XXXX公共专业理论课专任教师评分标准.pdf

陕西省技工院校教师职务任职资格评审陕西省技工院校教师职务任职资格评审 量化考核评分标准量化考核评分标准 陕西省技工院校教师职称评审工作办公室陕西省技工院校教师职称评审工作办公室 20132013 年年 6 6 月月 目目 录录 一、公共课、专业理论课及一体化专任教师中、高级职务 任职资格评审量化考核评分标准 （114） 二、生产实习指导专任教师中、高级职务任职资格评审量 化考核评分标准 （1526） 三、非专任教师中、高级教师职务任职资格评审量化考核 评分标准 （2738） 1 公共课、专业理论课及一体化专任教师 中、高级职务任职资格评审量化考核评分标准 公共课、专业理论课及一体化专任教师的量化考核内容为业务能力考 核、师德素养考核、附加考核三部分，其中业务能力考核占 85 分，师德 素养考核占 15 分，附加考核占 20 分，总分为 120 分。 “一体化”教师是指具有“一体化”教师上岗资格，现担任一体化课 程教学的教师。 一、业务能力考核内容及评分标准（85 分） （一）教学成就（25 分） 1. 教学效果(12 分) 从考试成绩分析、教学检查、师生反映三个方面考核。 （1）考试成绩质量分析（4 分） 根据对教师每学年（学期）进行考试成绩分析，并对其发现解决 教学质量问题的能力进行评价，非常好者得 4 分，一般者得 2 分，差 的得 1 分。 （2）教学检查（4 分） 通过各种教学检查手段（如公开教学、教案检查、作业批改等） 2 确认申报人教学效果非常好，得 4 分，一般的得 2 分，比较差的得 1 分。 （3）教师和学生的反映（4 分） 根据教师听课、学生评教，教学座谈会、教研组意见和平时积累 的反映资料得分。申报人深受学生欢迎并多数教师认可，得 4 分；较 受学生欢迎的，得 2 分；反映较差的得 0 分。 2. 教学工作量（10 分） 申报高级讲师、讲师： 受聘现职以来，年均完成教学工作量260 学时， 得 6 分，每增加 100 学时，加 1 分，讲授一体化课程，每增加 100 学时，加 2 分，最高不超 过 10 分。受聘现职以来，年均完成教学工作量不足260学时，无特殊情况， 原则上不予评审。 对在教师岗位，以教学为主，兼任各专业（学科）教研室主任（组 长） 、党、团支部书记、工会主席等职务及其他教学管理工作的教师， 其教学工作定额可按每学年 180 学时考核。 3.任职期间个人业务总结（3 分） 对申报人的要求是：能认真总结受聘现职以来的教学实践，内容 丰富、论理清晰，有一定的系统性、科学性和说服力，有创新的认识， 独到的见解。通过总结，看出教师对本专业教学工作有全面系统的认 识。字数不少于 3000 字，打印成册。 3 完全符合要求者，得 3 分; 基本符合要求，但无独到见解，得 2 分。 （二）业务能力（30 分） 4.担任课程门数（6 分） 担任课程门数一般是指申报人受聘现职以来担任技工院校（高中） 以上课程的门数，每门课的任课时间必须在 1 学年以上（按陕西省技 工院校教师业务考核档案登记为准） ，方可计入。 技师学院、高级技工学校申报高级讲师职称： 讲授 2 门高级工或预备技师课程，得 4 分； 讲授一体化课程，得 6 分；未讲授过 2 门高级工或预备技师课程，得 2 分。 技工学校教师申报高级讲师： 讲授 2 门课程，得 3 分；讲授 2 门以上课程,得 4 分;讲授一体化课 程，得 6 分。 技工院校教师申报讲师： 讲授 1 门课程，得 3 分；讲授 2 门以上课程，得 5 分；讲授一体化 课程，得 6 分。 5.操作技能水平（4 分） 申报高级讲师及讲师： 取得本专业某一工种高级技师职业资格证书者，得 4 分; 4 取得本专业某一工种技师职业资格证书者，得 3 分; 取得本专业某一工种高级工职业资格证书者，得 2 分; 取得本专业某一工种中级工职业资格证书者，得 1 分; 公共课教师此项计 1 分。 专业理论课教师无本专业某一工种职业资格证书者，不能申报。 6.教学能力(4 分) 申报高级讲师、讲师职称： 教学能力强：教学内容安排得当，课堂讲解生动，概念明确，重点 突出，逻辑严谨，语言流利、生动、有启发性，学生反映很好者，得 4 分。 