信息技术课外活动与学生信息技术实践应用能力培养.doc

信息技术课外活动与学生信息技术实践应用能力培养沈阳市敬业中学 李冠男摘要：中小学信息技术标准中强调“信息技术教育要以兴趣为起点，以活动为主线”。信息技术课堂要让学生掌握信息技术的知识与技能方法，从而培养学生对信息技术的兴趣和信息技术实践意识。但是要培养学生良好的信息技术实践能力仅仅靠课堂是远远不够的，还需要通过课外活动给学生提供更广阔的空间和机会充分展现他们的价值，在活动中巩固信息意识，在活动中形成信息技术实践智慧，发展他们的信息技术实践能力。关键词： 信息技术，实践能力，实践兴趣，课外活动一、 信息技术课外活动的类型 信息技术课外活动是课堂教学的延伸，是对学生知识技能与意志品质的拓展。开展课外活动目的是使学生主动参与、积极思考、体验成功。信息技术学科具有应用性强实践性强的特点，所以信息技术课外活动的类型也是多样而灵活的。（一）竞赛型目前关于信息技术比赛项目越来越多，给学生的发展提供了条件。比如每年一次的全国中小学电脑作品比赛、全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）、还有全国青少年计算机表演赛等等，这些比赛都为学校信息技术活动的开展提供了良好的契机，在学校通过组织比赛选拔有信息技术特长的学生，并且面向全体学生逐步培养学生对信息技术的兴趣。让他们认识到信息技术的趣味性，鼓励有想法的学生参与其中。（二）研究型 因为信息技术是综合性强的学科，可以整合多种学科，比如生物、美术、音乐、语文以及物理或者科学发展、生活常识、社会现象、人文地理之类的内容，这是其它学科不能比拟的，所以可以开展与学科有关的研究型活动，学生利用信息技术围绕某一主题从本质、现象、原理等多方面展开研究，不但锻炼了学生的动手能力、合作能力而且加深了对学科的理解，促进了学科学习。（三）创作型创作信息技术学科的另一个重要特点。在活动中让学生根据某个内容，利用信息技术手段将自己的想法自己的创意通过作品体现出来。通过活动活跃了学生思维，开阔了学生的视野，通过活动发展了学生的兴趣，拓展了学生的能力，有的学生具备了一技之长，对他今后的专业发展有很大的帮助。二、信息技术课外活动的设计信息技术课外的设计要与学校的教育为核心，开展实践性、开放性的活动。在注重学生主体性的同时教师也要加强活动的组织与规划，来规范学生的行为。（一）目标设计课外活动的目标要体现实践性与活动性的特点，根据不同的需要来制定。1、总体目标和具体目标组织活动要有一个总体目标，再细化为具体目标，根据各个目标来组织活动内容和组织形式。比如总目标是“全国青少年计算机表演赛”，那么具体目标就是通过组织学校比赛拨发现信息技术特长学生或者感兴趣的学生；通过兴趣小组提升学生的专项水平。具体目标再细化，提升学生打字输入水平、提高网络搜索技巧、增进学生对机器人的理解和掌握。2、情感目标和态度目标学生的态度是一切活动的基础，当遇到困难时要在思想上给学生激励，给予他们支持，当遇到错误想法时要及时给予纠正和指导。一个大的活动项目牵涉的精力会很大，教师做为学生的后盾不但给予技术上的指导和帮助，也要在精神上给予鼓励，这样学生才能积极的投入到活动中去。（二）内容设计信息技术课外活动的内容是多样的灵活的。组织开展信息技术训练小组，对学生进行专项的训练。另外为了提高学生的信息技术兴趣和水平组织的活动，活动的内容要具有新颖性和综合性。一要符合学生的愿望与兴趣。二是要符合学生年龄特点和认知能力。根据学生的基础和兴趣选择开设相应的内容。