2014年湖北省黄冈麻城市教师招聘考试.pdf

文档来源：准题库 APP 20142014 年湖北省黄冈麻城市教师招聘考试 真题试卷 （满分 100100 分时间 120120 分钟） 一、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填.不填 均不得分。本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 1.班杜拉将强化分为直接强化._和自我强化。 【答案】 【解析】替代强化 2.教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生 通过努力能够达到。这主要依据的是_理论。 【答案】 【解析】最近发展区 3.不揠苗助长.不陵节而施，体现了_的教学原则。 【答案】 【解析】循序渐进 4.儿童多动症是常见的以_和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。 文档来源：准题库 APP 【答案】 【解析】注意力缺陷 5.皮格马利翁效应说明了_的预言效应。 【答案】 【解析】教师期望 6.在幼儿阶段，儿童能够轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受 到严重损害，这一时期被称为语言发展的_。 【答案】 【解析】关键期 7.20 世纪 30 年代，我国幼教具有“南陈北张”之称，即指南京有_.北 京有张雪门。 【答案】 【解析】陈鹤琴 8.创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式， 它要求_概念，以便产生某种新的东西。 【答案】 【解析】重新组织 9.创办了世界第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是_。 文档来源：准题库 APP 【答案】 【解析】福禄贝尔 10.学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行_。 【答案】 【解析】自我调节和监控 二、项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将 其选出，并将其代码填在相应的括号内。多选.错选或不选均不得分。 本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 1.“孩子的脸，六月的天。”说明儿童的情绪情感具有() A.不稳定性 B.可控性 C.深刻性 D.社会性 【答案】A 【解析】歇后语“孩子的脸，六月的天说变就变”体现了儿童情绪的 不稳定性特征。 2.学前教育是指() 文档来源：准题库 APP A.2-7 岁幼儿的教育 B.36 岁幼儿的教育 C.婴儿和儿童的教育 D.入小学前儿童的教育 【答案】D 【解析】一般我们认为，学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的 教育.组织的活动和施加的影响。它的教育对象包括胎儿.婴儿（03 岁）.幼儿 （36.7 岁）。 3.根据皮亚杰的认知结构理论，3-6 岁处于() A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】B 【解析】皮亚杰的认知发展阶段理论将个体的认知发展分为以下四个阶段： 感知运动阶段（02 岁）.前运算阶段（27 岁）.具体运算阶段（711 岁）.形 式运算阶段（11 岁成人）。所以，36 岁处于前运算阶段。 4.现代我国托幼机构一般包括() 文档来源：准题库 APP A.托儿所.幼儿园 B.托儿所.幼儿园.学前班 C.幼儿园.学前班 D.学前班.幼儿园.少年官 【答案】B 【解析】现代我国托幼机构一般包括了幼儿园.托儿所.学前班等，既有私 立的学前教育机构，也有公立的学前教育机构。 5.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是() A.示范法 B.范例法 C.参观法 D.讨论法 【答案】A 【解析】题干的描述体现了示范法的内涵。 6.以下选项中不属于模像直观的是() A.观察实物 B.图片 文档来源：准题库 APP C.幻灯片 D.教学电影 【答案】A 【解析】实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方 式。例如，观察标本.演示实验.到工厂或农村进行实地参观访问等。模像直观 指观察与教材相关的模型与图像（如图片.图表.幻灯片.电影.录像.电视等）， 形成感知表象。根据题意可知，观察实物属于实物直观，所以，答案选 A 项。 7.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀.鸡.蝙蝠为例，是为学生提供() A.比较 B.变式 C.正例与反例 D.概括 【答案】C 【解析】麻雀是“鸟”的正例，鸡和蝙蝠是反例。 