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新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 1 新人教高中生物必修三全套精品学案 细胞生活的环境细胞生活的环境 【教学目标教学目标】 1、描述内环境的组成份和理化性质 2、说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 能力方面：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型 情感态度价值观方面：关注维持内环境稳态与健康的关系 【基础知识基础知识】 一、体内细胞生活在细胞外液中一、体内细胞生活在细胞外液中 （1） 生活在水中的单细胞生物（如草履虫）可以直接从 里获取生存所必须的养料和氧， 并把废物直接排入_中。 （2）.内环境由 构成的 环境。其成分可分为 、 和 。因此内环境也叫 （约占有体液 1/3） 。 （3） 组织液是存在于组织 的液体，又叫 液。它是体内绝大多数细胞 的环境，组织液为组织细胞提供_，细胞的 也透过细胞膜进入 组织液。有时手和脚磨出“水泡”中的液体主要是 。 （4） 血浆并不就是血液,它是血液中除去 后的液体部分,是 直接生活的环境。 5淋巴液也叫 ,其中混悬着大量的淋巴细胞和 细胞等,可以协助机体_ 。对这些细胞来说，淋巴就是它们直接的_。 6说说内环境中组织液、血浆和淋巴之间相互关系，并用图示的方式表示出来： 二、细胞外液的成分二、细胞外液的成分 根据下列血浆化学成分平均值分析： （1）表中的化学物质可分为无机物和 。 无机物包括 和 （如 Na+、K+、Ca2+、 Mg2+、SO42-、HCO3-）等，有机物包括 （如葡 萄糖）、 （如血清白蛋白、血清球蛋白等） 、 （如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂）、氨基酸氮、 尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 （2）除表中所列成分外，血浆中还可能含有 （主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各 种 、其他有机物（如维生素）等。 （3）从表中可以看出 、 离子含量较多， 它们的作用主要是维持血浆_。 （4）血浆中的 HPO42-、HCO3-作用主要是维持血浆的 _。 （5）组织液、淋巴的成分与血浆的主要差别是血浆 中含有较多的 。 三、细胞外液的理化性质三、细胞外液的理化性质 （1） 细胞外液的理化性质主括 、 和 三方面。 成分 含量 （%） 成分 含量 （%） 水 90.7 卵磷脂 0.2 血清白蛋白 4.4 胆固醇 0.22 血清球蛋白 0.4Na+0.38 纤维蛋白原 0.005K+0.02 氨基酸氮 0.012Ca2+0.01 尿素氮 0.025Mg2+0.0005 其他非蛋白 氮 0.38Fe3+0.0001 葡萄糖 0.08Cl_0.36 乳酸 0.025HPO42_0.01 各种脂肪酸 0.38SO42_0.0001 脂肪 0.14HCO3_0.17 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 2 （2） 渗透压指溶液中 对水的吸引力。渗透压大小取决于单位体积溶液中的 _的_。血浆渗透压大小主要与_、_的含量有关，细 胞外液渗透压 90%主要来源于 和 两种离子。人细胞血浆的渗透压约为_kPa。 （3） 正常人的血浆 pH 为 。与它含有 、 等离子有关。 （4） 人体细胞外液的温度一般维持在_左右。 四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 （1） 人体内组织细胞需要的氧气和养料可直接从_中获得；产生的二氧化碳、尿素等废 物也可直接排到_中。 （2） 维持渗透压的 Na+、Cl以及葡萄糖、氨基酸等物质都是来自于_。后者经过 _系统的消化、吸收(这些物质被吸收的方式都是_)，并进入 _系统并通过血液循环运输到全身各处。 （3）_是人体内组织细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【典型例题典型例题】 例题1可以直接与外界环境进行物质交换的生物是： ( ) A家兔 B鱼类 C鸟类 D草履虫 例例题题 2 2 在下列物质中，不属于内环境组成成分的是 （ ） A 血红蛋白 B葡萄糖 C二氧化碳和氧 D氨基酸 例题例题 3 3 理盐水的浓度是多少？为什么医院给病人输液时必须使用生理盐水？ 【基础知识基础知识】 1人体皮肤表皮细胞获得 O2 是直接从 ( ) A周围的空气中得到 B周围的水中得到 C组织液中得到 D血浆中得到 2脂类物质从小肠绒毛上皮细胞吸收开始，一直到被输送到各部分组织细胞，依次经过的内环境是 ( 血浆淋巴组织液 A B C D 3红细胞、白细胞和血小板的内环境是 ( ) A血液和组织液 B组织液和淋 C淋巴和血液 D血浆 4构成人体内环境的是 ( ) A血液、淋巴和组织液 B血浆、淋巴和组织液 C细胞外液和淋巴 D细胞内液和血浆 【能力提升能力提升】 1细胞外液渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。