幼儿园户外活动观察记录表.pdf

户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象王钇博性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 6 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做 早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时 打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦 球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始 乱跳了。 评 价 与 分 析 1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球 做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。 2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操，可能被他发现了， 所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。 指 导 策 略 针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话， 王钇博是一个特别 爱表现的孩子， 于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给 别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操 表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象王钇博性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 3 月 13 日教师贺宏伟 观 察 情 况 记 录 户外时间到了,孩子们都积极参加游戏,这次游戏的目的主要 是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳 跃的时候,我发现快轮到蒋子贤跳的时候,他就会悄悄的跑到队尾 躲起来,就这样有两三次。 “钇博过来你试一试吧”我拉着他来到了 队伍前面,在这时有小朋友说“老师他不会跳,他害怕。 ” 钇博听了 小朋友的话,用力挣开我的手又跑到了队尾了。 我在叫他 时他就有 意的躲开我或装作没有听见的样子。 评 价 与 分 析 钇博在班上是属于胆小,不太合群的孩子。 虽然胆子小,但他的 自尊心特别强,当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避 问题甚至出现抵触的情绪。 指 导 策 略 作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感 受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担 不愉快的事情,让 孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的 机会,增强他们的自信心。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象冒凌霄性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 11 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏 我是个大皮球 木头人 老狼老狼几点了 ，孩子们的兴趣很 高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、 平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后， 就开始休息起来， 还有发生抢玩具的现象， 并没有老师想象的一样， 孩子们在做活动。 评 价 与 分 析 在经过一个月的游戏中， 孩子们已经对于本班的户外材料失去 了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在设计游戏活动 时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣， 没有秩序，使得活动难以进行。 指 导 策 略 在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼 儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投 放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主 动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的 发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以 以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养 幼儿各种身体能力。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象冒凌霄性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 6 月 10 日教师代小旭 观 察 情 况 记 录 户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走，一 个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的 手来走。