8.1907 年在罗马贫民区创办第一所幼儿学校儿童之家，后又创立以感 官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是() A.福禄贝尔 B.蒙台梭利 文档来源：准题库 APP C.欧文 D.卢梭 【答案】B 【解析】蒙台梭利于 1907 年在罗马贫民区创办了一所“儿童之家”。在那 里，蒙台梭利采用了特殊的教育方法，进行了举世闻名的教育实验，创造了教 育的奇迹。在蒙台梭利教育中，感觉教育是重要内容。 9.学生听老师讲猴子捞月的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象： 老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活。这是() A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维 【答案】C 【解析】再造想象是依据词语或符号的描述.示意在头脑中形成与之相应的 新形象的过程。 10.“闻一知十”“举一反三”“触类旁通”说的是() A.迁移 B.定势 文档来源：准题库 APP C.习惯 D.技能 【答案】A 【解析】迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识.技能.行为规 范与态度的学习中，平时所说的“举一反三”“触类旁通”等都是典型的迁移 形式。 11.幼儿在幼儿园中最主要的活动形式是() A.学习 B.游戏 C.观察 D.玩耍 【答案】B 【解析】略。 12.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是() A.遗传决定人的智力 B.遗传对人的发展起决定作用 C.遗传决定了人的性格 文档来源：准题库 APP D.遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件 【答案】D 【解析】遗传素质在个体心理发展中的作用是不可忽视的，它是个体心理 发展的生物前提和物质基础，没有这一前提条件就谈不上心理的发生与发展。 13.我国托幼机构教育长期以来存在最明显的问题是() A.小学化.成人化 B.小学化.专业化 C.贵族化.专业化 D.贵族化.成人化 【答案】A 【解析】由于我国学前教育的不成熟以及长期以来应试教育的影响，我国 学前教育目标容易出现小学化的倾向，特别是农村地区，学前教育目标小学化 的倾向更为严重。学前教育目标要根据教育目标和婴幼儿身心发展规律制定， 如果对婴幼儿身心发展规律把握不好，就会出现学前教育目标成人化的倾向。 14.某学生活泼.好动.乐观.喜欢交朋友.缺少毅力.见异思迁。他的气质类 型属于() A.多血质 B.胆汁质 文档来源：准题库 APP C.黏液质 D.抑郁质 【答案】A 【解析】多血质的人以反应迅速.有朝气.活泼好动.动作敏捷.情绪不稳定 为特征。题干描述符合多血质气质类型的特点。 15.我国学前教育所特有的一条原则是() A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则 【答案】C 【解析】保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教 育要给予同等的重视，并使两者相互配合，它是我国学前教育所特有的一条原 则。 三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“.” 或“”。本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 1.教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。() 【答案】错 文档来源：准题库 APP 【解析】建构主义认为，教学不能无视学习者的已有知识经验，不能简单 强硬地从外部对学习者实施知识的“填灌”，而是应当把学习者原有的知识经 验作为新知识的生长点，引导学习者从原有的知识经验中，增加新的知识经验。 教学不是知识的传递，而是知识的处理与转换。 2.备课是整个教学工作的中心环节。() 【答案】错 【解析】教学的中心环节是上课。 3.所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变 换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。() 【答案】错 【解析】题干所述是变式的概念。 4.“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的选择性。() 【答案】错 【解析】“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的理解性。 5.当学生对教师充满信任和热爱时，他们学得最好。