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s s s s 版小学六年级语文期末复习试题版小学六年级语文期末复习试题版小学六年级语文期末复习试题版小学六年级语文期末复习试题 二、积累二、积累二、积累二、积累 运用。运用。运用。运用。 （一）我能写出结构相似的四字词语或成语。（一）我能写出结构相似的四字词语或成语。 东张西望 ： 伤痕累累 ： （二）课文内容我熟悉。（二）课文内容我熟悉。 一儿曰： “日初出，及日中，则如，此不为？” 一儿曰： “日初出，及其日中如，此不为？” （三）我会补充诗句。三）我会补充诗句。 （1）草一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯” 的诗句是是“” ，具体描写“荣”的诗句是 “” 。 （2）王勃的 送杜少府之任蜀州 中 “海内存知己， 天涯若比邻。 ” 可与王维的送 元二使安西中的两句送别诗媲美： “，。 ” 三、知识基础。 （一（一） 、根据拼音在括号内写出词语：、根据拼音在括号内写出词语： 就在伯父 sh sh【】那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我 到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去 tun j 【】 。这一天在 wn cn【】桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不 知道伯父怎么会知道我读了水浒传 ，d i 【】是爸爸告诉他的吧。老实说我读水 浒传不过 h ln tn zo【】地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉 的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问 我的时候，我就 zhn un l di【】地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑， 说： “ 哈哈！ 还是我的记性好。 ”听了伯父这句话， 我又 xu ku【】 ， 又 hu hn 【】， 比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 （二（二） 、用、用“”“”划去文中括号里不恰当的字词：划去文中括号里不恰当的字词： 第二日，我便要他【捉 捕】鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪， 我【扫出 找出】一块空地来，用短棒【竖起 支起】一个大竹匾， 【撒下 丢下】秕谷，看鸟雀 来吃时，我远远地将（拴在 缚在）棒上的绳子只一拉，那鸟雀就【罩在网在】竹匾下了。 什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背” （三（三） 、我能发现它们的细微差别。、我能发现它们的细微差别。 【指望渴望失望绝望愿望】 凡卡进城当学徒的 ()是能让自己过上好日子，进城后不久他就（） 了。 他多么（）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻 底（）了，再也不能（）谁能救他了。 ： 【平静安静宁静】 挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中【】地睡着。 她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的【】 。 孩子的呼吸均匀而【】 ，他们睡得又香又甜。 （四（四） 、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子： 例：魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说 “嗨，我回来 啦，桑娜！ ” “哦，是你！ ”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “我？”桑娜脸色发白，说， “我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我 可替你担心呢！ ” 提示语在前： 提示语在后： 提示语在中： （五）联系原文揣摩词句，体会情感。（五）联系原文揣摩词句，体会情感。 “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话中“四周黑洞洞的”指， “碰壁”指的是 。这句话用了的修辞手法，表达了作者 的思想感情。 （六）我是小名医。六）我是小名医。 （1 1）我能发现广告中的错别字，并改正过来。）我能发现广告中的错别字，并改正过来。 例： 消炎药广告词：快治人口（脍炙人口） 热水器广告词：随心所浴（） 止咳药广告词：咳不容缓（） 摩托车广告词：骑乐无穷（） 广告词：口蜜腹健（） （2 2）修改病句，改在原句上。）修改病句，改在原句上。 1尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。 2天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。 四、阅读四、阅读四、阅读四、阅读 感悟感悟感悟感悟 （一） 课内赏析，我能行！课内赏析，我能行！ 请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀，再再再再 现现现现“神舟神舟神舟神舟 5 5 5 5号号号号”发射升空的壮观场面吧！发射升空的壮观场面吧！发射升空的壮观场面吧！发射升空的壮观场面吧！ 身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫【zh z】立。 “总指挥同志，我奉命执行中国首次载【zizi】人航天飞行任务，准备完毕，待命 出征，请指示！ ”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。 “出发！ ”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴【wnyn】 含着期待与信任。 随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷【bngbngbng 】得紧紧的， 似 【sh s】乎可以听到自己急促的呼吸声。 “五分钟准备！ ” “一分钟准备！ ” “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ ” “点火！ ” “起飞！ ” 烈焰升腾，大漠震颤【zhnchn】 。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托 举着“神舟”5 号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。 “飞行正常！ ” 三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心， 传到 游弋在浩瀚大洋上的“远望”3 号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。 “神舟”5 号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情，胜利 的喜悦和无限的自豪。-飞天圆梦 1、 在正确的读音下面画横线。 2、 用波浪线在文中画出一个比喻句。 3、 用横线在文中画出一个排比句。 4、 “他的眼神显得格外平静” ，此时，杨利伟可能在想： 5、 “随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己 急促的呼吸声。 ”描写了人们【】的心情。 6、 “神舟”5 号发射成功，作为炎黄子孙的你心里一定充满了胜利的喜悦和无限的 自豪吧！请你写出两个四字成语来概括你此时此刻的心情： 【】 【】 （二）课外阅读，我最棒！（二）课外阅读，我最棒！ 周末下午我(代带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己 ()，一定要上街买点好( ho ho )吃的招待我们。母亲说： “你们回家，妈给你们 煮饭，不是受累，是高兴呀！ ”我便说： “我陪你去吧！ ”母亲乐呵呵地说： “好，好，你去， 你 说买啥妈就买啥。 ” 到菜市(需须)要走一段人行道，(在再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来 人往，像流水一样连续不断()的人群匆匆而行。 穿过公路， 就是菜市了。 母亲突然停了下来， 她把菜篮挎在臂弯， 腾出右手， 向我伸来 一刹那间我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀! 上小学时， 我每天都要穿过一条马路才能到学校。 母亲那时在包装厂上班。 学校在城东， 厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时， 她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，()低下身子一 遍遍地叮嘱： “过马路要跟着别人一起过” 20 年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路， 昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，()她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多 苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。 我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握 住她的手， 对她说小时候每逢过马路都是你牵我今天过马路让我牵你吧母亲眼里闪 过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网 1认真默读课文，在段中用“”划去括号里不正确的音节和错别字。 2将段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。 3将段的括号中填上恰当的词语。 4在第段的空白处注上正确的标点符号。 5联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。 段中写年近花甲的母亲高兴 . . 是因为 段中“我的心灵震颤起来 . . . . . . . . ”的原因是 段中写母亲眼里闪过惊喜 . . 是因为 6段写：20 午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑 . . ” 。这是采用 的 写 法 来 突 出。 文 章 最 让 你 感 动 的 是。 7.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受，换角色体验，假如你是那位 母亲，当时的心情会是：。 8给文章拟一个恰当的题目： 部分参考答案： 一大题：1、天上的白云，真是姿态万千，变化无常。2、先总写， 后分写。3、比喻、排比 4、略 二大题：（一） 、 略（二） 、大如车盖盘盂远者小而近者大乎沧 沧凉凉探汤此不为近者热而远者凉乎（三） 、野火烧不尽 春风吹又生劝君更进一杯酒西出阳关无故人 三大题：（一） 逝世 团聚 晚餐 大概 囫囵吞枣 张冠李戴 羞愧 悔 恨 （二）略 （三）略 （四）略（五）当时社会的黑暗反动派 的压迫与迫害 反语对当时黑暗社会的抨击、 嘲笑、 愤怒与不满 （六）随心所欲 刻不容缓 其乐无穷 口蜜腹剑（七）略 四大题： （一）1、略 2、烈焰升腾，大漠震颤。宛如巨龙的橘红 色火焰划破秋日的戈壁