其中细胞外液的渗透压 90以上来于 ( ) AK+ BNa+ CCl- DNa+和 Cl- 2图 13 是人体内环境示意图，请据图回答以下问题： (1)指出图中所指部位的体液名称： 表示_；表示在淋巴管内的 _； 表示在毛细血管内的_；表示组织间隙的 _。 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 3 (2)以上、合称_液，它构成了人体内细胞 生活的液体环境，故称_。 (3)人体内的细胞通过_才能与外界环境间接地进 行物质交换，而内分泌系统和神经系统则对新陈代谢起着 _作用。 内环境稳态的重要性内环境稳态的重要性 【学习目标学习目标】 1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制 2.关注内环境稳态与健康的关系关注内环境稳态与健康的关系 3.尝试解释生物体维持尝试解释生物体维持 PH 稳定机制稳定机制 【重点难点重点难点】内环境稳态及其生理意义内环境稳态及其生理意义 【自主学习自主学习】 一、内环境的动态变化一、内环境的动态变化 1、正常情况下，不同人的体温，会因、正常情况下，不同人的体温，会因 、 等的不同而存在微小差异；等的不同而存在微小差异； 同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过同一个人的体温在一日内也有变化，但一般不超过 。 2、健康人内环境的、健康人内环境的 和和 都处于都处于 平衡中。生理学家把正常机平衡中。生理学家把正常机 体通过体通过 ，使，使 ，共同，共同 的的 状态叫做稳态。状态叫做稳态。 二、对稳态调节机制的认识二、对稳态调节机制的认识 最初，法国生理学家最初，法国生理学家 曾推测，内环境的恒定主要依赖于曾推测，内环境的恒定主要依赖于 ；后来，美；后来，美 国生理学家国生理学家 提出稳态维持机制的金典解释：内环境稳态是在提出稳态维持机制的金典解释：内环境稳态是在 和和 的共同作用下，通过的共同作用下，通过 而实现的；目前普遍认为，而实现的；目前普遍认为，_ 是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过 于剧烈，或人体自身的调节功能于剧烈，或人体自身的调节功能_ _ _时，内环境的稳态就会遭到破坏。时，内环境的稳态就会遭到破坏。 三、内环境稳态的重要意义三、内环境稳态的重要意义 _ 是机体进行正常生命活动的必要条件。是机体进行正常生命活动的必要条件。 【自我检测自我检测】 一、选择题一、选择题 1、高等动物和人的内环境必须保持相对稳定，下列各项生理活动中，与内环境的稳态没有直接关系、高等动物和人的内环境必须保持相对稳定，下列各项生理活动中，与内环境的稳态没有直接关系 的是（的是（ ） A通过汗和尿排泄废物通过汗和尿排泄废物 B将食物残渣形成粪便排出体外将食物残渣形成粪便排出体外 C血液运输氧和废物血液运输氧和废物 D血液中血液中 CO2 2增加，会使呼吸加快增加，会使呼吸加快 2、从事高温作业的人，应该多喝一些淡盐水，原因是（、从事高温作业的人，应该多喝一些淡盐水，原因是（ ） A维持水分代谢平衡维持水分代谢平衡 B降温，维持体温恒定降温，维持体温恒定 C维持体液代谢平衡维持体液代谢平衡 D消毒，杀灭细菌等病原消毒，杀灭细菌等病原体体 3、右图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是（、右图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是（ ） A某人长期营养不良，则会引起某人长期营养不良，则会引起 C 液减少液减少 B2 结构的细胞所处的内环境为淋巴结构的细胞所处的内环境为淋巴 C人发生过敏反应，人发生过敏反应，1 结构的通透性会升高结构的通透性会升高 DA A 液中的液中的 O2进入组织细胞被利用至少要通过进入组织细胞被利用至少要通过 3 层膜结构层膜结构 4、在人体内环境中，可以相互间进行物质交换的细胞外液是、在人体内环境中，可以相互间进行物质交换的细胞外液是( ( ) ) A血浆与组织液血浆与组织液 B血浆与淋巴液血浆与淋巴液 C淋巴液与组织液淋巴液与组织液 D组织液与细胞内液组织液与细胞内液 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 4 5、细胞外液中不包括下列中的（、细胞外液中不包括下列中的（ ） A 血浆血浆 B组织液组织液 C淋巴淋巴 D血液血液 6、下列各项中不属于影响稳态的因素是（、下列各项中不属于影响稳态的因素是（ ） A温度温度 B酶酶 CpH 值值 D渗透压渗透压 7、稳态的生理意义是（、稳态的生理意义是（ ） A使体温维持相对恒定使体温维持相对恒定 B使体液的使体液的 pH 保持相对稳定保持相对稳定 C使内环境的渗透压处于相对平衡使内环境的渗透压处于相对平衡 D是机体进行正常生命活动的必要条件是机体进行正常生命活动的必要条件 8、下列属于内环境稳态重要组成的是、下列属于内环境稳态重要组成的是( ( ) ) 酸碱平衡酸碱平衡 Na+ +、K+ +平衡平衡 血糖平衡血糖平衡 体温调节体温调节 蛋白质平衡蛋白质平衡 CO2 2O2 2平衡平衡 . . . . 