小学三四年级语文补习资料.doc

基础复习声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表单韵母：a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un ang eng ing ong整体认读音节zhi chishiri zici si yiwuyuyeyueyinyunyuanying（前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”意思是：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。）补习资料第一，猜字谜，联想到更多的字1.丰收在望 稿 稿go手稿【（搞go搞定）、（槁go槁木）、（篙go竹篙）】2.啄木鸟 枭（xio）枭雄 【（袅： nio袅娜） 、 （凫：f鱼凫）、 （岛do小岛）】3.你一半，我一半，同心干，把树砍. -伐（f）砍伐 【划hu（划船）、 hu（划分）、 hua（形容水声“划划”） 】第二，看拼音，写汉字。kunku bw lngzho fi tng bn tng y ji hu f (宽 阔) (薄 雾)(笼 罩) (沸 腾) (奔 腾) (依 旧)(恢 复) ngshudngwng jjng bi mng mng ru yn ru xin (昂 首 东 望 ) (寂 静) (白 茫 茫 ) (若 隐 若 现) cn ln zh gn gu l fng x zho yo sh sho(灿 烂) (竹 竿) (归 路) (缝 隙) (照 耀) (树 梢 ) fngpnglng jng shutin xing ji q tubng jn mn tin jun d(风 平 浪 静 ) (水 天 相 接) (齐 头 并 进) (漫 天 卷 地) 第三，根据拼音补充完整。1.秋天的山村，景色好迷人。wn nun( 温暖 )的阳光普zho( 照 )着大地。蔬菜园中，qi( 茄 )子紫亮，蜂飞di（ 蝶 ）舞。大石头上，小猫呼呼的shu(睡)着懒觉，下完dn( 蛋 )的母鸡，伸着b（ 脖）子朝天歌唱。yo ( 摇 )尾巴的小花gu( 狗 )用爪子挠挠自己的头。忙碌的人们，gn shu（ 感受 ）着收获的喜悦。2.远处，走来一个sh xi（ 熟悉 ）的身yng( 影 )，那是我的好朋友，他今天来我家做客。我们一家围在hu l( 火炉 )边，吃着美味的红烧肉，我不jn( 禁)想起了shn ling（善良）的小萝卜头。3.今年植树时，小学生们虽然年ji( 纪 )小，但个个干劲十足，所以学校j(计)划明年春j(季),j xu（继续 ）开展“植树绿化”活动。 4.小刚从zh（植）物百科全书中发现，我们可以zh(折)断仙人掌的一根茎，ch(插)进泥土让他进行繁zh(殖)。 第四，作业：把学过的词语写两遍，然后理解每一个词语。造句：水天相接-水面很宽,一望无际,往远处看去好像水天相接在一起.漫步海边，我看到远方水天相接，景色真美啊！风平浪静-湖面风平浪静,就像是一把透明的镜子.漫天卷地-北风呼啸,大雪漫天卷地而来齐头并进-在赛跑比赛中,小明和小华齐头并进。补习资料第一，形近字组词折( ) 异( ) 蜒( ) 族( ) 绸( ) 幼( ) 瀑( )拆( ) 导( ) 蜓( ) 旅( ) 调( ) 幻( ) 爆( )紫( ) 操( ) 届( ) 箱( ) 卢( ) 忠( ) 递( )系( ) 澡( ) 庙( ) 霜( ) 户( ) 志( ) 梯( )盼( ) 哀( ) 俭( ) 组( ) 摘( ) 捧( ) 衷( )扮( ) 衰( ) 脸( ) 粗( ) 滴( ) 棒( ) 哀( )第二，同音字组词架( ) 普( ) 篇( ) 稠( ) 使( ) 棉( ) 飘( ) 驾( ) 谱( ) 偏( ) 绸( ) 驶( ) 绵( ) 漂( )碗( ) 延( ) 疗( ) 壁( ) 罗( ) 库( ) 资( ) 蜿( ) 蜒( ) 辽( ) 璧( ) 萝( ) 裤( ) 姿( ) 荷( ) 鬼( ) 博( ) 侧( ) 需( ) 芦( ) 泄( ) 河( ) 龟( ) 搏( ) 测( ) 须( ) 庐( ) 泻( )第三，给多音字组词_( ) _( ) _( ) _( ) 都 奇 曲 创 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 间 长 撒 曾 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 量 系 似 更 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 片 还 弹 调 _( ) _( ) _( ) _( )第四，作业：把学过的写一遍。补习资料 近义词爱惜珍惜 安静寂静 必须务必 颤动跳动 长远长久 成功胜利大约大概 单调枯燥 繁华繁荣 反驳反对 感染感化 供养供给教诲教导 接待款待 进攻攻击 宽裕富裕（富足）反义词安慰刺激 悲哀愉快 悲伤欢喜 必须不必 大约准确 单调丰富 干燥潮湿 高尚卑鄙 给予剥夺 吸收排除 坠落升起 遵从违背小心翼翼粗心大意 颠倒是非实事求是 猜谜语：都是单数：无奇不有留发：置之不理有了阳光才发芽：来日方长 穿针：望眼欲穿第一，【反义构词】弃暗投明取长补短生离死别苦尽甘来 七上八下九死一生三长两短大同小异大材小用大智若愚小题大做上窜下跳无中生有天翻地覆化险为夷凶多吉少古为今用古往今来旧仇新恨出生入死生离死别有名无实有备无患有眼无珠寻死觅活异口同声异曲同工阳奉阴违此起彼伏吐故纳新第二，【近义构词】胡言乱语狐群狗党胡思乱想虎背熊腰自由自在 自轻自贱自暴自弃仁人志士第三，【ABCC】波光粼粼 