这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍 向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到 他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我心 中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往 前走，吓得凌霄大叫起来： “啊!你慢点，我害怕!” 评 价 与 分 析 凌霄小朋友本身比较谨慎， 在选择游戏活动时出于自我保护本 能的需要，不敢去尝试有挑战性的任务。今天的观察告诉我，凌霄 的腿部力量不是一个关键问题， 他更需要进一步增加有关平衡动作 的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。 指 导 策 略 为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起 走的游戏方式。另外，如果凌霄还出现害怕不敢走的情况，我会尝 试鼓励、扶着他走的策略，来进一步观察。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象宋青辰性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 10 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 宋青辰自由散漫，不收约束，经常跑出来自己玩。但是他在跟 年龄长的孩子一起玩的时候会等待，不与别人发生争执和争抢，与 小班年龄小的孩子在一起玩的时候经常会发生争抢， 甚至会抓伤小 朋友。今天户外活动，大班和小班的小朋友都出来了，宋青辰在和 同伴玩飞盘的游戏，一不小心扔到小班活动场地了，被一个小弟弟 捡起来拿在手里玩，宋青辰不由分说就上前把小班的弟弟打了。 评 价 与 分 析 宋青辰在家里比较受到家里老人的宠溺，以自我为中心，一有 什么需求大人总是会及时满足，哪怕是不合理的要求，家长也会满 足孩子。在跟宋青辰沟通的时候他会答应老师不再打小朋友， 但 是会接着犯错。我们只能紧盯着他不放。我们会和他的家长继续共 同努力，帮助幼儿考虑，尊重别人的感受。 指 导 策 略 青辰小朋友的问题是长时间形成的问题， 需要循序渐进慢慢的 进行更改，并且在幼儿园期间，应该多注意孩子的行为，多与其进 行沟通开导，并防止其伤害其他小朋友。家长对于孩子的不合理的 要求也要及时制止和讲道理，而不是一味满足。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象宋青辰性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 4 月 24 日教师华立 观 察 情 况 记 录 宋青辰在户外活动玩大型器械的时候和王钇博发生了争执， “等我先滑下去你再滑不行吗？” “两个人搂着一起滑更好玩更刺 激” ， “那我不想那样滑，太危险了”宋青辰说。可是宋青辰不听王 钇博的， 抱着他的腰不松手， 后面排队的小朋友开始有意见了。 “你 俩能不能先滑下去，或者下去吵？我们都没法玩了” “对啊，对啊， 这样谁也玩不成了”一个小朋友终于跑过来告状了。 评 价 与 分 析 宋青辰本身活动开朗，平时比较有主见。但偶尔会出现执拗的 情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次户外 活动就是这样，当别人已经明确告诉他不可以时，他还在固执地坚 持自己地行为。 这对他的同伴关系交往和以后的成长发展是非常不 利的。 指， 导 策 略 利用亲身体验法让宋青辰去做一件自己不喜欢做的事情并让 他说说想法和感受。再通过社会集体活动，通。过故事讲述，图片 观察与讨论， 让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度去看待 问题才能有良好的伙伴关系。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象刘元庆性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 9 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天的户外活动是自选器械进行活动， 别的小朋友都选了自己 的器械开始活动了。唯独刘元庆站在一旁发呆，不知所措。这时贺 老师走过来了，贺老师自己很喜欢坐在羊角球上的感觉，所以推荐 刘元庆玩，而且给他挑了一个最鼓的。刘元庆说， “太大了，我个 子比较矮，我坐不上。 ” “好吧，那我们换一个小点的”贺老师又给 他换了一个，不一会他拿着羊角球又跑过来了“这个羊角球是瘪 的。 ” “瘪的小朋友玩的时候才安全些”简单的一句话提醒了我，要 站在孩子的的角度看世界。 评 价 与 分 析 刘元庆小朋友是个善于观察，心思细腻的孩子，能清楚表达自 己的想法。现在才知道为什么幼儿园有的羊角球瘪瘪的，原来就是 给小孩子玩的。教师在设计活动时要从幼儿本位出发，从适宜性发 展方面考虑，科学安全地去设计户外活动，这就是所谓的最近发展 区，不高也不低刚好满足幼儿发展需要。 指 导 策 略 遇到一些事情多站在孩子的角度上去考虑， 幼儿的一些常见的 思维，可能大人并不了解，但如果换位思考可能会得到更让人满意 的效果。并且在幼儿教育上会有更好的帮助。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象刘元庆性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 3 月 7 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 刘元庆是个乖巧可爱的小朋友。 老师都很喜欢他， 他也很听话， 很老实，从不惹麻烦。 乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆地尝 试。