9、下列各项中，能视为物质进入内环境实例的是、下列各项中，能视为物质进入内环境实例的是( ( ) ) . .人喝水到胃中人喝水到胃中 . .氧气进入血液中的红细胞氧气进入血液中的红细胞 . .胰岛素注射到皮下胰岛素注射到皮下 . .精子进入输卵管腔精子进入输卵管腔 10、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。下列各项不引起组织水肿的是、组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。下列各项不引起组织水肿的是( ( ) ) A. .营养不良，血浆蛋白含量减少营养不良，血浆蛋白含量减少 B花粉过敏引起毛细血管通透性增加花粉过敏引起毛细血管通透性增加 C肾小球肾炎导致蛋白尿肾小球肾炎导致蛋白尿 D食物过咸导致血浆渗透压增高食物过咸导致血浆渗透压增高 11、班氏丝虫寄生在人体淋巴管后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（、班氏丝虫寄生在人体淋巴管后，常造成人体下肢肿胀，这是由于（ ） A. .细胞将不能吸收氨基酸细胞将不能吸收氨基酸B. .组织间隙积聚液体组织间隙积聚液体 C. .不能消化脂肪不能消化脂肪D. .组织内葡萄糖浓度升高组织内葡萄糖浓度升高 12、人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于、人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于( ( ) ) A. .组织液中甘油的浓度组织液中甘油的浓度 B. .细胞膜上的载体数量细胞膜上的载体数量 C. .细胞中细胞中 ATP 的数量的数量D. .细胞膜上的某载体数量细胞膜上的某载体数量 13、正常情况下人体细胞生活的内环境中肯定不含有的成分是、正常情况下人体细胞生活的内环境中肯定不含有的成分是( ( ) ) A、血红蛋白、血红蛋白 B、谷丙转氨酶、谷丙转氨酶 C、抗体、抗体 D、纤维蛋白原、纤维蛋白原 14、在人体内环境中可以发生的生理过程是、在人体内环境中可以发生的生理过程是( ( ) ) A、抗体与相应抗原发生特异性结合、抗体与相应抗原发生特异性结合 B、合成血浆蛋白中的纤维蛋白原和凝血酶原、合成血浆蛋白中的纤维蛋白原和凝血酶原 C、丙酮酸的彻底氧化分解、丙酮酸的彻底氧化分解 D、食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖、食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖 1515下列说法正确的是下列说法正确的是 ( ( ) ) A A泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞内液 B B泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液泪液、汗液、消化液、尿液属于细胞外液 C C汗液、尿液、泪液属于细胞外液，消化液属于细胞内液，四者均属于体液汗液、尿液、泪液属于细胞外液，消化液属于细胞内液，四者均属于体液 D.D.泪液、汗液、消化液、尿液等，它们来源于体液，但已不再存在于细胞内或内环境中，故它泪液、汗液、消化液、尿液等，它们来源于体液，但已不再存在于细胞内或内环境中，故它 们已不属于体液们已不属于体液( (既不是细胞内液也不是细胞外液既不是细胞内液也不是细胞外液) ) 16、右图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意、右图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，图， 下列叙述正确的是：下列叙述正确的是：( ( ) ) A毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是 B一般情况下，一般情况下，与与成分上的主要区别是葡成分上的主要区别是葡 萄糖的含量萄糖的含量 C与过敏反应有关的抗体存在于图中的与过敏反应有关的抗体存在于图中的 D如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则如果该图为肝脏组织局部结构模式图，则 B 端与端与 A 端相比较，明显增加的物质是端相比较，明显增加的物质是 CO2 2和尿素和尿素 【能力拓展能力拓展】 1根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答问题：根据下面人体体液分布及物质交换示意图回答问题： 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 5 (1)水由消化道进入水由消化道进入 A，即过程，即过程 b 是以是以 _ 方式进行的。