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文档简介
1 / 8 “阅读期待”在语文教学中的运 “阅读期待”在语文教学中的运 安溪县教师进修学校 林润生 小学语文教学大纲指出,语文教学要在训练语言能力和获得知识的过程中发展学生的智力,特别是发展学生的思维能力。因此,在复习中可根据课文内容和思维方法、思维品质等方面,有目的地设计一些作业题进行训练,现举例如下: 思维方法方面的训练 一、分析与综合的思维训练 例 1: 装卸 的 卸 应该先查( )部,再查( )画。 装 是( )意思, 卸 是( )意思,两字合起来 是( )意思。海港岸边大吊车有如密林正在( )货物。(大海的歌) 例 2:默读课文思考 找碴儿 是什么意思?谁故意找碴儿?找谁的碴儿?它为啥要故意找碴儿?课文中哪些语句说明它是故意找碴儿?(狼和小羊) 例 3:我爱故乡的杨梅是采用( )结构形式来写的,文章紧扣题目由( )到( )由( ),合理组织安排材料。在介绍杨梅果时按照杨梅的特点,先写( ),再写( ),2 / 8 最后写( ),文章的重点是( )。 例 4: 一个球的输赢,不仅仅关系到个人颜面,而且关系到伟大社会主义祖国的荣誉啊!不但要打出个人风 格,而且要打出我们的国格,胜利不是为个人出风头,而是为祖国争光荣! 每句话都分两个部分,每个部分都是从( )和( )两个方面来写的,说明打球不只是关系( )的小事,而是关系到( )的大事。 二、抽象与概括的思维训练 例 1: 周总理让邓妈妈给小郭送雨衣 这件事说明周总理( )。(送雨衣) 例 2: 鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间 这句话是什么意思?请你想象一下当时的情景。 例 3: 你把我喝的水弄脏了!你按的什么心? ; 就算这样吧,你总是个坏家伙!我听说,去年你在背地说我的坏话!你这个小坏 蛋!说我坏话的不是你就是你爸爸反正都一样! 这三句话说明狼( )。(狼和小羊) 三、判断与推理的思维训练 例 1:因为( ),所以大雁飞得( ),因为( ),所以大雁叫得( ),因为( )所以大雁拼命( )。(惊弓之鸟) 例 2:老人看见路上骆驼的脚印,左边一边深,右边一个浅,就知道( );老人又看见路左边有一些蜜,右边有一3 / 8 些米便知道( );老人还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印,所以他就知道( )。(找骆驼) 例 3:明明在上学的路上玩是不对的,但是他没有( ),因为他认真改正了( ),所以他仍然是个( )。(明明上学) 例 4:列宁想,蜜蜂采了蜜一定飞回( )养峰人一定住在( ),所以( )。(蜜蜂引路) 四、比较与归类的思维训练 例 1:比一比,再组词 骄( ) 园( ) 睁( ) 渴( ) 桥( ) 圆( ) 挣( ) 喝( ) 例 2:把下列词语分四类写下来 镰刀、毛驴、月亮、白云、铁锨、山羊、星星、骡子、小狗、太阳、锄头、地球、风、雨、雷 例 3:比较下面三句话,它们在表达意思上有什么不同,课文中为什么要这样表达。 海里的动物有三万种。 海里的动 物大约有三万种。 海里的动物,已经知道的大约有三万种。 (海底世界) 例 4:把不正确的词划去 啊,望见了瀑布的全身! 这句话是感叹句,表达了作者4 / 8 当时望见瀑布全身的心情十分(激动、害怕、喜悦、惊奇)(瀑布) 五、归纳与演绎的思维训练 例 1:照样子组词 又大又圆 又( ) 又( ) 又( ) 又( ) 例 2:填空 青蛙捉害虫是庄稼的好朋友,猫头鹰捉( ),七星瓢虫爱吃( ),赤眼蜂能消灭( ),它们都是( )。(庄稼的好朋友) 做一个好猎手必须( )叔叔不但( ) 而且,所以叔叔是( )。(打猎) 我并不比别人( )。别人能办到的事,我也( ),中国人并不比外国人( ),外国人认为很难办的事,中国人( )。(一定要争气) 六、形象化概念化的思维训练 例 1:图文结合思考 从图上哪些地方可以看出是深夜,哪些地方可以看出周总理还在紧张地工作?(送雨衣) 例 2:把句子写得具体形象些 我们是花工,老师是园丁。 五壮士完成了任务。 例 3 填空 5 / 8 陈秉正的手( ),什么棘针蒺藜都刺不破它。 他的弟弟简直象( ),成天爬上爬下。 七、变式与逆向的思维训练 例 1: 白云生处有人家 中的 生处 能换成 深处 ?为什么?(山行) 例 2:根据句意写出词语 生出奇怪的念头( ) 非常喜爱,到不肯放手地步( )。 例 3:缩句 年轻的战士黄继光用自己的胸膛挡住敌人的机枪口。 例 4:找反义词 寂静( ) 凉爽( ) 崎岖( ) 例 5:思考题 如果毛主席不把大家分成三个组,如果小伙伴们都去放牛,或者都去砍柴,或者都去采果子,结果会是什么样呢?(这个办法真好) 例 6:换一种说法,不改变句子的意思 还有比守住你们 的阵地,不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗?(在炮兵阵地上) 思维品质方面的训练 一、思维的准确性训练 例 1:看了捞铁牛这个题目,你觉得应该写些什么? 6 / 8 例 2:课文中写了三件棉衣( )( )( )课题中 一件棉衣 怎样理解? 例 3;选择正确的打 荷花挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘 这句话。 形容荷叶长得非常多。( ) 形容荷叶长得太挤。( ) 形容荷叶长得茂盛,非常美。( ) 二、思维的广阔性训练 例 1:说说下面的词语中 打 的意思。 打井 打水 打听 打牵 打球 打扫 打毛衣 例 2:把下面的句子补充完整 ( 1)穆老师的眼睛 ( 2)在炮兵阵地上 例 3:把下面的词排成四句通顺的话写下来: 认识 吗 姐姐 他 你 的 例 4:人们在什么情况下会出汗,写出几种来: ( )得满头大汗。 ( )得满头大汗。 ( )得满头大汗。 三、思维的深刻性训练 例 1:学过小猴子下山以后,你有什么想法吗? 例 2:刻舟求剑这则寓言故事,告诉我们的道理是( )。 7 / 8 例 3:什么 招 字,早从我的字典里 抠 掉了!王若飞同志说的这句话是什么意 思?(视死如归) 例 4: 人们仿佛看到了两颗钻石,两件无价之宝! 另一颗 钻石 指的是什么?为什么说它也是无价之宝呢?(钻石) 四、思维的批判性训练 例 1:改病句 ( 1)有一天,我经常看见小明给王奶奶挑水。 ( 2)火药、指南针是我国古代的四大发明。 例 2:判断题 ( 1)明明上学在路上玩不是好孩子。( ) ( 2) 那声音好像大地都被震动得颤抖起来 是比喻句。( ) ( 3)这个人是强盗,这个人是齐国人,所以齐国人是强盗。( ) 例 3:选择题 时时早,事事早 可以理解为 ( 1)时间抓得紧;( 2)做事不拖拉;( 3)时刻努力奋斗。 五、思维的灵活性训练 例 1:按要求改写句子 ( 1)哥哥在屋里温习功课。改成疑问句 - ( 2)暴风雪把山口封住了。改成被字句 - 8 / 8 ( 3)这朵花很红。改成
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