技能教学反思.doc

中职技能竞赛后的反思秭归职中心彭承强中职技能竞赛后的反思秭归职业教育中心 彭承强中职技能大赛是我市教育贯彻党的教育方针，推动职业学校深化教学改革、加强校企合作、办出职业教育特色的重大举措，是检验职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的重要手段。得到了市县各学校校的大力响应，近几年来，我校加大技能竞赛建设的投入与实践，在技能教学上，力争有新突破，创新的业绩。我长期从事计算机flash专业课的教学和技能竞赛的指导，指导学生参加过几次市技能大赛，通过竞赛，我有以下几点反思。一、平时的技能教学。举办技能大赛的目的，最终归结为以赛促教，以赛促学，促进教学质量的提高。所以，平时的教学应该和技能竞赛相结合，不能是教学和竞赛两张皮，在这方面，我觉得应该有这几个方面需要改进。1、目前，省市职教室安排竞赛时间是相对固定的，考虑到个学校课程安排来说，并不是最好的时间。所以学校在相应的专业课安排上可以有所变更，在不违背教学规律的前提下，提前开设相应的课程，不然可能面临老生已经去实习，新生才刚学还没入门的尴尬境界。2、在教学内容上要有所改进。技能竞赛是对学生所学技能的检测，注重学生能力的考察，而不是对书本知识的检测。因此，在教学中，应该敢于突破教材，注重学生能力的培养，特别是创造能力和想像能力的培养，充公发挥学生的主观能动性，不必拘泥于课本。3、教学方法上的改进。传统的讲授式教学方法已经不能满足培养学生能力的要求。在教学过程中，要积极研究新的教学方法，开展更有利于学生提高创造力和积极的项目教学法、任务驱动教学法等教学方法。教师既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望和兴趣，培养学生的创新能力。 让学生感受成功的愉悦，更加主动地学习。二、赛前培训。技能竞赛的选手是代表各学校在这一专业的最高水平，因此，各个学校都会不同程度的在竞赛前对参赛选手进行专门的培训，达到进一步提高其水品的目的。有的学校甚至设立了专门的竞赛培训部门，专门为竞赛服务。我校虽未成立专门的培训部门，但在最后复习阶段还是做了强化训练的。具体做法是：各班指导教师从班上挑选部分优秀学生集中起来，指派专门教师进行单独的培训，参赛。其实，这种做法并不是最好的做法。原因是打消了未被选上学生和部分指导老师贩积极性，认为是给别人做嫁衣裳。对于选上的学生，经后就缺乏竞争的压力，也容易产生懈怡情绪，从而不能形成良好的竞争机制。我认为可以采用这样的方法：各班学生可以由各班指导教师单独培养，经过多次的校内比赛，最终确定人选，这样做的好处是他们对自己的学生情况比较熟悉，同时，老师、学生必须面临其它班的竞争，容易形成你追我赶的竞争局面。另外，对于最后的培训，对学生来说，需要一个有良好氛围的团体，在一个实训室里，不受外界的打扰，安心学习，相互交流，是必不少的。指导教师单独辅导跟学生的相互交流，资源共享并不矛盾。业精于勤，荒于嬉 通过参加比赛，让