今天户外活动玩滑梯，刘元庆勇敢地冲了上去，上滑梯的时候 从攀岩的地方爬。老师担心你安全的时候也不禁为你叫好！ “勇敢 的宝贝，好样的。 ”刘元庆听了更加开心，兴奋了，玩得更带劲了。 评 价 与 分 析 乖巧的孩子不仅仅只是内敛内向，有时候也要有豪放、勇敢、 大胆的品质。通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能力的同时，也在 不断锻炼幼儿大胆，自信，沉着冷静的美好品质。教师应多鼓励内 向的幼儿试着挑战自己，突破自我。 指 导 策 略 在教学过程中，多发现孩子的多面性，鼓励孩子在各个方面的 尝试，发掘他们的天性，未尝不是一个很好的选择。从刘元庆这次 尝试可以看出幼儿有发展进步的需求，教师要进行支架式教学，鼓 励幼儿突破自我心理障碍。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象郝子衡性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 11 月 1 日教师贺宏伟 观 察 情 况 记 录 孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。我 们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。从游戏中发现， 孩子接受任务的意识不足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。 郝子衡和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车， 左右平衡能力差。 在尝试了多次以后， 小车仍不能很好地保持平衡， 郝子衡终于失去了耐心， 把车子放在一边很沮丧的样子不愿意再尝 试了。 评 价 与 分 析 孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。 平时活动的 开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而且训练比较多， 使得孩子们的兴趣点不高。我应该在孩子身体发育允许的情况下， 指导孩子联系，增进左右平衡的能力。 指 导 策 略 幼儿在生长发育的过程中 ，平衡性也会慢慢的得以完善，在 日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。从孩 子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战 自我的游戏。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象郝子衡性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 3 月 16 日教师华立 观 察 情 况 记 录 课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题， 孩子基本可以 找一个地方站住。今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子 们立正站好，我发现郝子衡开始站了还没有 1 分钟就开始左右摇 晃。小班的小朋友正在组织玩滑梯，郝子衡看着很想过去玩，身体 都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝子衡小朋友走到操场 就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走 过来站队。 评 价 与 分 析 告诫郝子衡要做操之后才能玩滑梯。将滑梯作为一个奖励，谁 做操好就可以玩滑梯、推小推车。郝子衡现在虽然不能做好早操， 但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。 指 导 策 略 幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。在平常的 生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么 不能做。经过多次的敦促教育，孩子的纪律性一定会得以提升。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象沐宇桓性别女年龄6 岁 观察时间2016 年 11 月 18 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 沐宇桓是家里的小女儿，相对较为娇惯。在平时活动中性子也 要强一点。 沐宇桓穿衣服比较多， 但是户外活动时经常自己脱衣服。 天气开始降温， 穿衣太单薄容易感冒， 而且出汗后不能接着脱衣服。 今天有点刮风，小朋友玩了十分钟就开始出汗了，五分钟前我已经 让小朋友脱了一件外套了，沐宇桓满头汗又要脱衣服。 “咱们在一 边歇一会儿等汗下去了再玩，现在脱衣服就很容易感冒。 ” 评 价 与 分 析 由于家长的“过分”保护，该幼儿在独立性方面有待提高。除 了多提醒以外，还要从意识上改正。如，健康活动的时候帮助孩子 寻找感冒的原因。提醒幼儿及时穿脱衣服，锻炼幼儿根据天气冷暖 来自己增减衣物。孩子在理解的基础上就能更好的自我保护。 指 导 策 略 在园的每一个孩子都需要专心的关系与照顾。 特别是在日常的 一些生活上，要培养幼儿良好的自我服务能力。大班的小朋友可以 通过观看视频和讨论的方式，来学习一些生活保健的常识。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象沐宇桓性别女年龄6 岁 观察时间2017 年 6 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天户外活动，我带领的一组是玩呼啦圈，一开始我让孩子们 自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有 劲，但我看到沐宇桓一个人站在那边，似乎不愿意玩，于是我就把 小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把沐宇桓排在中间，组成 一列长长的火车，沐宇桓终于露出了笑容。 