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文档简介
孩子需要爱 爱是老师亲近学生,学生尊敬老师的基础,是“爱其师,信其道”的关键。因此,一名合格的教师应用心中的爱来对待她的每一个学生,特别在对待留守儿童和心灵受过创伤的孩子,更应该付诸爱心。 今年我又担任了一年级四班的班主任,开学报名的第一天有个孩子就给我留下了深刻的印象,在一个瘦弱的老人背后藏着一个又黄又瘦、衣衫不整的小女孩,她的眼神中流露着胆怯。我问她叫什么名字,她回答的声音非常微弱,我第二遍问她的时候她才略带哭腔的告诉我,她叫小意伟。上课的第一天,我发现班上的孩子在课堂上表现的都很活跃,但小意伟却老是埋着头,根本就不看黑板,也不听老师讲话,我心想可能是这个孩子是胆太小了,也没怎么理会。可第二天她仍然是这样,不仅上课不理会老师,下课也不跟同学玩耍,并且交上来的作业都是空白。在课间的时候我把小意伟叫到了办公室,但二十分钟的谈话中,除了得知她家在哪里的信息外,其他一无所获。由于我的好奇心和作为老师的那种责任感,下午放学后,我跟着小意伟一起到她家,开始了我作为老师的第一次家访。当我走进她家的时候,在眼前的是家徒四壁、空空如已,她家里的景象把我惊呆了。但小意伟到家之后就放下了书包,就懂事的帮着爷爷添柴火。在与他爷爷交谈之后才知道这个小女孩之所以孤僻的原因。原来在小意伟一岁不到的时候,她的妈妈就因为不堪贫困弃她而去,为了养活小意伟,他的爸爸在他一岁的时候就外出打工,在头两年还时常寄些钱回家,可最近几年都已经杳无音讯,小意伟是她年迈的爷爷一手拉扯大的,由于家里实在没有钱,所以她根本就没有读过幼儿园,现在读小学没什么费用,所以她爷爷才将她送到了小学。听了这些之后,我的眼泪在眼眶里直打转,在我的心里,帮助她、给予她更多的爱的念头更加强烈。回到学校的第二天,我就给学校的领导申请,免除了小意伟书本费 ,还给她申请了学校的免费午餐。在学校的爱心捐助库中挑选了几件新衣服,送给了她,在学校的爱心小卖部领取了爱心文具让她在物质上有了些保障。由于她没有读过幼儿园,一些一年级的数学题她根本就不会,我不仅在课堂上多给她关注,在课余的时间了,我经常给她开小灶,从最基本的数数开始,慢慢地给她补习,让她逐渐跟上了班上的同学。在生活中,我给她剪手指甲、给她零食吃,拉近我与她的距离,并且经常和她一起做游戏。经过一段时间的接触,让小意伟重新燃起母爱的希望,感受到被人关怀的温暖。逐渐的她乐意和班上其他的孩子玩耍,在两个月的公开课上,她第一次举起了她的小手。四年后的今天,虽然我没有在教她,但在读五年级的小意伟还是经
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