方式进行的。 (2)人体细胞的内环境包括图中的人体细胞的内环境包括图中的 (只写字母只写字母)，其中，其中 A 中的水以中的水以 的形式进入消化道。的形式进入消化道。 (3)A 中代谢废物的排出途径除图中表示的外，还应有中代谢废物的排出途径除图中表示的外，还应有 。A 和和 B 的交换是通过的交换是通过_ 进行的。进行的。 (4)过程过程 d 和和 e 物质交换方向的不同处在于：前者物质交换方向的不同处在于：前者 ，后者，后者 。 (5)过程过程 d 和和 c 依次表示水分的依次表示水分的 作用。作用。 (6)E 与与 A 相比，相比，E 中不含有的成分是中不含有的成分是 。 2下图为高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换的过程。请回答下列问题：下图为高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换的过程。请回答下列问题： (1)写出下列结构的名称：写出下列结构的名称： A ；C 。 (2)写出下列液体的名称：写出下列液体的名称： a b ；c ；d 。 (3)写出写出 e 细胞生活的内环境细胞生活的内环境 。 (4)用简式表明用简式表明 a、b、c、d 之间的关系：之间的关系： 。 3如下图表示甲、乙、丙如下图表示甲、乙、丙 3 种海螃蟹在其他生活环境条件一定时，实验条件下不断改变海水盐种海螃蟹在其他生活环境条件一定时，实验条件下不断改变海水盐 度它们血液浓度的变化情况度它们血液浓度的变化情况(已知天然海水的浓度是已知天然海水的浓度是 O.5 molL-1。)。 (1)渗透压调节能力量差的是渗透压调节能力量差的是 蟹。蟹。 (2)在海水和淡水中都能生活的是在海水和淡水中都能生活的是_ 蟹。蟹。 (3)在盐浓度比天然海水还低的海水中才能发挥调节能力的是在盐浓度比天然海水还低的海水中才能发挥调节能力的是 蟹。蟹。 4下图是人体某局部组织的模式图，图中箭头表示物质的交换方向，下图是人体某局部组织的模式图，图中箭头表示物质的交换方向，A、B、C 表示结构，表示结构， 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 6 a、b、c、d 表示液体。据图分析回答：表示液体。据图分析回答： （1）图中）图中 ad 中，不属于内环境的成分的是中，不属于内环境的成分的是_。 （2）图中）图中 ad 中，中，O2浓度最高、最低的分别是浓度最高、最低的分别是_。试写出人体内利用。试写出人体内利用 O2并产生并产生 CO2的的 反应式反应式_。 （3）在正常情况下，抗体主要分布在图）在正常情况下，抗体主要分布在图 ad 中的中的_。 （4）发生过敏反应时，）发生过敏反应时，_（用字母表示）的通透性增强。（用字母表示）的通透性增强。 （5）试以简短语言概括）试以简短语言概括 a 与人体外界环境之间是如何进行物质交换的。与人体外界环境之间是如何进行物质交换的。 【高考回放高考回放】 1 1（20052005广东生物广东生物1212）关于内环境与稳态的叙述，正确的是（）关于内环境与稳态的叙述，正确的是（ ） A、内环境主要由血液、组织液和淋巴组成、内环境主要由血液、组织液和淋巴组成 B、内环境中多余的、内环境中多余的 H+ +主要从肺排出主要从肺排出 C、Na+ +、K+ +以重吸收方式从消化道进入内环境以重吸收方式从消化道进入内环境 D、血浆是内环境中最活跃的部分、血浆是内环境中最活跃的部分 2(20042(2004 广东广东) )下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答。下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答。 (1)A(1)A 液为液为 ，B B 液为液为 ，C C 液为液为 ，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境， 这个液体环境称为这个液体环境称为 。 (2)CO(2)CO2 2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是 。 (3)(3)胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中 可进入血液参与物质代谢的调节。如果该物可进入血液参与物质代谢的调节。如果该物 质分泌不足，可使血液中质分泌不足，可使血液中 浓度升高，导致浓度升高，导致 病的发生。病的发生。 通过神经系统的调节通过神经系统的调节 （第（第 1 1 课时）课时） 【学习目标学习目标】 1、 概述神经调节的结构基础和反射。 2、 说明兴奋在神经纤维上的传导。 （重点） 3、 神经冲动的产生和传导。 （难点） 【知识链接知识链接】 神经元的结构和功能；反射弧的组成。 