体育教学论文：激发学生体育学习兴趣探析

1 / 5 体育教学论文：激发学生体育学习兴趣探析 激发学生体育学习兴趣探析 刁仁永 （江苏省宝应县曹甸镇下舍初级中学） 兴趣是最好的老师、是求知的力量、是学习活动的强化剂。课堂上只有调动学生对体育学习的浓厚兴趣，才能激发学生的好奇心和求知欲，使学生产生乐于学习的内在动力，在轻松、愉悦的课堂气氛中，学到应掌握的体育基础知识和基本技术、基本技能。本文就如何激发学生体育学习兴趣问题，试作粗浅的探析。 一、热爱学生是培养学生体育学习兴趣的基础 培养和激 发学生体育学习兴趣的基础和重要保证是和谐的师生关系，只有学生亲其师，才能乐其道。心理学的研究表明，人的态度和行为互相补充，构成一个完整的系统。因此，要使学生亲其师，首先得教师爱其生。 2 / 5 教师对学生的热爱，首先体现在教师的语言和面部表情上。活泼、生动、有趣、感情充沛的语言，抒发着内心的真挚感情，将成为师生之间心灵的信使，激动、牵动着学生的心。教师表情端庄中的微笑，严肃中的柔和，都给学生产生一种温和、宽容、可敬、可亲的感觉。 总之，教师要努力营造宽松、融洽的课堂教学氛围，建立平等和谐的 师生关系，增强学生学习的安全感，以达到亲其师、信其道 的佳境。 二、使学生有所得是培养学生体育学习兴趣的关键 原地踏步式 的教学会影响学生智力的发展，挫伤学生学习的兴趣。因此，教师应精心设计 桃子 的高度，倘若难度过高，超过了学生的认知能力、认知水平以及身体素质基础，可望而不可即，就难以激起学生的体育学习兴趣。教师应分层次地设计不同的教学目标，使 桃子 的高度，略高于各种不同层次学生的现有水平，使全班同学都只要 跳一跳 ,就能摘到 桃子 .这样，可使优秀学生具有新颖感，练起来 不乏味，有探索的劲头，又可避免或减轻体育差生的困难、挫折，减轻或解脱他们担心失败的心理负担，使他们有3 / 5 趣味感，乐于接受。使不同层次的学生都有施展才能的机会，都能获得成功的体验，使他们在原有基础上得到程度不同的提高，用满意的效果去强化他们的学习兴趣。 三、教法灵活多样是学生产生体育学习兴趣的动力 青少年学生思维易被新颖的事物所吸引。所以，教师采用的教学方法要具有一定的新颖法，不落俗套。而程式化、模式化的准备活动，最易使学生感到乏味，影响 学生已经被调动起来的体育学习兴趣。因此，教师应精心设计好准备活动的内容与形式，应紧密结合基本部分的主教材，采取游戏化、舞蹈化、趣味化的练习，进一步激发学生上课一开始正在形成的体育学习兴趣，基本部分的教法要具有生动性与灵活性，要变 枯燥 为 有趣 ,变 苦学 为 乐学 .如，采用各种队列队形进行耐久跑练习，快速跑与各种接力游戏相结合，开展个人与成组的动作质量评比活动等。结束部分采用一些轻松的小游戏、小舞蹈，不仅能显著地提高放松效果，而且能使学生产生一种追求上体育课的美好向往。实践证明，竞赛化、游戏化教学有利于 学生产生良好的学习情绪，能促进学生学习心理活动的良性循环。 四、正确运用表扬与批评是保护学生体育学习兴趣的4 / 5 保证 青少年学生都渴望得到教师的肯定与赞扬，都渴望得到老师和同伴的理解与尊重。因此，教师要尊重学生的人格，满足学生的这种心理需求，善于做好正面疏导工作，善于发挥体态语言的妙用，充分保护学生的自尊心，注意不使学生的心灵受到损伤，避免 顶牛 现象的发生，使学生乐于接受教师的教诲，努力保护学生的体育学习兴趣，并使教师的要求转化为学生的内需。 教学的艺术不在于传授本领 ，而在于激励、唤醒、鼓舞。 兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的。教师在教学实践过程中要认真学习和领会新课标的精神，更新观念、挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，结合本校实际，合理、科学地搭配教材，激发学生的体育兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性。在体育教学战线上，多少教师甘当伯乐，甘做授人以渔的好事者，他们用自己真诚的付出去塑造人类 健康体魄工程师 的光辉形象，为学生终身体