评 价 与 分 析 沐宇桓是个比较内向的孩子，在集体活动时，她总喜欢一个人 站着，是因为平时她从来不主动和小朋友打招呼，所以小朋友们也 不太邀请她一起玩。在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏，要让 她参与到集体游戏中去， 让她多和小朋友们做游戏， 增添感情。 在 平时组织活动时，多让她有表演的机会，多引起大家的主意。让热 情的小朋友主动去邀请她玩，让她多交好朋友。 指 导 策 略 对于一些性格上内向的幼儿，要多加关注，尽量的创造条件让 其能融入集体当中。 如， 可以让她回答一些简单的问题增加自信心， 逐渐有表现欲；挖掘幼儿的优点在全体幼儿面前进行表扬等等。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象张轩瑞性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 12 月 13 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 在户外游戏中，我带着孩子们玩了警察查户口的游戏，当 所有孩子都在玩游戏时，张轩瑞只是冷眼旁观，当旁边的王姿婷邀 请他玩游戏时，他只是朝她看了看，不愿伸出手，只是冷冷地说了 句“不要玩” 。 又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请他，张轩 瑞仍然拒绝了。 “怎么了，今天不舒服吗？怎么不去玩” “我就是不 想和他们玩，太幼稚了。 ” 评 价 与 分 析 张轩瑞平时就和伙伴们不怎么讲话，很有个性，经常不愿参与 到集体活动中来，我们也经常请小朋友主动和他游戏，但他似乎热 情不高。总是按自己的心情做事。在活动中，我将他拉到身边，强 制他伸出小时和我做游戏，他照做了，我的手指被他抓住时，他笑 了。有时他会用一个动作指一指，让你看他，语言仍旧不多。 指 导 策 略 对于性格内向的幼儿， 要多创造条件让其融入到幼儿园的小朋 友之中，特别是在户外活动中，一些集体活动是一个不错的选择， 通过活动中的互动，可以逐渐影响幼儿的性格。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象张轩瑞性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 3 月 3 日教师贺宏伟 观 察 情 况 记 录 张轩瑞每天来幼儿园的时候都要强调说： “妈妈再见！我不要 做操。 ”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的情绪很高 涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下 来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。 评 价 与 分 析 我觉得并不是不喜欢做操， 也不是不想做操， 他只是比较胆怯， 不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时，他做 得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好 意思的站在那里不动。 指 导 策 略 对于张轩瑞这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要 多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。特别是在 运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。经 过一段时间，我发现张轩瑞现在会主动做操了，每当我看到他认真 做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑， 而且会做得更带劲了！ 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象倪子骞性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 6 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 倪子骞小朋友运动技特发展特别好，跑的特别快。今天在户外 游戏“跳绳”中发现，他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高， 但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！于是我让全 班的小朋友来看倪子骞小朋友是怎么跳的， 还请她给不会跳的小朋 友当小老师， 他接受任务后， 特别认真地给小朋友教， 自信心高涨。 评 价 与 分 析 倪子骞小朋友的运动能力比较好， 在平时体育锻炼过程中也乐 意尝试新活动， 敢于挑战自我， 给其他幼儿树立了很好的榜样作用。 通过让他给小朋友示范动作要领， 不仅锻炼了他在集体面前的自我 表现能力，还让其他小朋友增加了学习的欲望。 指 导 策 略 分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。 其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。再让他手脚配合练 习，帮助他掌握正确的跳绳方法。老师并时常给予鼓励，让他充满 自信。