【学习过程学习过程】 一、神经调节的结构基础和反射一、神经调节的结构基础和反射 （一）神经系统的结构和功能单位 神经元细胞 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 7 1、结构 树突 2、功能：能够接受刺激产生 ，并 。 （二） 、神经调节的基本方式 1、反射的概念：它是指在 的参与下，动物和人体对内外环境变化作出的 2、反射的结构基础 3、反射弧的五个组成部分： ， ， ， ， 。 4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由_状态变为 _状态的过程。 二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本二、兴奋在神经纤维上的传导（参考课本 18 页图）页图） 1、神经细胞处于静息状态时，_，造成膜电位表现为_；受到 刺激后，神经细胞兴奋，造成_，膜电位表现为_，兴奋与未兴奋部位由于 电位差的存在，形成了_。 2、兴奋以_的形式沿着神经纤维进行 传导。 3、电流方向在膜外由_流向_ ，在膜内由_流向_。 4、神经冲动在神经纤维上传导时，与膜内电流方向 ，与膜外电流方向 。 5、兴奋在神经纤维上的传导特点：_ _。 知识点拨知识点拨 1、反射弧各部分的功能 感受器感受一定的刺激，并产生兴奋 传入神经将感受器产生的兴奋，以神经冲动的形式传向神经中枢 神经中枢将传入神经传来的神经冲动进行分析与综合，并产生兴奋 传出神经将神经中枢产生的兴奋，以神经冲动的形式传向效应器 效应器将传出神经传来的神经冲动转变成肌肉或腺体的运动 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 8 2、兴奋在神经纤维上的产生和传导 3、兴奋在神经纤维上传导的特点 (1)双向性：刺激神经纤维的任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导，在受 刺激的整个神经元中均可测到动作电位。 (2)生理完整性：神经传导首先要求神经纤维在结构上和生理功能上都是完整的。如果神经纤维 被切断，破坏了结构的完整性，冲动就不能通过断口；如果神经纤维在麻醉药或低温作用下发生机 能改变，破坏了生理功能的完整性，冲动的传导也会发生阻滞。 (3)绝缘性：一条神经中包含着许多神经纤维，各条神经纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，这 称为传导的绝缘性。 【同步练习同步练习】 1将蛙的坐骨神经膜内放置两个电极，连接到一个电流表上，静息时电表测出的电位差是 （ ） A电位差为零 B变为负电位 C变为正电位 D先变为负电位，再变为正电位 2将青蛙的后趾皮肤剥掉，再将浸有稀硫酸的小纸片贴在该部位，蛙无反应。这是因为经破坏了该 青蛙的反射弧的 （ ） A感受器 B传入神经纤维 C传出神经纤维 D效应器 3.下列关于神经系统活动的叙述，错误的是 （ ） A.条件反射是在非条件反射的基础上形成的 B.与条件反射相比，非条件反射使动物对外界环境更具有适应能力 C.与人相比动物仅具有对具体信号的刺激发生反应的第一信号系统 D.人类第二信号系统是在第一信号系统的基础上形成的 4.在人体的反射活动中能够起分析和综合作用的部分是 （ ） A.神经中枢 B.神经纤维 C.传出神经 D.传入神经 5.下列各项中不属于反射活动的是 （ ） A.食虫鸟见到黄蜂不敢吃 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 9 B.熟睡的人被蚊虫叮咬会动一动 C.精彩的哑剧表演引来人们热烈的掌声 D.实验中离体的腓肠肌连一段坐骨神经，用电来刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩 62006 年多哈亚运会的足球赛中，球员踢球瞬间，神经冲动在神经纤维上的传导形式是（ ） A静息电位 B动作电位 C突触传导 D反射弧 7在静息状态时，神经细胞内含有大量的（ ） A钾离子 B钠离子 C铁离子 D镁离子 8如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（ ） A能运动，针刺有感觉 B不能运动，针刺有感觉 C能运动，针刺无感觉 D不能运动，针刺无感觉 9. 下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，不正确的是（ ） A. 神经纤维在未受到刺激时，膜内为正电荷 B. 膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位 C. 膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位 D. 兴奋的传导方向是轴突另一个细胞的树突或胞体 10.以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面，放置两个相距 23 厘米的电极 a 和 b，在 图中的刺激点给 予较强的电刺激（如右图所示） 。 