以活动为平台培养学生的文明习惯

1 / 4 以活动为平台培养学生的文明习惯 以活动为平台培养学生的文明习惯 江苏 扬州 陈允娟 对于一年级的小朋友来说，他们身上有时可能很难看到中华民族的一些传统美德，比如：谦让互助、团结合作想想这可能是因为孩子们都是独生子女，什么都是衣来伸手、饭来张口，在家所有的东西都是一个人的，不懂得和别人谦让、分享。有人形容七、八岁的孩子就是一张白纸，你在上面画什么，他们就是什么。是啊，进入小学所有的一切都是从零开始的，习惯决定他们今后的未来。既然这样作为教师的我们也深感责任的重大，因为我们 这一代人肩负传播、发扬中华民族传统美德的重任。为了使中华民族传统美德代代相传，为了提高整个中华民族素质，为了增强中华民族凝聚力，为了使孩子们拥有良好的文明习惯，我努力做好班级文化建设工作，积极组织同学们开展有意义的活动，取得了较好的效果。 一、班级文化建设发挥巨大的作用 2 / 4 班级是同学们自己的家，他们每天在这里上课，在这里开展活动，在这里谈天说地。要让这个家充满生机，我们得用心地去布置它，发挥它巨大的作用。在这个家中，我以美丽的蝴蝶作为主体，希望每个孩子都像蝴蝶那么自由，那么勤劳，最 重要的是像蝴蝶那样能蜕变成长。每只蝴蝶就是每个孩子，在这里他们互相竞争、互相合作、互相友爱，只要被表扬，都能得到奖章。这样的方式激励着每个孩子，同时也使班级中学困生、后进生有了动力。孩子们的好习惯也在奖励中逐渐显现。除了美丽的蝴蝶展翅在班级中飞翔之外，我也布置了一些关于文明的板块，这些板块的色彩鲜明，内容生动活泼，孩子们非常喜欢。健康角，通过简单的词组教会孩子讲卫生的好习惯；故事林，围绕主题，定期张贴一些有关中华民族传统美德故事或者漫画；文明果，结合“八好”，定期让 学生进行自评、互评，评出在某个方面表现突出的学生，在“文明花”专栏里采摘相应的果实。 在这样的文化氛围里，孩子们可以读故事、学儿歌、参加活动、争得荣誉。在这个家里他们潜移默化地受到了美德教育。 二、班级活动促进学生的成长 3 / 4 光有班级文化还是不够的，学生的成长离不开班级活动。一个有组织、有目的的班级系列活动是培养孩子优良传统的桥梁，能取得事半功倍的效果。 1. 讲文明、懂礼貌 “遇到老师主动问好”，在孩子的意识中就往往教自己的老师，才问好，而 其他老师可以不问，自己也经常遇见这样尴尬的场面。“我是懂礼貌的小朋友”这个活动的开展，让班级的学生受到了教育，文明礼貌是无处不在的，也明白尊敬师长的重要性，如何感恩身边的人。每天放学，孩子们都会用银铃般的声音对门口的老师和保安叔叔们说再见。最有感触的是当有些老师来听课，下课时孩子们能主动转身谢谢各位老师的指导。 2. 强化安全教育 “安全”这个词天天都会挂在嘴边，可是一年级孩子自控力差，安全意识薄弱，不是今天这个奔跑摔了跟头，就是那个昨天回家没注意安全。“安全心中记”主题队会开展后，这样的情况似乎少了很多，课间不再看见小尺乱舞、铅笔乱戳、沙包乱扔、跳绳乱甩的现象，更多的是孩子们在校4 / 4 园内安全游戏的快乐场面，更多的是轻声慢步，靠右通行的好习惯。在校外，他们也知道如何注意交通安全，有时还提醒自己的家人注意安全。学会了如何保护自己。这一活动的开展，主要目的是在孩子们心中形成生