() 【答案】错 【解析】在如下情况下，学生有可能学得最好：(1)当学生有兴趣时，他们 学得最好；(2)当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好；(3)当教学内容 文档来源：准题库 APP 能够用多种形式来呈现时，他们学得最好；(4)当学生遭遇到理智的挑战时，他 们学得最好；(5)当学生发现知识的个人意义时，他们学得最好；(6)当学生能 自由参与探索与创新时，他们学得最好；(7)当学生被鼓舞和被信任能做重要的 事情时，他们学得最好；(8)当学生有更高的自我期待时，他们学得最好；(10) 当学生能够学以致用时，他们学得最好；(11)当学生对教师充满信任和热爱时， 他们学得最好。 6.如果把识记的对象变成人们活动的对象和活动的内容，那么识记的效果 就好。() 【答案】错 【解析】影响识记效果的因素中有识记材料这一因素。因为识记对象为人 们活动的对象和活动的内容时，注意力就会高度集中，记忆效果就会好。 7.儿童在知道“青菜”萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属 于下位学习。() 【答案】错 【解析】题干描述的是上位学习的典型案例。 8.美国教育家杜威是“儿童中心论”的主要代表人物。() 【答案】错 【解析】略。 9.最先在理论上将班级授课组织确立起来的教育家是赫尔巴特。() 文档来源：准题库 APP 【答案】错 【解析】1632 年，捷克教育家夸美纽斯出版的大教学论最早从理论上 对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。 10.3 岁前儿童的思维主要是具体形象思维。() 【答案】错 【解析】直观动作思维是以实际行动作为支柱的思维过程。例如，3 岁前 的幼儿的思维就属于直观动作思维，他们的思维活动离不开触摸.摆弄物体的活 动。 四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 7 分，共 35 分） 1.简述教师劳动的特点。 【答案】 【解析】(1)复杂性和创造性；(2)连续性和广延性；(3)长期性和间接性； (4)主体性和示范性；(5)劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。 2.我国托幼机构担负的双重任务是什么？ 【答案】 【解析】(1)幼儿园对幼儿实施保育和教育；(2)幼儿园为家长工作.学习提 供便利条件。 3.简述建立教师威信的途径。 文档来源：准题库 APP 【答案】 【解析】(1)培养自身良好的道德品质；(2)培养良好的认知能力和性格特 征；(3)注重良好仪表.风度和行为习惯的养成；(4)给学生以良好的第一印象； (5)做学生的朋友与知己。 4.简述一堂好课的基本要求。 【答案】 【解析】(1)教学目标明确；(2)教学内容准确；(3)教学结构合理；(4)教 学方法适当；(5)讲究教学艺术；(6)板书有序；(7)充分发挥学生的主体性。 5.如何通过教学提高学生解决问题的能力？ 【答案】 【解析】(1)提高学生知识储备的数量和质量。帮助学生牢固地记忆知识； 提供多种变式，促进知识的概括；重视知识间的联系，建立网络化结构。 (2)教授与训练解决问题的方法和策略。结合具体学科，教授思维方法； 外化思路，进行显性教学。 (3)提供多种练习机会。 (4)培养思考问题的习惯。鼓励学生主动发现问题；鼓励学生多角度提 出假设；鼓励自我评价和反思。 (5)训练逻辑思维能力，提高思维水平。 文档来源：准题库 APP 五、论述题（本大题共 15 分） 1.实践证明，学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。这说明上课时， 学生注意听讲的重要性，那么作为一名教师，你将如何根据注意的规律组织好 课堂教学，提高教学效果？ 【答案】 【解析】 (1)根据注意的外部表现了解学生的听课状态。人们在注意状态下有明显的 外部表现。在课堂教学中，学生如果是认真听讲，注意教师的教学活动，也会 有相应的外部表现。教师通过观察学生的外部表现，既能够判断学生是否在专 心听讲，又能够了解自己的教学效果，从而保证课堂教学的最优化。 (2)运用无意注意的规律组织教学。在教学过程中，教师要善于利用有关刺 激物的特点组织学生的注意。创造良好的教学环境。教师应该注意教室外环 境对课堂的干扰；还应注意教室内的环境，如地面是否干净.桌椅排列是否整齐. 教室的布置和装饰是否简洁朴素等。过于华丽.繁杂的室内布置，有时会成为课 堂教学的“污染源”，使学生注意力分散。注重讲演.板书技巧和教具的使用。 在讲课过程中，教师应该音量适中，语音.语调做到抑扬顿挫，遇到重点.难点 还要加强语气，伴以适当的手势和表情；板书是课堂教学的重要辅助手段；许 多学科的教学还需要借助教具作为辅助手段，尤其在低幼儿童的教学中，合理 使用教具可以激发学生的直接兴趣，吸引学生的无意注意。注重教学内容的 组织和教学形式的多样化。个体的知识经验是影响无意注意产生的因素，学生 文档来源：准题库 APP 更愿意关注与自己知识经验有联系的事物，这就需要教师找出教学内容与学生 知识结构的结合点，提供具体的实例， 引起学生的直接兴趣，维持学生的注意；教师应该运用多种教学