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象倪子骞性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 4 月 10 日教师华立 观 察 情 况 记 录 早操活动中，倪子骞今天情绪高涨，踏步边跳边踏，做早操的 时候也故意用比正常速度做操快一个节拍的速度做操， 在几次提醒 未有作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才稍稍安分了点，可 是没过一会儿又开始乱跳了。 “咱们能不能跟着节奏做操，这样大 家做得才会整齐一致。 ”听到我这样说，他不好意思笑了，开始认 真按着节奏做操。 评 价 与 分 析 经了解今天倪子骞的爸爸在栏杆后面看倪子骞跳早操， 所以他 显得特别兴奋，他很想表现给他爸爸看，但是却用错了方法。教师 要告诉幼儿要随着节奏进行做操，做操时要专注才能做好。 指 导 策 略 针对这一现象我与 倪子骞进行了个别谈 话， 孙瑞是一个爱表 现的孩子， 于是我与他一起探讨如何把自己最好的一面表现给别人 看， 给别人留下好的印象， 然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演， 并 告诉他我会把它拍下来传到网上，不仅你的爸爸妈妈能看到， 还会有很多不认识的叔叔阿姨看到 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象都宇轩性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 9 月 25 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天大班的小朋友要在户外玩双圈舞的游戏， 全班小朋友围成 一个双圆，女孩子在里圈，男孩子在外圈，和好朋友面对面跳舞， 都宇轩很开心， 一会儿和对面孩子讲话， 一会儿跳得比音乐节奏快。 于是我把他从队伍里拉了出来。 “咱们能不能跟着节奏做动作？” “老师，我觉得游戏有点难，一会左边转，一会右边转你，把我转 晕了都。 评 价 与 分 析 都宇轩是一个要强，表现欲很强的孩子。有时他故意表现地不 和谐，其实是为了突出自己或者引起他人的关注。利用语言和物质 的奖励能鼓励她认真表现，他很想戴上手环，就非常认真地跳舞。 指 导 策 略 为了帮助孩子区分 左右，我在女孩子，的左手上戴上一个花 环，并告诉她们认真跳的孩子才能戴，都宇轩马上非常认真地跳起 来，还对老师说： “我跳得很认真。 ” 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象都宇轩性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 3 月 20 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天一早来到幼儿园都宇轩便迫不及待的去种植区看他前几 天种的大蒜有没有发芽了，看见有的小朋友的已经冒出嫩芽，他显 得有些着急， 便伸手去将他的大蒜准备拔出一截， 我赶紧制止了他。 “拔高一点儿，我的就能长的和别的小朋友一样高了，不然我的就 是最矮的。 ” “都宇轩，我来给你讲个揠苗助长的故事，听完故事以 后你再决定好不好？”讲完故事，都宇轩说“老师我不拔高了，拔 高了蒜苗会蔫儿的。 ” 评 价 与 分 析 都宇轩平常有点急性子，大蒜已经种了两天，陆陆续续的也开 始抽芽，于是他便耐不住了，在着急的情况下差点“拔苗助长” ， 我对他说不要着急，只要你耐心照顾它总会发芽的，于是接下来几 天他依然一早来就去照看他的小植物。 指 导 策 略 利用散步等机会多 和孩子讲述关于种 子发芽的知识， 让他们 了解种子生长的发展规律， 同时这也能很好的培养孩子的耐心以及 爱心。在观察中学习，在实践 中学习，都宇轩从这次种植活动中 学到了很多。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象答浦淞性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 12 月 10 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 答浦淞在早操活动中很认真的跟着老师做操， 动作与音乐配合 恰当。但到了春天在哪里节奏比较快的时候，动作显得与音乐 配不上了，有点吃力，他开始和后面的小朋友说笑，还把后面的小 朋友的丝带踩在脚底下， 他周围的小朋友也不好好做操了都盯着他 看，做操的队伍都乱了，配班老师赶紧出来维持秩序。 评 价 与 分 析 平时的节奏感就比较弱，而且在早操练习时不够认真，练得比 较随意，导致他对早操活动没有兴趣。 幼儿的自制力较差，当他 从事一项自己不擅长的活动时便会出现专注力不集中， 甚至打断别 人的活动。 指 导 策 略 通过充分具体的展示，让该幼儿仔细观看早操的教学视频。一 节一节进行操练，对于正确到位的地方及时给予肯定和表扬；对于 节奏快的部分先减缓速度逐步加快来达到练成的目的。 这个操还是 需要多加练习的。于是，利用空余时间，我跟孩子们一起放慢脚步 练习了这个操，明显，詹浦淞做起来轻松多了。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象詹浦淞性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 4 月 10 日教师华立 观 察 情 况 记 录 詹浦淞开始尝试用轮胎垒高，自己跨进了轮胎里，当其他小朋 友看到这个创意后，也跨进了轮胎里尝试，还有小朋友又推来了轮 胎， 打算继续垒高。 詹浦淞发现自己刚才玩的轮胎被拿来垒高， 说： “这是我的轮胎。 ” “我们想 用它来放到上面，可以一起玩。 ”最后 他们通过商讨愿意共同一起游戏，詹浦淞也尝试爬上轮胎，钻进中 间的空隙。他蹲在轮胎里面和别的小朋友说话，小朋友还用圈往他 的头上套 评 价 与 分 析 游戏中孩子们尝试一物多玩，中班幼儿的合作意识不断增强， 合作能力凸显成效。可见为幼儿提供他们感兴趣的活动，并让幼儿 自己选择合作伙伴，是幼儿积极参与合作活动的原因之一。 指 导 策 略 1.