世界文化的多样性说课稿.doc

。大家好，今天我要进行说课的内容是世界文化的多样性首先，我对本节内容将进行分析一,说教材地位和作用世界文化的多样性是人教版高中教材文化生活中第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框的内容，在此之前，学生已经学习了什么是文化，文化对人的影响，掌握了文化的概念后再来学习文化的多样性就没有那么困难了，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用，接下来学习文化传播，文化继承，文化创新等都与文化的多样性有着密切关系，所以这节课在本单元中有着重要的作用和地位。学好这一课，有利于学生更好的理解文化传播，文化继承的必要性和必然性，为后面的学习打下良好的基础。二，说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高二学生的认知能力和特点，我制定了如下目标：1，认知目标 通过了解民族节日和文化遗产等世界文化的表现形式，使学生赏析不同民族文化的精粹，认识不同民族文化的差异2，能力目标 通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力；通过分析文化多样性的含义及表现，培养学生分析问题的能力。3，情感、态度、价值观目标确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。三，说教学的重、难点根据新课程标准以及教材内容，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点使学生充分认识和理解世界文化的多样性，理解多元文化存在的意义教学难点通过本节课的学习，最终学生要能够解释“文化既是民族的，又是世界的。”深刻含义。四，说教法既然要使学生理解文化的多样性，那就必须向学生展示足够的不同民族的文化，提供大量的资料，才能使学生充分认识到世界文化的多样性，从而认同多元的文化，确认文化多样性的价值。而且高二的学生，接受新鲜事物的能力较强，对外来文化比较敏感，对一些事物也会有自己的看法和理解，所以我上课过程中也会让学生自己探究，搜寻多样的文化。最终讨论得出结论：世界文化异彩纷呈，要尊重文化的多样性。基于此，我将运用以下教学法。1，直观演示法通过图片和视频短片的展示，让同学们从视觉上感官上了解世界文化的多样性。2，活动探究法课前让学生通过网络，生活中的不同文化的搜寻查找和体验，到课堂上来进行交流分享，这使学生亲自发现文化的多样性。3，讨论归纳法师生交流感悟，提升认识，达到尊重文化多样性的共鸣。五，说学法高中学生具备一定的自学能力，自主探究和发现新事物的能力，所以这节课我主要起引导的作用，其余的都以学生讨论分享为主，自主探究，最终内化为自己的东西，不仅要教会学生知识，还要教会学生获取知识的方法。六，说教学过程1，导入新课 （35分钟）回顾上节课的新知识，这节课我们要学习文化的一个新的特性多样性，播放一段有关茶文化多样性的视频设计理由：这样设计，既衔接了上单元的内容，体现了和上单元的关系，使学生能回忆旧知识，温习关于文化的知识，有利于这节课更好的学习，也通过视频，让学生直观的感受了一下文化的又一特性多样性。2，讲授新课 产的图片以及资料介绍，让学生初步了解异彩纷呈的文化。（8分钟）教材第二目内容“透视文化的多样性”由教师引导，学生自主探究交流，分享课下搜集的资料，分享生活中的经历。（18分钟）教材第三目内容“尊重文化多样性”师生共同讨论，请学生说说自己对教材图片的认识，教师通过ppt展示教材图片并加讲解，分别对教材32页两段内容进行解释， 3课堂总结，请学生发表通过这节课学习的感悟，教师总结，世界文化形形色色，绚丽多彩。我们要有开放的胸怀，加深对不同文化的了解，正确对待文化的差异，学习不同文化的优点和长处。回归教材，用费孝通的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”结束本节课。（4分钟）4，板书设计调理清晰，知识点明确的板书有利于学生更好地掌握本课内容，所以这节课我主要以列知识点的形式，比较直观，清楚。第二单元第一课第一框世界文化多样性 1 异彩纷呈，交相辉映 1民族节日 2文化遗产 二透视文化多样性 1.文化多样性及表现 2.文化是民族的，又是世界的三尊重文化多样性 1对待文化多样性的态度 2尊重文化多样性的必要性 3尊重文化多样性的原则对本课的设计，我遵循教师引入，重难点问题学生自主探究讨论，教师补充，引导等，按照新课标的要求来设计本课，实现了师生互动，教为主导，学为主体。提高了同学们自主探究的能力，也锻炼了大家从生活中，从网络等途径上获取信