和执行。 为争创国家级教育改革发展示范校，进一步提升学校德育工作的内涵，成功探索出具有学校自身特点的德育特色理念、方法、途径，充分体现全员、全过程、全方位育人。（二）课程教学1、重点工作德育课课程设置与课堂教学，德育课教研与精品课程开发以及其它课程德育渗透。2、工作任务及主要举措根据市教委精神，结合本校实际，开设5门必修课和2门选修课。通过各种形式的教学，提高学生的爱国主义情操、民族团结精神和环境保护的意识。完成校本教材的研发和撰写工作，并着手准备德育精品课程的的开发。结合本校实际，加强每周一次的教研活动，每月检查一次教案，加强随堂听课和相互听课及时发现问题解决问题。采取多种形式的教学活动，在教学中加强对学生进行时政教育（每节课前由学生进行新闻播报后进行点评，对于热点的问题可以组织学生进行讨论并达成共识），组织学生参加市时政大赛。结合课程内容加强对学生进行民族团结、环境保护、廉洁建设等方面的教育。利用心理健康课对学生进行预防艾滋病教育和毒品预防教育。（三）实训实习1、重点工作“顶岗实训实习阶段”德育工作机构建设与完善，职业道德教育及德育渗透。2、工作任务及主要举措 成立“顶岗实训实习阶段”德育机构，并不断完善，增强其服务功能。建立与实训实习单位的联系制度，提高学生的职业道德意识。完善单位联系人制度；完成每月毕业生顶岗实习情况汇总；收集顶岗实习学生阶段思想小结；开好职业指导课。（四）校园文化与校园网络建设1、校园文化环境与校风、班风建设 坚持以学生发展为本，以“做人、求知、练技、创业”为校训，结合专业特点，加强新校区校园自然和人文环境的有机结合，打造健康向上、文明和谐的校园文化环境。以创建和谐校园和温馨教室为抓手进一步提升校园文化环境和“三风”建设 。办好每年一届的体艺节；开展迎5.1、10.1温馨教室评比；每月文明班级、行规之星评比，学期特色班级评比 。以争创2011-2012、2013-2014年市文明单位和国家中长期改革发展示范校为契机，进一步优化校园文化环境，扎实推进校风、教风和学风。注重校史的传承和发扬，开展形式生动的主题教育活动。2、校园文化活动与学生社团建设 继续开展形式多样的校园文化活动，要丰富学生的课余生活，同时也要通过各项主题活动，塑造学生良好的品行。在学校即将迁入新校区之际，大力发展校园文化，让学生以活动为载体，在学习之余，做到各方面全面发展。 结合重大节庆日开展主题教育活动；做到每学期有主题教育活动；继续大力发展学生社团。将现在的六个社团做好、做实，更加规范社团活动，做到有活动，有记录。学期末开展社团展示活动；开展学校优秀社团评比，促进学校社团的健康发展。积极参加浦东新区“优秀学生社团”评比活动，力争打造我校第二个浦东新区优秀学生社团。力争到2013学年开展的各项活动更贴近学生发展的实际，贴近专业主题，让我们的学生在活动中成长，在活动中找到自己的闪光点，增添自信心。同时进一步发展学生社团，力争将社团创办成学生喜欢，老师知晓的好社团。做出品牌的学生活动，为新校区的文化底蕴打基础；力争创建属于每个社团的博客，让学生畅所欲言，加强学生的信息技术交流水平。 3、优秀企业文化进校园 根据企业文化渗入校园，方式单一，氛围不浓的现状，初步建立多种宣扬“企业文化”渠道，使更多的学生感受到企业的氛围。邀请优秀毕业生返校，讲述个人的工作经历；通过黑板报、主题班会，画廊宣传等模式宣扬企业的文化。开展“访名企”活动，分批组织教师和学生代表到企业参观，实地感受企业管理和企业文化氛围，增进学生对企业的了解，对将来到企业顶岗实习、就业有更深的认识。逐步完善校园文化活动建设，使企业文化进校园系列活动成为一种长效机制。举办系列“企业文化校园讲坛”活动。邀请部分优秀企业家和企业人力资源管理部门负责人以及优秀毕业生举办系列讲座活动，介绍企业管理和企业文化。聘请企业专家来校做外聘教师，参与专业课，职业道德等课程的教学，让企业文化进教室、进课堂、进教材，适应企业发展对人才素质的要求。 至2013学年，让师生对先进企业文化精髓有了更深层的了解，懂得了透过企业文化，看企业发展，选就业单位等。举办“ 优秀企业文化展”等系列企业文化展。学校在教学楼、办公楼、实训中心布置了展板，宣扬企业的爱国主义和民族主义精神，宣传企业的创新精神和优秀企业文化。举办学生职业规划大赛。全面普及学生职业生涯规划知识，引导学生树立正确的成才观、就业观和职业规划意识，指导学生学习掌握职业规划的一般方法，认识自我、了解就业环境，树立正确的职业目标，提高就业技能与实践能力。