外貌描写.doc

写与众不同的“他”外貌描写要抓住特点作文指导教案教学目标：1、通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法。2、体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。3、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。教学重点：教会学生“抓住特征描写人物”的方法。教学难点：有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学安排：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入：这段刘备的外貌描写出自罗贯中的三国演义，其中对刘备的外貌描述采用的是夸张手法，意思是刘备耳垂比较大，双手也挺长，面貌俊美得有如镶饰在帽上的美玉，嘴唇好像画上了胭脂一样红润，性格温和，话少，喜怒都不会随意在脸上显示出来，形容他的富贵有福之相！你们是怎么猜出来的？ 因为这几段文字中，人物的外部特征非常的明显，所以一目了然。我们再来欣赏一组图片：主持人、球星、笑星，看看他们的外貌，现在你试着简单描写其中一组的两个人，你能够有效地把他们进行区分吗？试一试世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来继续学习人物的外貌描写。写出不一样的他，来帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。板书：写出不一样的他二、指导过程：1、 明确外貌描写的内容和作用外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、服饰、神态、 体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的性格特点。2、多观察我想，想把外貌描写写好，首先要做到多细心观察。熟悉人物是写好人物的前提。三作家比赛 高尔基是伟大的无产阶级作家，他的任何一篇文章都追求具体、可感。一次，高尔基同安德烈耶夫、布宁两位作家朋友在意大利那不勒斯城的饭馆里玩，他们一起商定：当有一个顾客进门后，每人都限定三分钟观察，然后各自把观察结果说出来，比一比谁能描述得具体、细致。 这时，一个顾客进来了，三人都看着那人。 三分钟到了。 高尔基说：“这是一个脸色苍白的人，穿着灰色西服，长着细长发红的手” 安德列耶夫观察得不仔细，说不出什么具体而生动的细节，只有信口胡诌了几句，还说得驴唇不对马嘴。最后轮到布宁发言了，他从那个人服装的颜色，式样，说到那人的领带是带小点的，还详细地描述了那人的身材、姿态，甚至连那人的小指甲不正常、身上某个地方有块瘢痕，也说得清清楚楚，最后，布宁说：“他是个国际骗子。” 刚巧侍者来了，他们向他打听那人的情况，侍者说：“这个人，谁也闹不清他是从那儿来的，经常在街头干些拐骗的勾当，因此声名很坏” 奥秘提示 同是观察一个人，得到的结果却大不一样。高尔基说得比较具体，而布宁描绘得更具体出色，只有安德烈耶夫说得空空洞洞，笑话百出。为什么呢?原来写得具体，归根到底是看得仔细。这就告诉我们：为了把文章写得具体、细致，首先要求我们练好眼睛，对客观事物反复地观察，把事物的各个方面看详细了，看全面了，才能描绘得具体。所以，我们要养成细致观察的习惯。板书：外貌描写的方法第一：多观察 3、抓特征从刚才的小故事，我们可以看出，人物的外貌神态描写要能够反应出他的身份、职业、经历、性格等特征。俗话说：“人心不同，各如其面。”每个人都有自己的特定外貌，从一定的程度上表现出自己的内心状态。由于出身、经历、素养、社会环境的影响，形成了自己鲜明的特征，这就会在表情、姿态、穿着等方面流露出来。所以，抓住人物外部特征进行描写是非常重要的方法板书：外貌描写的方法第一：抓特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 比如孔乙己一文中：这段外貌描写,抓住了最能反映人物思想性格的外 (” 部特征,勾画出了一个穷困潦倒、轻视劳动人民、好吃懒做、不肯放下读书人架子的封建知识分.子的典型形象。我们在描写人物肖像的时候，要有选择性。著名作家老舍说得好：“人物的外表要处，足以烘托出一个单独的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，没有用的东西往往是人物的累赘。”描写人物的外貌，要精妙的道出，如某人下巴尖，或某人脖子如一根鸡腿这样的形容一句便够，马上使人物从纸上跳出，而永存与读者记忆之中。“故乡一文中的杨二嫂外貌的精妙的描写：”我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。“一个女人，”两手搭在髀间张着两脚“，像个圆规似的立在你面前。作者抓住了杨二嫂的外貌重点来写，就把杨二嫂这种小市民毫无教养、倚老卖老、仪态丑陋的模样凸现出来。4、按顺序对人物的外貌描写，不仅要抓住人物的外部特征，还要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。板书：按顺序赵树理的小说老杨同志中的肖像描写就体现这点。“他头上箍着白头巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。”这段肖像描写，突出了老杨同志的生活俭朴。作者进行肖像描写的顺序和层次非常清楚：它是从“头上”、“身上”到“脚上”，由上到下，有条不紊地写的。”5、重手法要想把人物的外貌描写的具体、形象生动，给人印象深刻，除了以上说的三点，还要灵活运用各种表现手法：比如说我们常用的修辞方法。在众多的修辞手法中，比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。借鉴实例“神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。”我们看这段描写：“水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃”， 通过这一系列的比喻来写出他的可恶。“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎面飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 ”这段主要写托尔斯泰须发的特点，比喻与夸张手法的联袂运用，不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生遐想。文章没有背景的渲染，像是素描直接进入肖像描画，第一句勾画了托尔斯泰的面部轮廓，突出了他的总体特征面部多毛，胡须浓密。接下来从“长髯”“眉毛”“鬈发”三个角度分别描述。人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。整个面部，就像出自农村木匠之手的粗制滥造的小屋，比喻和夸张手法的运用，给人留下深刻的印象。我们要学习运用各种表现手法来丰富我们的外貌描写，我们可以用烘托的手法，比如说我们学过的陌上桑，用路人的反应突出罗敷的美