教学能力一般：教学内容组织一般，难点、重点交待清楚，基本能 按大纲完成教学任务者，得 3 分。 教学能力差：教学内容庞杂，课堂组织的较差，重点不突出，概念 不清楚，推理不严谨，讲解死板，照本宣科，学生反映不好者得 1 分。 7.教学方法（3 分） 对申报人的要求是：能熟练地运用职业教育学、教育心理学、教学 法等教育理论指导教学、教育的全过程，能将先进教学理念及教学方法 运用于教学实践，并能灵活地运用各种教学手段，特别是合理利用现代 化教学手段完成教学任务。 5 完全符合要求者，得 3 分； 基本符合要求者，得 2 分； 不能运用多媒体等现代化教学手段或教学方法陈旧，学生反映差, 得 1 分。 8.组织能力（3 分） 对申报人的要求是：对本专业（学科）全过程的教学工作有全面的 了解；课堂教学有条不紊，各环节衔接巧妙；善于运用教育机智，发现、 分析、处理问题；教学中有预见性、创造性，善于总结经验教训，改进 教学工作，收到良好效果。 完全符合要求者，得 3 分； 基本符合要求者，得 1-2 分； 9.班主任工作能力（5 分） 对申报人的要求是：参加过全省技工院校班主任及辅导员轮训。能 积极主动担任班主任工作，遵循班主任工作原则，履行班主任工作职责。 关心学生，爱护学生，及时了解掌握学生的心理、思想、个性等方面信 息，耐心细致地做好学生的思想道德教育工作。注重对学生进行全面素 质教育，提高学生的创新能力和创业能力，做学生学习生活的指导者、 学生健康成长的保护者和引路人。 申报高级讲师： 符合要求，且受聘现职期间担任班主任满 5 年，得 5 分；担任班主 6 任满 4 年，得 4 分；担任班主任满 3 年，得 3 分；担任班主任满 2 年， 得 2 分。 申报讲师： 符合要求，且担任班主任 4 年以上，得 5 分；担任班主任 3 年，得 3 分；担任班主任 2 年，得 2 分。 10. 从事技工教育工作年限（5 分） 申报高级讲师： 在技工院校或职业培训机构工作 10 年以上者，得 5 分；不够 10 年 者，每差 1 年，减 0.5 分。 申报讲师： 在技工院校或职业培训机构工作 5 年以上，得 5 分；不够 5 年者， 每差 1 年，减 1 分。 （三）学术水平（30 分） 11.学历水平（6 分） 申报人应具有与现从事专业（岗位）相同或相近国民教育学历。 申报高级讲师： 具有博士学位, 得 6 分; 具有硕士学位, 得 5 分; 大学本科学历并具有学士学位，得 4 分； 7 大学本科学历，得3分； 大专毕业后直接从事本专业技术工作 20 年以上 （含 20 年） ， 或后取 大专学历并累计从事本专业技术工作 25 年以上（含 25 年）,得 2 分。 申报讲师： 具有博士学位,得 6 分; 具有硕士学位, 得 5 分; 大学本科毕业，具有学士学位，得 4 分。 大学专科 3 年制毕业，后经专升本取得国民教育本专业或相近专业 本科学历者，得 2 分。 12.职业教育理论（5 分） 申报人受过职业教育学、教育心理学、教学法、教师职业道德等课 程培训；申报一体化教师还应受过生产实习教学法培训；已持有高中以 上教师资格证书，应补修职业教育学课程。以上科目成绩合格。参加考 试科目平均成绩乘以 0.05,即为该项得分。 取得职业师范院校本科学历及学位，并具有教师上岗资格证者，此 项计 5 分。 13.外语水平（4 分） 申报高级讲师职称，参加职称外语 B 级考试成绩合格；申报讲师职 称，参加职称外语 C 级考试成绩合格。 8 计分办法： 考试成绩达到国家级规定合格分数线以上，得 4 分； 考试成绩达到省级规定的合格分数线，得 2 分； 符合免试条件者，得 4 分。 14.计算机应用水平（4 分） 参加过职称计算机应用模块统一考试，考试合格者，得 4 分。符合 免试条件者，此项计 4 分。 15.继续教育（6 分） 申报人受聘期间按要求完成继续教育培训学习，达到学时要求，并 参加统一考试（或成绩认定） ，成绩合格。计分办法： 完成规定必修课程继续教育学时，此项计 4 分;每增加 80 学时，加 0.5 分,累计不超过 6 分。 16.