4、学校网络建设与管理目前学校的网络系统由师生联络、家校联系、校园有线广播、学校网站组成，前两者基本以班为单位进行基本的信息交流；后两者在各自的平台上发布学校有关信息和学校最新动态。首先，做到保持网络的畅通，使信息得以即时传播；发挥平台的宣传作用，让社会了解学校；为学校的教育、教学提供资源；指导学生健康上网。加强家长学校的建设；落实专人加强对网络的维护；每天更新网站内容；新校区中其它相关工作责任人制度的建设。其次，除了网络基本传播信息功能之外，充分利用学校先进网络设备对网站进行改版，充实学生学习、娱乐的内容，增加点播功能，使校园网站成为学生点击率最高的网站。网管适时更新网站内容，加强对网络语言的监管。最后，对网络数据库进行扩容，让网络除了输出功能之外还具备输入功能，使之成为师生、生生交互信息和学习平台，真正实现无纸化办公，达到示范校的硬件标准。尝试让学生参与网络的管理，让校园电视台制作节目充实网站内容，学生信息全部入数据库，做到随时能调阅；增加函授功能，让非全日制的学生随时可以听课。（五）学生管理1、学生日常行为规范养成教育2009年学校获得市中小学行为规范示范校，学生行规仍需要进一步提高。要以“两纲”教育为指导思想，根据学生的年龄特点，结合我校的特点，以德育分为抓手，对学生进行礼仪、职业道德和职业习惯的教育。进一步加强全员管理的理念，关注学生的日常行为；根据新校区的特点细化教育目标；及时反馈教育结果，坚持正面教育，积极引导；开展丰富的系列教育活动，让学生接受体验式教育。继续对新生/低年级学生进行入学常规教育，和临港产业区的企业对接，以企业的要求对学生进行教育，使学生尽快完成准员工的转变。通过新生军训，教师的日常教育和管理，下企业见习（实习），请企业有关人员来学校开设讲座等。以实现国家中长期改革发展示范校为目标，进一步提高学生良好的行为习惯和和职业习惯，用最短的时间使学生实现从他律到自律的转变。教育手段力求现代化和多样性，充分发挥视频资料的作用，让学生了解成功毕业生的成长史，以达到教育的最优化。 2、住校学生管理目前学生宿舍实行封闭式管理，学校总务部门抓物业管理，德育部门负责学生政治思想工作，日常行为管理，学生自主管理委员会参与检查、评分。到了新校区后，学生科将逐步建立健全组织机构，规范宿舍管理，创新评价机制，加强寝室文化建设，营造健康、文明、积极向上的寝室环境。加强学习住宿规则，广泛动员与宣传，组织培训，推进学生自主管理。逐年完善组织机构，进一步规范日常管理，完善评价机制，建立学生民主管理制度，关注外省籍学生管理，继续加强寝室文化建设，营造健康、文明、积极向上的寝室环境。进一步推进学生自主管理，完善“学生自主管理委员会”，实施民主管理，建立多层次的学生管理网络，开展特色活动，评选“文明寝室”。 继续关注外省籍学生管理，进一步加强寝室文化建设，通过学生的自主管理、自主教育，实现自我发展，把学生宿舍建成安全、文明、卫生、舒适、和谐的学生之家。健全多层次的学生管理网络，实施民主管理，评选“特色寝室”。 3、特殊学生、行偏学生教育 针对目前行偏学生帮教工作的系列方案，对行偏学生有促进作用，但成效不大的现状。逐步健全并完善行偏学生帮教制度。对行为偏差生建立专门档案，由各班主任负责填写，保管。以班主任为中心的帮教小组，每月不定期开展有针对性的帮教活动。加强与行偏学生家长的联系，密切关注其行为。完善持久帮教措施，激发行偏学生的学习兴趣，树立上进的信心。将行为偏差生转化效果作为对老师工作奖励的一项重要内容。帮教工作中要认真做好个案分析，必要时请心理老师协助，做好心理辅导工作。进一步加强德育队伍建设，不断提升行偏学生帮教的质量。 学校成立帮教教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。对每个行为偏差生做到“五帮” （学生、集体、老师、家庭、社区）帮教工作。对行为特别困难学生，建立由校领导、党员、中层干部与其结对的“一帮一”小组，做到有活动、有记录。 4、共青团、学生会工作在学校党政的领导下，充分发挥共青团的先锋模范作用，培养优秀的学生干部，使得共青团和学生会是学生积极向往的学生组织。加强学生干部和团员青年的思想教育；积极开展有意义的主题活动，为学生的发展提供平台；做好学生干部的培训工作，使他们得到积极有效的锻炼；完善团的自身建设，规范工作流程。不断壮大、宣传学校的共青团工作，做好团员青年的思想教育工作，不断完善学生自主管理的模式，不断创新，在校团委的领导下，打造一支优秀的学生干部队伍和团员队伍。