六上《花脸》教学设计

1 / 3 六上花脸教学设计 教学目标 知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。 能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。 情感目标感受童真童趣的美好。 德育目标珍惜亲人之爱。 教学重点通过人物的描写来揭示人物性格特征 教学难点理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫） 学习 方式研讨式 教学过程 第一课时 教学 目目标：整理字词、归纳 结结构 教学过程： 一 .检查预习（课件 出出示） （一）指名 读读，正音 1.含有 生生字的词： 积攒 z n 俨然 y n 凛 然 l n 咄咄 du龇 z 戳戳chu镶嵌 xi nng 依靠 y 偃 y n 哧溜 ch li水渍zìe;霎时 sh&agraave;掖 y 2. 多音字 s i 塞 到到sài 边塞 sèe;堵塞 y&agr ave;轧制 zh&a acute;轧钢 g& aacute;轧帐 lún 抡动 l n 抡起 （二）指名学生读课 文文（师生共同正音正音 ）词，随机指名理解生 词词意思 积攒：一点 一一点地积存。 俨然 ：形容很像。 凛然 ：严厉、严肃。 咄 咄咄逼人：形容说话伤害 人人，令人难受。 艳 羡羡：十分羡慕。 横 刀刀立马：形容非常英武 。 张牙舞爪：形容 野野兽的凶相，多用比喻 人人的凶恶样子。 霎 时时：形容短时间。 克克制：抑制（多指感情 ）。 二、初步感知 1.课文是一篇回 忆忆童年生活的散文，回 忆忆性的文章大体结构一 般般是总 -分 -总，据此文章分为 三三部分。 （ 1）童 年年过2 / 3 年的魅力，引起下 文文。（设置悬念） （ 218）写我买花脸 ，演花脸及因演花脸惹 祸祸和遭惩罚。（设置铺 垫垫） （ 19）总结 对对于孩子来说过年的魅 力力更深一层的缘故，照 应应开头。（一线贯穿） 2.师生共同文章 的的主要内容（学生概括 总总结） 作者叙述了 自自己在一年过年时候得 到到花脸并因此闯祸的经 过过，表达了作者对童年 美美好生活的怀念。 33.总结全文收获 44.作业： 1.整 理理读书笔记： 选择 描描写花脸特征的句子（ 形形，色眉、眼、头、胡 须须、对比）和我的心情 变变化的句子摘抄。 2 、做训练题 第二 课课时 教学目标：研 读读探讨、总结收获 教教学过程： 一回 顾顾： 1.课文围绕 花花脸共写了几件事？（ 学学生总结归纳） 师 板板书： 1 买花脸 2 耍耍花脸 3 惹大祸 4受惩 罚罚 二引导学生质 疑疑： 为什么要用大 量量的文章描述花脸的特 征征？ 绘花脸（ 2） 为为下文作铺垫（最喜欢 ） 写花脸抓住了特 征征描写（形、色、眉、 眼眼、头、胡须、对比） 三 .感受文章的写 法法特点： 1.默读 找找自己感受深刻的句子 批批注。 2.朗读感 受受作者语言描写的特点 ： 找出有关句子， 指指导体会： 我： 喜喜欢、渴望又胆怯的心 理理。买花脸（ 3-4）（体现童真童趣） 小伙计：可看出小伙 计计的精明强干（维妙维 肖肖，符合人物身份） 舅舅：慈 爱，毫不 犹犹豫，讲关公教报名。 爸爸：威严。 妈妈最的初骄傲和 我我闯祸后的担忧和慈爱 。 二姑：机智幽 默默。 演花脸（ 5-118）表演惹祸惹祸后 惩惩罚。 四 .学生讨 论论、总结收获 1.思思想3 / 3 上 2.写作上 五、学习了本文后 联联想自己的