小学科学幻想画课程纲要.doc

做一个有责任心的人 科幻画 课程纲要【适用年级】 一年级【总 课 时】 16课时【课程类型】 选修课【课程简介】科幻画创作已成为当今世界各国青少年喜爱的一项有益的科普活动。“绘心绘境”科幻画课程符合学生的学习认知的发展规律，从科学的角度出发，启发学生观察生活，想象未来科技发展可能带来的变化，把不可能的变为可能。彰显学生的绘画特色与个性。【背景分析】从科幻画的发展史看来，最初科幻画都没能脱离归属于辅助科技杂志、科幻小说的插画类属性，而且这些科幻画都是来自于成人的笔下。以后，科幻画逐渐成为一个独立的画种，并且少年儿童也参与了科幻画的创作。早在20世纪50年代，我国就有了科幻题材的出现，80年代末90年代初，随着科学技术的迅猛发展，科幻画逐步在我国普及。【课程目标】科学幻想画课程是以科学为依据，通过多种活动形式从浅显到深入地让学生在参与活动的过程中尝试、发现、体验、感悟、分享，增强学生的科学知识与绘画素养，激发学生创作思维与想象力，空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。 知识与技能： 1、学生了解、认知什么是科幻画，并能领悟运用所学方法进行绘画练习。 2、学习科幻画，了解绘画艺术的丰富性，感受不同绘画形式带来的艺术美感，尝试用多种绘画方法进行创作。 3、能抓住色彩、造型的基本特点，提高画线条、色彩、组织画面的能力，创作富于变化的科幻画。 过程与方法： 1、 通过教师的讲解以及参观、交流、体验等综合性活动，了解科技就在我们身边，增强学生的创新意识。 2、能从生活与文化中，感受科技带来的便捷，获得感性经验，扩展学生视野。 3、通过运用观察、比较、体验等方法，引导学生学会用线、形进行画面组合，利用夸张、想象等表现手法进行创作，激发学生大胆画出自己新颖的想法。 情感、态度和价值观： 1、 通过欣赏不同类型的科幻画，引导学生感受创新绘画的乐趣。培养健康的审美情趣。 2、 通过实践活动，培养学生观察生活、关注细节、热爱生活的情感。3、 增进学生相互合作的意识及师生间的情感，感受分享交流学习的快乐。【课程内容与实施】课程内容： 1、课程实施初期，回顾一年级的技法技巧，以学生的兴趣为入手点进行简单的小练笔。 2、课程实施中选择适合一年级学生年龄特点的线、形等基本元素，便于学生全身心投入到绘画训练中，增强积极性，提高训练效率。 3、课程实施中，以学生的需要为前提，突出对学生创新思维能力的培养，锻炼学生有意识的进行思维拓展。 4、学生的身体素质和接受能力因人而异，大部分取决于先天因素，教学中不能一概而论，统一要求，要给予学生以适当的鼓励和赞许，增强学生的自信心，使她们不断进步，逐渐达到创新科幻画要求。 5、课程实施中体验感知与绘画训练相结合，动静结合达到创新作品的效果。6、教师平时要注重学习和积累，学习科学训练的方法，与时俱进，提升自身素质，更好地指导学生绘画能力的提高，创作绘画的意识。折纸与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。绘画为折纸奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为折纸提供了审美标准与取向。折纸课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于折纸教学的全过程，因此在教学过程中，指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。（二）教学实施原则：1教师的主导和学生的自主相结合。 2理论学习与实践活动相结合 。 3科学性与趣味性相结合。【评价活动/成绩评定】评价从实际情况出发，在活动、观察、体验、创新等方面依据学生年龄特征给予不同层次的评价。评价形式采取过程性评价与终结性评价。 1、 过程性评价：活动之一：神奇的科幻画 学生能积极参与活动之中，通过专家讲堂、教师的授课等形式，感知体验科幻画的神密与奇妙。激发学生的绘画兴趣，敢于动手小练笔。 利用图表对平时巧思巧画、小练笔进行自我评价。活动之二：奇妙之旅 学生积极参与不同的教学活动，通过观看影片、探秘机器人奥秘、参观科学试验基地等亲身体验的活动，开拓视野，感受现代科技的高速发展，活动中有自己独特的见解，敢于提出新奇的问题。 活动之三：创意科幻画展示 突出主题，内容积极向上，能准确的运用图形、色彩等处理好画面及版式，具有形式美感。设计新颖、构思巧妙，创意独特。采用画一画、说一说、写一写的方式，展示活动中的不同收获。2、 终结性评价： 本学期我收获了什么？是一个学期进行的整体性评价。根据学生对教师授课、参观科技馆、活动体验、动手制作、巧思巧画、创意画展等项目中的表现