依据观测到的电流表指针偏转情况所绘出的曲线是 （ ） 11.下图示神经元局部模式图。当兴奋流经该神经元时，在神经纤维膜内外的电流方向是 A都是由左向右 B都是由右向左 C膜内由左向右，膜外由右向左 D膜内由右向左，膜外由左向右 12.神经调节的基本方式是 ，分为 和 两类；其结构基础 是 13.神经纤维在未受到刺激时细胞膜内外的电位表现为 ，当受到刺激后的细胞膜内 外的电位表现为 。 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 10 14. 下图为一神经细胞未受刺激时的电荷分布及相关处理。据图回答： （1）神经细胞膜的主要成分是_；结构特点具有 _性；功能特点具有_性。 （2）神经细胞在未受刺激时，细胞膜内、外电位表现为 _。 （3）如果在电极 a 的左侧给一适当刺激，则 ab 之间神经冲动的传导方向是_，C 中指针向 （左、右）偏。 答案：15 AABAD 610 BABAC 11 C 12. 反射 条件反射 非条件反射 反射弧 13. 内负外正 内正外负 14. （1）磷脂和蛋白质 一定的流动性 选择透过性 （2）内负外正 （3）ab 左 通过神经系统的调节通过神经系统的调节 （第（第 2 2 课时）课时） 【学习目标学习目标】 1、 说明兴奋在神经元之间的传递。 （重点） 2、 概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 【知识链接知识链接】 突触的结构；人脑的结构。 【学习过程学习过程】 一、兴奋在神经元之间的传递一、兴奋在神经元之间的传递 1、神经元之间兴奋传递的结构基础 （1）突触的组成： ， ， (2)突触的类型 轴突 型 轴突 型 (3)神经递质：存在于 内，在神经元之间传递兴奋，使后一个神经元发生兴奋或 抑制。 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 11 （4）请画出一个突触的亚显微结构模式图 （参考课本 19 页） 2、兴奋传导的过程 兴奋 突触小泡突触前膜 突触后膜产生兴奋或抑制 3、兴奋传递的特点 （1）单向传递 传递方向：（一个神经元） （后一个神经元） 单向传递的原因：由于神经递质存在于 的突触小泡内，只能由 释放后作用于突 触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制。 （2）突触延搁 由于神经递质的释放、扩散及对后膜的作用需较长的时间，所以兴奋在突触中的传导速度要比 神经纤维上的传导速度慢得多。 4、兴奋经过突触的传递方式： 信号 信号 信号 5兴奋在神经纤维和神经细胞间传导比较 神经纤维上的传导神经元细胞间的传递 信 号 形 式 传 导 速 度 传 导 方 向 注意：兴奋在神经元间的传导是单向的，导致神经冲动在整个神经系统中的传导是单向的，传导所 经历时间的长短，主要取决于传导途径中突触的多少。 二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能二、神经系统的分级调节和人脑的高级功能 1脊椎动物和人的中枢神经系统包括_、_、脑干及_，它们分别调控某 些特定生理功能。 2一般来说，脊髓的_中枢受脑中相应高级中枢的_。 3人的大脑皮层是神经系统中_的部位。既可感知外部世界以及控制机体的反射活 动，还具有_、_、_和思维等方面的高级功能。 4_是人脑特有的高级功能，涉及听、说、读、写，这些功能与_有关，这些 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 12 区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如_，会导致运动性失语症。 知识点拨知识点拨 一、兴奋在神经元之间的传递一、兴奋在神经元之间的传递 1突触 一般情况每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或树突形成接点，可分为两类 2神经冲动的传递 (1)突触小泡释放的递质：乙酰胆碱、单胺类物质等。 (2)递质移动方向：突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜。 (3)信号转换：电信号化学信号电信号。 (4)神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动 只能引起一次神经递质释放，产生一次突触后膜电位变化。 【同步练习同步练习】 1 1.大脑皮层中的 S 区受损后引起的症状是 （ ） A. 运动性失语症 B. 听觉性失语症 C. 躯体无感觉功能 D. 躯体无运动能力 2 2. 右图示突触的亚显微结构，a、d 分别表示两个神经元的局部。 下列与此相关的表述中正确的是 A图中合称为突触小体，是神经元树突的末端 B兴奋由 b 传至 c 的过程中，处膜外电流方向是 bc 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 13 C经释放的递质必然引起神经元 d 的兴奋 D内的递质只能经释放再作用于 3 3.