十年后的礼物说课稿.docVIP

十年后的礼物说课稿大家好！我今天说课的课题是十年后的礼物，下面我将从说教材、谈教法学法、讲教学过程以及板书设计四个方面对本课进行说明。一、说教材十年后的礼物一课是语文版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文，这篇课文记叙了挪威音乐大师爱德华-格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。本文文字清新优美，情感跌宕起伏，采用插叙的方式将故事来龙去脉交代的清清楚楚。根据素质教育新思想，语文课标的新理念，充分考虑到本课在教材中的地位和学生的实际，本课第二课时的教学目标我从以下三个方面来确定：（1）知识与能力：欣赏积累课文的好词佳句，朗读感悟课文的内容。（2）过程与方法：品读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得描写的烘托作用。（3）情感态度与价值观：帮助学生体会做人要信守诺言的道理，培养信守诺言的美德，体会人与人之间的真情。教学重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。 教学难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。 为完成教学目标，我主要采用以下方法：二、说教法和学法。1、朗读感悟法：结合本课特点，以读代讲，以读促学，通过自读自悟，边读边想象，师生评等多种方式让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”感受课文的语言美，意境美。2、想象感悟法：我借助达格妮十年的成长空间，开启学生想象的闸门，做到基于文本，又超越文本，发展学生的思维。3、情景教学法：在研读第3自然段中，我借助文本乐曲来渲染情景，唤起学生的情感体验，自然而然使学生走进文本，产生共鸣。4、合作、探究法：通过合作学习，议论、交流，从而促进学生更全面地对文本的理解。5、赏析法：欣赏文本的语言美，主要人物的品质美。此外还有用多媒体手段辅助教学 我紧紧抓住课文的主要内容，围绕以上的教法和学法，特设计了以下教学环节。四、说教学过程（一）品读名言，导入新课我以美国杰出的科学家富兰克林曾说过的名言：失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永远难以挽回。来导入新课（其目的是让学生明白讲信用重要性，为理解这篇课文中蕴含的深刻道理作铺垫。）（二）交流互动，感知回忆1、回顾课文内容（生复述师板书：音乐大师守林人的女儿）（以此来训练学生简要复述课文和口语的表达能力，培养学生认真倾听的习惯）导入：一次不经意的相遇，达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺十年以后送她一件很好的礼物。在漫长的十年等待中，达格妮心情有什么变化呢？2、学习4、5自然段，体验故事，感受偶遇，理解心情的变化历程。在2个段落的学习中，我让学生（1）读：读出课文的语言美，意境美。（2）悟：感悟城里人的和气、亲切。（3）想：想象达格妮与这位城里人在林中相遇时的温馨场面。（4）合作、探究：理解达格妮的心情变化由：期待怀疑失望过渡：漫长的十年过去了，达格妮收到这份礼物了吗？她的心情又是怎样的？（三）理清现实，体会情感。1、学习13自然段，感受音乐的美好，忆起往事。（1）读 ：读出达格妮的疑惑。（2）悟：悟达格妮的心里变化：疑惑-无法静下心来沉浸在乐曲中（3）创设情境：借助文本乐曲来读，渲染情景，唤起学生的情感体验。（4）赏：欣赏乐曲的意境美，使学生走进文本，产生共鸣。接着再出示句子2、学习68自然段，感受礼物的珍贵，燃起热爱生活的信念。导入：让我们再跟着达格妮的思绪回到公园里的音乐会上。就在达格妮放弃希望的时候，这个礼物却奇迹般地来了，对于达格妮来说-课件出示（1）议：礼物为什么比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵？（2）读：读出自己的理解。（3）悟：领悟礼物的珍贵，爱德华信守诺言的美德。（板书）（4）再读：在读中融入自己的感情。导入：此时此刻，达格妮心潮澎湃，她会怎样做？出示课件（1）找：找一找体现达格妮心情激动的词。（2）读中悟，悟中读: 体会达格妮激动的心情。（板书）（四）总结全文，深化主题。1、同学们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么？（根据学生对课文的理解，很容易说出答案：信守诺言，热爱生活。于是我抓住时机让他们畅所欲言，让情感得到升华。） 2、再次播放音乐，让学生在这美妙的音乐声中有感情地朗读课文，再次体会达格妮的心理变化，感受大音乐家信守诺言的崇高品质，激发同学们热爱生活。3、小结：信守诺言，是音乐大师送给达格妮的一份珍贵的礼物，也是送给老师、送给同学们、送给大家的一份珍贵的礼物！让信守诺言，永远伴随着我们美好的人生吧！一节课的结束并不意味着学习活动的完结，而应该以此为一个新的起点激发学生进一步学习的热情，因此，课后我安排了（五）引导质疑，培养能力1、学完了本课，你们有什么疑问吗？引导学生思考：既然写十年后的礼物，为何要写十年前的内容？三、四自然段去了行吗？它有什么作用？顺势简介插叙作用2、从课文中摘抄自己喜欢的优美词句。3、写一写自己知道的或亲身经历的信守诺言的事情。课件出示：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。恰当地运用插叙的方法，可以补充人物和事件，使文章内容丰富充实，结构曲折有致。这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。 五、说板书设计该版书抓住了课文的内容主线，全面而简明地将音乐大师十年后用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮燃起热爱生活的信