巧用交互智能平板 闪耀灵动语文课堂.doc

巧用交互智能平板 闪耀灵动语文课堂 黄志芳贵港市港南区八塘街道高新小学 537131 【摘要】近几年，交互式智能平板的应用为课堂教学提供了一种新的解决方案，它兼具传统黑板和多媒体教学的双重优势，教师通过平板进行授课，课堂互动性增强，学生的参与度提高，在农村小学课堂教学中取得了广泛的应用，对课堂教学模式的探索和教师信息素养的提高具有深远的影响。交互式智能平板新技术的广泛应用使灵活的教学方式应运而生，更加适应教学要求，贴近学生，促进了学生学习方式的改变，大大激发了学生的学习兴趣，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合，有利于提高课堂教学的效果和效率，实现了教学的和谐统一。 【关键词】交互式智能平板 闪耀 灵动 语文课堂 多媒体课件曾经使语文课堂教学焕发光彩，但与交互式智能平板相比，在应用过程中还有不少弊端，如：缺乏交互性，内容缺乏灵活性等。自从去年我校装配了交互式智能平板，它拥有很多多媒体软件不具有的功能，便于灵活高效地实施教学过程，便于课堂动态资源的生成和保存等，为课堂教学注入了充沛的活力，从而提高课堂效率。下面我对交互式智能平板在课堂教学一些实践，谈一谈自己的粗浅体会。一、巧用交互式智能平板，能激发学生学习兴趣在高效课堂上，交互式智能平板发挥了巨大的作用。它的教学手段新颖，内容丰富，即时显示功能，学生可以在希沃白板5上依自己的喜好，用自己的方式来表达自己的想法，而不用担心错误，这样学生的思维就会活起来。久而久之，学生在课堂中就会乐于表达，敢于表达。只有学生的思维不再沉寂，我们才能说学生的语文学习态度发生了积极的变化。比如：在进行阅读教学中，一些重点词句的理解就可以运用希沃白板5中的勾画、拖放、照相、拉幕、探照灯功能，使学生的注意力迅速集中，在老师的讲解和学生的自读自悟中，学生的阅读理解能力得到提高。在教学清平乐村居中，提醒学生注意词尾“小、草、好、媪”、“东、笼、蓬”的押韵时，我采用了勾画功能，并拖放出这些字的音节，学生的注意力迅速集中，在理解“无赖”的意思时，我用了拉幕的功能： 1、过去的王小明是个无赖，大家都不喜欢他。 2、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 3、天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 学生根据情景能够准确理解意思，收到了很棒的效果。使用希沃白板5来上课，课堂的魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界，原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作等现象大大减少，学生们积极地参与到课堂学习中，大大提高了他们学习的自主性和积极性。二、巧用希沃白板5，突破教学难点在语文教学过程中，恰当地运用希沃白板5辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考，发散思维能力，从而突破难点。 例如教学梦圆飞天一课，为调动学生学习兴趣，突出文章主旨，我播放神州飞船发射时的图片，配上优美的歌曲歌唱祖国，在斗志激昂的歌声中，一幅幅神州飞船发射的画面展现在学生面前，通过这一组课件的播放，学生们深切体会到了祖国的航天事业蒸蒸日上，这胜过教师千言万语的讲解。孩子们上课积极性可高了，他们看得那么认真，听得那么入迷，很快就对课文的内容能够熟练掌握了，教学效果非常好。三、巧用希沃白板5，促进师生互动。 希沃白板5的引进，提高了课堂教学中的互动性，原来使用的多媒体课件, 确实为我们的课堂注入了不少精彩。但遗憾的是，上课时，老师似乎不得不待在电脑前忙着操作，走到孩子中间去，与孩子一起学习、交流、讨论的那种和谐、融洽似乎越来越少，逐渐变淡了。有些教师由于离孩子较远而似乎只能当旁观者，上课时总显得引导有方而参与度不够。另外，由于所用课件必须在课前制作好，所以一步一步只能是老师自己的精心预想与设计，资源的选择全凭老师思路决定，课堂上孩子难免会被老师牵着走，而那些生成的、灵动的元素有时只能被无奈地选择忽略掉。但是，希沃白板5似乎没有这样的烦恼。希沃白板5的界面非常人性化，可亲可爱，视觉效果和谐。它能使黑板与电脑两者融合。希沃白板5上的按键可以比较轻松地实现电脑键盘的部分功能，智能笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，还可以翻页，这种互动的功效绝对是其他多媒体设备无法实现的。交互式智能平板可以在课件基础上让学生动起手来，学生真正地参与到课堂教学中来，让学生亲自动手，在希沃白板5上书写、画图、拖拽、完成趣味习题等。这样可以提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。克服了多媒体投影只能用于展示教学内容的缺点。通过互动方式展示教学内容，有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。四、巧用希沃白板5，有效整合资源交互式智能平板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合，填补了传统黑板直观性和信息量的空白。希沃白板5的技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。如在教学清平乐村居时，对于辛弃疾的朝代、创作这首词的背景和内容的理解、词的赏析上，仅仅通过教师的讲解是不能被小学生理解的，利用希沃白板5的资源，将反映词创作背景和内容的图片在网上收集好后，事先存放在了资料库中，当进行板书时，直接用图片代替了文字，这样不仅因为图片而激发了学生的学习兴趣，而且变欣赏图片和进行板书这两个环节为一个环节，节约了课堂上的宝贵时间，极大地提高了课堂的效率。希沃白板的技术为语文高效课堂教学开辟了一条高质高效的教学