神采奕奕生气勃勃忧心忡忡气势汹汹得意洋洋忠心耿耿大腹便便虎视眈眈小心翼翼死气沉沉喜气洋洋风尘仆仆大名鼎鼎第四，【AABC】人人皆知欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上 井井有条斤斤计较奄奄一息津津有味历历可数第五，【ABAC】不闻不问不知不觉无边无际无忧无虑自由自在 自言自语自作自受全心全意一模一样不折不扣第六，【AABB】山山水水高高兴兴三三两两熙熙攘攘口口声声 大大咧咧原原本本兢兢业业战战兢兢鬼鬼祟祟第七，小游戏：成语接龙（可以谐音）A组：心口如一一笔抹杀杀一儆百百家争鸣 鸣锣开道道不拾遗遗臭万年年富力强强词夺理理直气壮壮志凌云云中白鹤鹤发童颜颜筋柳骨 骨肉相残残兵败将将信将疑疑神疑鬼B组：斗志昂扬扬眉吐气气味相投投机取巧 巧立名目目送手挥挥洒自如如释重负负荆请罪罪魁祸首首屈一指指鹿为马马到成功功德圆满 C组：大快人心心旷神怡怡然自得得意忘形 形势逼人人浮于事事出有因因小失大大庭广众众星捧月月中折桂补习资料一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“？”变“。”。练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_ _ _ _3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_ _ _ _ （二） 反问句变陈述句1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ （三） 陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“。”变“？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。_ _ _ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_二、 对话与转述的互换练习：1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”_2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”_3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”_4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”_三、 缩句1、 要知道写的是什么。 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。 3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。练习：1、北方的天气太冷了。天气冷。 2、学校里的学生认真地把教室的桌子擦干净。学生擦。3、他狠狠地瞪了她一眼。他瞪她。 4、人民是创造世界历史的真正动力。人民是动力。5、美丽的草原是牧民们心爱的家。草原是家。 6、各们好心人来帮我。人来帮我。9、全体同志都高兴得跳了起来。同志高兴。 12、你马上搬个椅子规规矩矩地坐到我这边来。你搬椅子坐。补习资料一、怎样写人：要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 ：通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但从以事写人角度来说，要选择一件最能反映此人某一特点的事，在写事情的时候，要选择典型的事例。能集中反映中心思想的事，表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。选择典型事例，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普通的凡人小事，其中却蕴涵着深刻的意义。 （二）通过几件事写人 ：可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。（三）学会刻画人物 ：写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种：对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 3. 动作描写：是通过人物的行动、动作，表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。 首先，要选择关键性的动作来写。要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一动作可用很多动词来表示，但只有那些有特色最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。 4.心理描写：心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎。 小学生作文时，大多采用第一人称（“我” “我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时可以换一种方式，在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。 好词：容貌：花容月貌、闭月羞花、虎头虎脑、；形态举止：风风火火、从容不迫、端庄大方、弱不禁风、强健有力；言语：谈吐高雅、出口成章、博学多识、风趣幽默；胸怀：宽宏大量、小肚鸡肠、大肚能容；性格：温柔善良、嫉恶如仇、娴静如水、不拘小节；佳句：1、我，开朗阳光，一个懂幽默同时又爱讲冷笑话，一个爱笑但笑起来眼睛会眯成缝的女孩。我喜欢雨天，但又害怕打雷；我喜欢音乐，但我唱歌跑调。似乎我一生下来就是个矛盾的精灵。