每学期开展一期团课，重视学生的仪式教育，如入团宣誓仪式等；做好团支书队伍建设工作，定期培训；落实每学期的”三会一课“制度，增强在校团员的团员意识；做好校团委和学生会的换届选举工作，选拔能力强的同学，同时注重学生的培养工作。共青团工作和学生会工作将更有序、规范。利用一切可利用资源打造学校共青团工作的特色品牌，调动学校全体团员及入团积极分子的积极性，开展好团内活动，做好榜样。将校团委和学生会资源整合，在新校区建立团总支，使得学校共青团工作更好的推进。创建属于学校团组织的微博平台，让团员青年充分利用网络资源交流；开展校团委、学生会部门负责人及社团社长学期末述职工作，将学生干部队伍建设提上一个新高度；注重培养学生干部的工作能力，打造一支高素质的学生干部队伍。 5、校园安全教育 围绕创建平安校园。争创2011-2012年、2013-2014年“上海市文明单位”称号，严格执行学校安全管理制度；严格落实安全签约责任制；维护和保养监控技防建设施；加强安全宣传教育，做到人防、技防、物防三维一体；迁入新校区，进一步完善技防设施；加强警、校合作；加强常规工作检查力度，确保校园安全万无一失。学生案发率力争保持为零。6、学生社会实践活动 学校制定了2009-2011年校外教育三年行动计划，做到校外教育有目标、有计划、有具体措施。积极构建“两纲”教育课外活动体系，针对中职学生的年龄及专业、年级特点，精心设计开展形式多样的社会实践活动。每年组织新生参加暑期军政训练和东方绿舟国防教育活动，每年组织学生开展春季社会实践活动，结合踏青、祭扫烈士陵园、参观爱国主义教育基地和大型企业等内容，培养学生热爱祖国、热爱家乡，树立学好专业技能的信心。结合学校实际和专业特点，开展形式多样的社会实践活动，磨练学生意志，培养团队合作精神和奉献精神。（六）心理健康教育 1、重点工作心理健康教育建设与完善 2、工作任务与主要举措学校制定心理健康教育工作年度计划和相应工作机制；积极开展学生心理咨询辅导和青春期教育；完善和提高心理辅导室的咨询、服务功能；实施市级心理健康示范校三年行动计划。完善新校区学生心理辅导室，专设团体辅导教室，添置心理健康咨询软件。推进心理健康教育校本教材的实施和应用。成立学生心理社团，开设校园网心理专栏及心理咨询热线。至2013学年，学校实现市级心理健康示范校目标；加强全体教师的心理健康通识教育，并将心理健康教育作为学生工作部门人员、班主任职务培训的重要内容。、完成市级心理健康示范校三年行动计划的最后评估工作。开设对全体教师的心理健康讲座以及班主任心理健康教育校本培训。（七）队伍建设 1、重点工作 全体教职员工建设、班主任队伍建设、德育课师资队伍建设、德育工作干部、“校外兼职辅导员”等。 2、工作任务与主要举措 加强全校教职工师德建设，明确教书育人职责；加强班主任队伍建设；着力提高学校德育课师资队伍水平，有切实可行的培养培训计划；注重德育工作干部队伍建设；聘请各行业劳动模范、技术能手、优秀毕业生、司法人员等先进人物担任“校外兼职辅导员”。 加强年终教职工考核工作，明确育人职责，开展党员联系班级、行为困难学生活动，教师节表彰师德标兵活动；加强班主任队伍建设，每个班级至少配备一名班主任，并将班主任工作量按标准课时工作量的一半计入教师基本工作量，以校班主任带头人工作室的创建为抓手，提高班主任的育德能力；每学期选送德育课教师参加市、区级各类师资培训；选送德育工作干部参加市级职务培训；建立健全德育导师团工作制度，聘请行业劳动模范、技术能手、优秀毕业生、司法人员等先进人物担任“校外兼职辅导员”， 定期邀请到校到校作报告、讲座和参与学校主题教育活动，与学生开展互动活动，包括充分利用“关工委”的教育资源，根据不同专业、年级形成教育系列。（八）学校、家庭、社会合作1、学校与家庭、家长 目前学校推行家校合作教育，成立了家长委员会，定期召开家长会议，推行家访制度（家访、电访、邀请家长来校），加强特殊学生的家校合作教育。逐步完善家校联系制度，加强学校和家庭的联系，综合学校、家庭的力量，利用网络等手段形成多元化模式，形成全员育人的局面。组织教师家访，建立家校联系卡，设立家长接待日，让家长参与制定教育方式方法。完善学校德育网页，提供良好的家庭教育指导和服务。 2、学校与企事业单位 积极开展校企合作、工学结合、顶岗实习，提高用人单位对学生的满意率。积极开展社区共建活动。积极推动优秀企业文化进校园，促使学生养