下列有关人类神经传导的叙述，正确的是 （ ） A. 在反射弧中，兴奋始终以电信号的形式传递 B. 神经元的细胞膜直接接触，以便于兴奋地传递 C. 突触只允许兴奋由树突末端传导另一神经元的轴突或细胞体 D. 轴突末端细胞质中小泡内的递质，可使下一个神经元产生兴奋或抑制 4下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 （ ） A神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导方向一致 B神经纤维上已兴奋地部位将恢复为静息状态的零电位 C突触小体完成“化学信号 电信号”的转变 D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋 5. 膝跳反射通常受中枢神经系统高级部位的影响，临床上常以检查中枢神经系统的病变。下图为膝 跳反射的反射弧，下列关于该反射弧的叙述，正确的是 （ ） A.2 是传出神经元，感受器产生的兴奋最终通过 2 传导到效应器 B.因为在 3 处兴奋只能单向传导，所以兴奋在反射弧中的传导是 单向的 C.当 1 处受损伤时，针刺足部仍会产生痛觉 D.如刺激 4 处，可在 1 和 5 处检测到电位变化 6人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，不 正确的有 （ ） A突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 14 B兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放）再转化为电信号 C构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D. 兴奋在突触是单向传递的 7. 下图表示反射弧的模式图，如果从 b 点给予强刺激，则能测到动作电位变化的部位是（ ） A. 只有 a、c B. 只有 c、d C. a、c、d D. 只有 c 8. 下图（一）是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢） ，图（二）是某一部分的结构示意图，根 据图示信息回答下列问题： （1）图（一）中表示感受器的是编号 ，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内 电位变化是 。 （2）图（一）中如果感受器受到刺激后产生兴奋，图中 abcd 处首先测到局部电流的 是 处。 （3）图（二）结构 B 内物质由 C 到 D 过程体现了细胞膜的结构特点具有 。释放 出来的物质作用于下一个神经元的结构E ，从而使其兴奋或抑制。 （4）图（二）结构 F 中的信号传递方式为 。 9 （8 分）下图突触结构的亚显微结构模式图。据图回答： （1）右图中的 B 是下一个神经元的 。 （2）的名称是_ _。为神经兴奋的传导提 供能量的细胞器 _ _。反射时，兴奋从 A 传 到 B 的信号物质是 。兴奋不能由 B 传到 A 的原因 e 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 15 是 。 （3）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起 B 细胞产生 ，使突触后膜 的膜电位发生变化。 （4）结构的名称是_。在神经纤维未受刺激时，该处细胞膜膜_（填内或外） 为负电位。 答案：15 ADDAB 67 AC 8.（1）4，由负电位变为正电位 （2）d （3）一定的流动性 突触后膜 （4）电信号 化学信号 电信号 9. (1) 胞体膜或树突膜 （2）突触小泡 线粒体 神经递质 神经递质只能从突触前膜释放作 用于突触后膜 通过激素的调节通过激素的调节 学习目标：学习目标： 1、 描述动物和人体的激素调节。 2、 运用建构模型的方法，建立血糖调节模型。 3、 讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用。 4、 探讨动物激素在生产中的应用。 学习重点：学习重点： 1、 促胰液过程素的发现过程。 2、 血糖平衡的调节。 学习难点：学习难点： 激素调节的实例分析。 导学过程：导学过程： 一、促胰液素的发现历程促胰液素的发现历程 1、 沃泰默的实验， 实验假设：实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传递给胰腺，使胰腺分泌胰液。 实验过程：实验过程： （1）稀盐酸 小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 注入 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 16 （2）稀盐酸 血液 胰液不分泌 （3）稀盐酸 小肠肠腔（去除神经） 胰腺分泌胰液 实验分析：实验分析： 实验中用稀盐酸代替胃酸，刺激小肠， （1）与（2） ， （1）与（3）对照说明： 。 （1）与（3）对照说明： 。 实验结论：实验结论： 将稀盐酸注入小肠腔内引起胰液分泌，是一个十分顽固的神经反射。 2、 斯他林和贝利斯的实验 实验假设：实验假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了 一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 实验过程： 实验过程：实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 注入狗静脉 胰腺分泌胰液 实验结论：实验结论： 在稀盐酸的作用下，小肠粘膜产生了促胰液素，引起胰液分泌。 二、激素调节的概念二、激素调节的概念 1、人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式 进行调节的方式，这就是激素调节。激素调节。 2、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 注入 研磨 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 17 垂体 肾上腺 卵巢 睾丸 甲状腺 胸腺胸腺激素等 胰腺 三、激素调节的实例激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 1、血糖平衡的调节 血糖的来源 血糖的去向 胰岛素与胰高血糖素的区别 名称胰岛素胰高血糖素 分泌器官 作用器官肝脏、肌肉、脂肪等组织肝脏 生理作用 促进糖原的合成 加速血糖的氧化分解 促进血糖转变为脂肪 抑制肝糖原的分解和非糖物 质转化为葡萄糖。 促使肝糖原分解 促进非糖物质转化为 葡萄糖 增加血糖去路 减少血糖来源 增加血糖来源 作用方向 及结果 降低血糖升高血糖 建立血糖调节的模型 血糖的激素调节示意图 阅读课本 P2425 完成下列问题： 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 18 实例二：甲状腺激素分泌的调节 写出甲状腺激素分泌的调节过程： (1)(1)分级调节分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。 (2)(2)反馈调节反馈调节：从上图可知，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和 垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。 可见甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。可见甲状腺激素的分级调节，也存在着反馈调节机制。 例：对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作 用共同完成的。图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题： 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 19 （1）图中表示的是： 、 、 。 （2）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会 ； 若再定期给该动物注射定量的激素，血液中和的浓度会 ； 如果注射的激素超过一定水平，则血液中激素和的浓度会 。 （3）若持续定期大剂量地注射激素，动物会表现出 。 四、激素调节的特点四、激素调节的特点 1、 。2、 3、 。 特别提醒：特别提醒： 1、激素调节作用完成后即被灭活； 2、激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生 变化； 3、一种生理活动的调节往往是多种激素相互协调、共同作用完成的。 4、所有激素的分布都是弥散全身的，但是起作用的细胞各不相同，如促甲状腺激素只作用于特定 的靶器官(甲状腺)，而甲状腺激素则几乎作用于全身细胞。 5、激素分泌随内外环境因素的变化而改变，主要是通过神经调节完成的；而体内激素水平维持相 对稳定则主要是通过反馈调节实现的；反馈调节是激素分泌调节的一种普遍规律，其中主要为负反 馈调节。 神经调节与体液调节的关系神经调节与体液调节的关系 【学习要求学习要求】 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述水盐调节和体温调节。 3、说出神经调节与体液调节的协调关系。 【知识纲要知识纲要】 一、一、体液调节体液调节 1、概念：_等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，如_等） ，通过_传送 的方式对生命活动进行的调节。它的主要内容是_。 2、存在方式：单细胞动物和低等的多细胞动物只有_，但是在人和高等动物体内， 新人教高中生物全套精品学案 湖南省中方县第一中学 杨自西 编 20 _和_都是机体调节生命活动的重