2、我，一个文静的小姑娘，红红的脸蛋，眼睛不大，但笑起来像弯弯的月牙儿。小小的嘴巴，齐齐的刘海，常梳着马尾辫，可精神了。3、我平时爱好挺多，但最喜爱的还是看书，书是知识的宝库，它让我获得了许许多多的知识，懂得了许许多多的道理。13、我喜欢快乐，我总是把笑容挂在嘴边。我喜欢用笑的方式来发泄我心中的不快，我不喜欢哭，因为哭是一种悲伤，一种心酸。所以，从小的到大我很少哭。17、我站在穿衣镜前，看到镜子里出现了一个形象：一米三六的个子，梳着一条马尾辫，乌黑发亮。一双明亮的眼睛，闪烁着光芒。这就是我一个小学三年级的学生。18、一双水灵灵的大眼睛眨巴眨巴着，将快乐的灵光撒遍大地；长长的头发在微风的吹拂翻卷起黑色的波浪，在阳光的爱抚下显得更加乌黑发亮。这就是我。20、卷卷的头发下遮隐着一张鹅蛋般的脸，一对“黑珍珠”般的眼睛镶嵌在这张脸蛋上，我的鼻梁有点低，一张嘴十分爱笑，因为我笑的时候会出现两个小小的酒窝。这就是我，一个爱笑、爱闹、爱开玩笑的女孩莫洁。作文练习：我是个_的孩子(在横线填写词语，以“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”等，填写后再作文) 题解：先认清自己是一个怎样的孩子(我的特点)，再讲个故事作例证。补习资料第一、 看拼音，写词语jn yn shn zhng chng di ch jio h j zh jin xi xing zh zhi( )( )( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn b yn cng xun z zh zh dng xu ru ru su su qng xi( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )png tn b t kun chng yn rn zh y ho b k x su y r n( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )第二、形近字组词似( ) 纵( ) 询( ) 恐( ) 感( ) 绕( ) 搭( ) 拟( ) 从( ) 绚( ) 筑( ) 惑( ) 饶( ) 塔( ) 怨( ) 没( ) 泽( ) 缎( ) 仪( ) 移( ) 朽( ) 恕( ) 设( ) 译( ) 锻( ) 议( ) 侈( ) 巧( ) 第三、近、反义词 近义词： 坚强顽强 简朴朴素 讲究注重 骄傲自豪 宽阔广阔 茂盛茂密 模仿仿照 尤其特别 选择挑选 伟大巨大 神奇奇妙反义词： 爱惜糟蹋 方便麻烦 愤怒高兴 附近遥远 富饶贫穷 华丽朴素尽头起点 尽职失职 茂密稀疏 模糊清晰 亲切严厉第四、小游戏：词语接龙补习资料一、多音字组词_( ) _( ) _( ) _( ) 便 划 露 藏 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 挨 结 种 中 _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 尽 没 少 教 _( ) _( ) _( ) _( )二、填上合适的形容词（美丽）的春天 (柔柔)的春风 （细细）的春雨 （柔嫩）的小草 （雪白）的梨花 （翠绿）的竹子（浅褐色）的外衣 （蓝色）的海洋 （明亮）的眼睛 （长长）的睫毛 （火红）的太阳 （灿烂）的阳光（鲜红）的气球 （弯弯）的小船 （闪亮）的珍珠 （明亮）的小池塘 （美丽）的世界 （淡淡）的清香（动听）的歌声 （热烈）的掌声 （宁静）的黎明 （无边）的草原 （认认真真）地看 （开开心心）地唱 （快快乐乐）地玩 （慢慢吞吞）地走 （吞吞吐吐）地说 （目不转睛）地盯着 （情不自禁）地欢呼 （亲切）地说 （迫不及待）地开电脑 （恋恋不舍）地离开 （安全）地航行 竭尽全力地（救援） 聚精会神地（上课） 七嘴八舌地（讨论）三、填上合适的量词一（句）话 一（则）寓言 一（项）练习 一（列）火车 一（顶）帽子、帐子 一（床）被子 一（碗）饭 一（挺）机枪 一（篇）文章 一（盏）台灯 一（副）手套、眼镜 一（点）意见 一（杯）水 一（手）好字 一（束）鲜花 一（栋）楼房 一（朵）花、云 一（株）紫丁香一（匹）马、布 一（阵）风、雨 一（架）飞机、钢琴 一（节）车厢、课 一（扇）门、窗一（首）诗、歌 一（本）字典、书 一（口）水缸、气 一（幅）地图、画 一（支）粉笔、铅笔、烟 一（辆）汽车、摩托车、自行车 一（件）衣服、事情补习资料一 改正下列词语中的错别字。按步就班（ ）专心致致（ ） 书声郎郎（ ） 查言观色（ ） 情不自尽（） 夜暮降临（） 面面具到（） 爬山涉水（ ） 千均一发（ ）汗流夹背（ ）身材魁悟（ ）直接了当（ ）累教不改（ ）迫不急待（ ） 别出新材（） 换然一新（） 粉装玉砌（ ） 金壁辉煌（）永往直前（） 欢渡节日（ ） 慢不经心（ ）弱不经风（） 兴国安帮（ ） 万赖俱寂（）眼花嘹乱（ ） 一口同声（ ） 因有尽有（ ） 一 一不舍（ ）二 选择适当的词语填空试验 实验 1我们这节课到（ ）室里上。 2经过无数次（ ），卫星终于上天了。 丰盛 丰富 1这顿晚餐太（ ）了。 2（ ）的节目，使我们忘记了疲劳。 连续 继续 1解放军向敌人阵地（ ）开炮。 2中场休息之后，足球赛（ ）进行。 改正 改进 1工作人员的服务态度有了明显的（ ）。 2我们要发扬优点，（ ）缺点，做一名好学生。 防止 阻止 1为了（ ）发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风晒晒太阳。 2警察叔叔站在马路中央，（ ）每一位行人闯红灯。 热闹 热烈 热情 1“猴子爬竿”的表演刚结束，台下就响起了（ ）的掌声。 2节日的大街上（ ）非凡。 3客人来了，我（ ）地招待他们。 将要 正在 已经 1电影（ ）开始了，王冬还没有来。 