比如七年级学生要培养对信息技术的兴趣和发现信息特长的学生，所以可以开展“我的创意电脑”绘画比赛活动；八年级学生要提高他们的应用能力和创新能力，所以可以综合各个学科开展研究型的活动，以及电子动画、电子报刊为内容的活动，以提升学生信息技术的实践能力。（三）组织形式设计从学习者的角度来看，罗杰斯认为有意义的学习是从做中学。另外同伴教学也是促进学习的有效的方式，它对双方学生都有好处。教师对学生的活动起到促进的作用，教师提供线索，是学生的指导者，不是教学生知识而是为学生提供学习的手段。（四）评价设计活动的评价对激发学生热情和提升学生自信心和成就感有很大的作用。对于比赛类型的活动要给予奖励评价，设置名次，为了让每一个学生都发展最好根据特点设立专项奖，在成就感中学生的价值得到了肯定，提高了他们的参与意识。三、 开展信息技术课外活动注意问题（一）得力的活动措施在组织进行信息技术课外活动之前一定要做出可行的活动计划，比如活动时间、活动的对象、活动的内容、活动地点以及活动中有可能出现的一些问题，这样活动进行过程中才能有条不紊，井井有条。（二）合理的时间安排课外活动注意的是时间的安排，活动进度要有详尽的时间计划。比如竞赛活动，活动宣传的日期，正式比赛的日期，以及颁奖日期都要确定，比如比赛不能确定在繁忙的期末阶段。另外如果是为上级比赛选拨队员那么就要打出时间量，给队员的培训留出充分的时间。时间的尺度要掌握好，如果太长时间学生会产生疲劳情绪没有了激情，反之时间短的话则不能提升学生信息技术水平了。（三）有效的师生沟通信息技术课外活动是以学生实践为主线，把学生的需要、动机和兴趣置于首要地位，为学生性充分发展创造空间。教师组织者、指导者，但是在活动中教师除给予学生知识技能的帮助外，还要在学习态度学习方法上给予引导，同时还要在学生的心理精神上给予支持。在学生遇到挫折时，教师要给予学生精神上的支持。比如“全国计算机表演赛”它的周期长要经过层层选拨，在这个过程中学生会遇到挫折，产生要放弃或者没信心的想法，这时教师的鼓励是学生最大的精神支持。教师要鼓励学生面对实际的困难，不能逃避并且找到解决问题的办法，从而获得成功。尤其在比赛期间，教师还要对学生的心理进行调整和放松。四、信息技术课外活动实践反思通过组织信息技术课外活动，增进了学生之间、教师与学生之间的互动，收获都很丰富。第一、学生的潜力不可估量的，但它需要教师的了解和发掘，只要了解了学生的思想动态、心理需求，那么就能因材施教有的放矢，进而更好的培养和发展学生的能力。第二、当活动与学生的心理需求和兴趣爱好达到统一契合点上时，学生会积极的参与其中，极大的激发了学生的创造力，而且这种能力是巨大的。教师引导学生学生方法，引领学习方向，并且在其中明确各种标准确保活动进行，规范学生的行为。当这种主动的模式建立来，那么活动就会和谐的发展。组图学生创意鼠标键盘画第三、在活动中还要重视信息技术特长生的培养。信息技术课外活动不但面向全体学生，培养学生的信息技术意识使他们具备利用信息技术解决实际问题的能力，还要注重信息技术特长生的培养，发现那些善于钻研并且有很好学习习惯的学生，以便更好的培养学生的兴趣爱好。通过实践学生在各项信息技术比赛中取得优异的成绩。第四、让学生体验成功收获快乐。对活动的评价不仅要从纵向评出一二三奖，还要关注横向发展，发现学生的不同特质，在推崇优秀的同时还要鼓励进步。进行人性化的评价，善于发现学生的闪光点，激发学生做的更好。让各个层次的每一名学生都感受到成功的快乐，增进学生的学习热情。信息技术课外活动是最具特点且操作性很强的活动。在课题的研究中竞赛型课外活动是学生最喜欢的，通过竞赛活动，提高了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，体现了学生自己的价值，学生的实践应用意识也在不断的形成。在小组的