同样是玩轮胎，以往集体组织游戏时，总是让孩子们推轮胎 为多，变换的玩法不多，自从孩子们开展自主游戏后，发现小朋友 们更喜欢参与游戏， 而且利用器械创新的玩法是老师们之前也没有 想到的，而且在游戏中还会有很多生成活动. 2.在自发性的合作活动中， 参与活动的幼儿都能自觉地控制自 己的言行，自觉地遵守游戏规则，自觉地与同伴互相协商，分工合 作，遇到了困难也能勇敢地面对，并商讨解决。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象吴孔泽性别男年龄6 岁 观察时间2016 年 12 月 18 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天新投入了接球器具，吴孔泽很感兴趣他立刻拉文成配对， 文成负责接， 他负责抛， 两人开始玩起来， 但只见他俩一直在乱奔， 满操场追球。其他幼儿见状，也纷纷效仿，操场乱成了一团，活动 进行不下去了。我吹响了口哨，喊了一声“集合” 。然后给他们讲 抛接球的玩法,“抛球的人是用手抛，脚是不能移动的，接球的人 要端着器具接，脚要跟着球动，两人要拉开一定距离，站在规定线 后，不能越线。 ” 评 价 与 分 析 大班幼儿是规则与纪律意识形成的重要时期， 该幼儿平时能很 好说出活动规则，但在维持集体规则行动时稍稍差点，经常容易出 现违反规则的现象，给集体活动开展带来了困扰。教师要尽量让孩 子们商量指定规则，自己参与制定的规则，自己也能较好地遵守。 指 导 策 略 通过平时的区域活动和社会活动，要不断给幼儿“灌输”规则 意识，明白有秩序活动才会顺利进行。让幼儿参与到指定活动规则 中来，自己参与制定的在遵守时也能较好执行。教师不应是权威的 代表，而应该是幼儿活动的参与者，指导者。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象吴孔泽性别男年龄6 岁 观察时间2017 年 4 月 26 日教师贺宏伟 观 察 情 况 记 录 这天，在玩小蚂蚁爬大山的游戏时，需要小朋友运用手臂 力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯， 轮到吴孔泽的时候他却爬 不上去，最后有些失望的走了同伴在旁边不停叫他的名字，他 坐在旁边一声不吭，显然对游戏没有了兴趣。 “要不要再试一试， 没准就成功了？” “老师，我累了，试了好多次都不行，我不想玩 了”于是吴孔泽走到一边坐着去了。 评 价 与 分 析 孩子们臂力发展水平不一， 有些幼儿强一些， 有些幼儿弱一些。 吴孔泽手臂力量不够且手脚动作不太协调， 所以失败使他失去了继 续玩儿下去的兴趣。 指 导 策 略 根据分析我们采取了鼓励和引导的措施： 1、引导他开动脑筋，换个角，度想问题解决现在出现的困难，鼓 励他积极思考，引发她再次活动的兴趣。 2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力量。 3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协调 性。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象申子菡性别女年龄6 岁 观察时间2016 年 9 月 25 日教师凌梅 观 察 情 况 记 录 今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木） ，我组织小朋友排 好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡，从那 头走到这头。这时候轮到申子菡小朋友，只见她不上平衡木却悄悄 地跑到队尾躲起来，就这样有两三次。 “申子菡，加油，你可以的， 别怕，老师拉着你手”在拉着我的手走了几次后，她变得大胆敢自 己走了。 评 价 与 分 析 申子菡是这学期才来的新生，在班上是属于胆小,不太合群的 孩子。 虽然胆子小,但她的自尊心特别强,当听到小朋友否定她或说 她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。 指 导 策 略 作为教师要用孩子的视角想问题看问题,了解孩子的内心感 受,清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让 孩子快乐参加活动,让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的 机会,增强他们的自信心。 审阅： 户外活动观察记录表 班级：大一 观察对象申子菡性别女年龄6 岁 观察时间2017 年 4 月 6 日教师华立 观 察 情 况 记 录 由于这几天一直下雨，因此，早上的晨间活动只能改在室内进 行。于是，我提供了一些小型的器具，如小皮球、圈圈、拼图、羊 角球、保龄球、高跷等适合在室内游戏的玩具。孩子们对这些玩具 也是百玩不厌， 特别是小皮球和保龄球两样新的玩具更是吸引了她 们的注意力。 申子菡进来以后，就看见了圆圆的、可爱的小皮球，于是拿了 一个皮球在手里。之后眼睛向四处望着，看见有几个小朋友在桌子 上滚皮球，她也马上走到桌边坐了下来，不时地接住她们滚过来的 球，并把自己的皮球也滚给别人。看到别的小朋友拿小皮球在桌上 拍，她也和她们一样拍，看到她们把皮球夹在桌子里，她也跟她们 一起夹在桌子里。于是“哈哈哈哈”的笑声不时传来，她的脸上也 露出了难得的笑容。 评 价 与 分 析 一个学期下来，申子菡逐渐地开朗活泼起来。以前别人游戏的 时候她只是站在边上看，现在她能加入到她们的行列中，和小伙伴 一起开心地玩耍。虽然玩耍的时候她还不太善于表达，但她已经能 用行动表达她对游戏的渴望了。其实她也想得到别人的关心，也想 和其她小朋友一样快快乐乐地，只要有人愿意带着她，她就会一直 跟着她们。像以前游戏的时候，毛毛、瑶瑶等把她当作小弟弟一样 带着她，所以她就一直跟着她们。 指 导 策 略 在我们的共同带领和努力下，孩子渐渐地进步了，开朗了，有 时也会用简单的语言表达想法了。虽然孩子的进步不是很快，但我 们已经感到非常欣慰了，能看