2（ ）期终考试了，我们一定要认真学习。 3李强（ ）全神贯注地做作业。 渐渐平息 经久不息 1.掌声（ ），小英开始讲述她童年的故事。故事十分动人，结束演讲时，班里又响起了（ ）的掌声。 倾盆大雨 汗如雨下 2.彼得埋头苦干了几个月，每天都干得（ ），但没发现一丁点儿金子，他失望了。就在他即将离去的前一个晚上，（ ）从天而降 把字句与被字句练习 例： 大 水 淹 没 了 庄 稼。 （什么1）（动 作） （什么2）把字句：大水把庄稼淹没了。 被字句：庄稼被大水淹没了。方法1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：（1）改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样 （2）改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样方法2： 理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”， “谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”； “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。（把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。）三 我会把下面的句子改成 被 字句。 1、森林爷爷战胜了妖魔。 2、蚂蚁吃了一条大虫 3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5、船里装载的新米把船身压得很低。 6、詹天佑克服了一个又一个困难。 7、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 8、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 四 我会把下面的句子改成 把 字句。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 2、同学们交给我一项任务。 3、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 4、陈医生看好了孩子的病。5、我被这动人的情景吸引住了。 6、妈妈，晚饭我已经烧好了。 7、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。8、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 五 我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。1 夕阳染红了西天。 2 战士们消灭了敌人。3 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。4 少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。5 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。6 医务人员精心地治好了一个个病人。7 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。8一条鲸鱼吃掉了一头海兽。9 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 10 狂风刮飞了地上的落叶。补习资料一、怎样写事写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。 （一）怎样写事 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。 三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 （二）怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。 例文：我应该这样做很多事是爸爸和妈妈或老师叫我做的，而上个星期天，我终于做了一件自己认为应该做的事。我心里甜滋滋的。那天，我乘公共汽车回家。上了车我就站在下车门的旁边，不由自主地哼起了歌。 “走开！走开！快让给我们。”车尾传来了一阵吵闹声，打断了我的歌。我回头望去，原来是两个比我小一点的弟弟在欺负一个小妹妹，逼小妹妹让座位给他们。吵着吵着小妹妹哭了，车上的人都不约而同地看着，可谁也不去劝架。我想：仗着自己的高大欺负人，算什么英雄！但我又不敢去劝。小妹妹哭着让了座位。我看着她那委屈的样子，不知从哪里来的勇气，冲上去拉着她的手，对那两个男孩说：“你们怎么欺负人？那是人家的座位，你们总不能抢着坐吧！再说你们比她大，应该让着小妹妹，怎么能和她抢座位呢？”谁知，他们见我是个女孩子，毫不理会，还说：“嗨！哪来的丑小鸭，关你什么事！”我听了他们的话气愤极了，大声对他们说：“你们看过电视剧鲁智深吗？鲁智深力气比你们大得多，但他从不欺负比自己弱小的人。你们欺负小同学，不害臊吗？”这时，旁边的叔叔阿姨也纷纷批评那两个同学。他们自知理亏，不情愿地站了起来，说了句“对不起”，不好意思地把座位让了出来。我把小妹妹扶回原位坐好，小妹妹高兴地对我说：“姐姐，你真好。”我微笑着点了点头，又回到了下车门的旁边。周围的人纷纷向我投来赞许的目光，我顿时觉得一阵脸红，但心里感到很舒服。这是我第一次做了一件自己认为应该这样做的事情。回到家，我把事情的前前后后都告诉给妈妈听，妈妈激动地说：“长大了，我们的女儿真的长大了。”我不好意思地笑了。【点评】这是一