知识的深广度（5 分） 申报高级讲师： 具有所教专业（学科）扎实的理论基础、专业知识和专业技能，具 有较高的理论研究水平；及时掌握国内外职业教育和本专业及相关专业 （学科）的现状及发展趋势；能运用教育、教学理论知识解决教学中的 实际问题；具有指导初、中级教师教学及开展教研教改的能力，举办过 学术讲座、示范指导课等。 9 完全符合要求，任现职期间举办学术讲座、示范指导课不少于 2 次， 得 5 分； 基本符合要求，得 3 分； 未举办过学术讲座、示范指导课，得 1 分。 申报讲师： 对本专业（学科）某一领域有深入的、创见性的研究，具有一定的 组织和开展教育教学研究的能力,承担教学改革研究任务,在培养指导低 一级教师提高教育教学能力方面做出一定成绩；对于本专业（学科）相 邻专业（学科）的知识有系统的研究，具有一专多能的水平。 完全符合要求，得 5 分； 基本符合要求，得 3 分； 二、师德素养考核内容及评分标准（15 分） （一）政治素质（5 分） 17.对申报人的要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想 为指导，深入贯彻落实科学发展观，模范遵守国家法律法规，在教学工 作中全面贯彻党的教育方针，不断学习充实自己，更新知识结构，具有 求真务实和严谨自律的治学态度，积极探索职业教育教学规律，更新教 育观念，改革教学内容、方法和手段，努力培养适应经济建设需要、具 有创新精神和实践能力的高素质技能人才。 符合要求，得 5 分；基本符合要求，得 3 分。 10 （二）师德表现（10 分） 18. 职业道德（5 分） 对申报人的要求是：热爱职业教育事业,依法执教，终身学习，探索 创新，恪守学术道德；爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生， 尊重学生人格，实行因材施教，以真情、真心、真诚教育和影响学生， 努力成为学生的良师益友，维护学生合法权益与身心健康。 符合要求，得 5 分; 基本符合要求，得 3 分。 19.工作态度和作风（5 分） 对申报人的要求是：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作 则；衣着得体，语言规范，举止文明；教学态度认真，教风端正,治学严 谨；备课充分，辅导耐心；及时了解学生的学习情况，对学生要求严格； 关心集体,顾全大局，团结协作；尊重同事、尊重家长，积极参加公益活 动，努力完成本职工作。 符合要求，得 5 分; 基本符合要求，得 3 分。 三、附加考核内容及评分标准（20 分） （一）教（科）研能力（10 分） 20.发表专业学术论文（6 分） 11 申报人任职期内，应在本专业较有影响的公开出版学术期刊上发表 论文，或参加我省教学指导委员会及各专业教学研究会组织的论文评选 中获得奖励。发表或获奖论文时间一般应为任职期内不同年度，且每篇 字数应在 2000 字以上。 期刊应具有 CN 刊号，增刊、专刊、特刊、论文集、复习资料、辅导 资料、试题集等性质的出版物不予认可；其他社会组织或出版物所评奖 项不予认可。 技师学院、高级技工学校申报高级讲师： 独立（或第一作者）在本专业有影响的公开出版的学术期刊上发表 学术、教研论文, 或获省级优秀论文评选 2 等以上奖励，每篇（项）得 2 分；获省级优秀论文评选 3 等奖励，每篇（项）可得 1 分，累计不超 过 6 分。 技工学校申报高级讲师： 任职期内，独立（或第一作者）在本专业有影响的公开出版学术期 刊上发表学术、教研论文, 或获省级优秀论文评选 2 等以上奖励，每篇 （项）得 3 分；获省级优秀论文评选 3 等奖励，每篇（项）可得 2 分， 累计不超过 6 分。 技工院校申报讲师： 任职期内，作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上发表 学术、教研论文, 或获省级优秀论文评选 3 等以上奖励，每篇（项）得 3 分；获省级专业教研会优秀论文评选 2 等以上奖励，每篇（项）可得 2 12 分，累计不超过 6 分。 21. 出版论著、编写教材及完成项目课题（4 分） 申报高级讲师： 任职期内，出版论著、编写教材及完成项目课题等专业技术工作可 累计计分，最高不超过 4 分。 主编正式出版的有价值的科学著作、教科书或通用教材，得 4 分； 参与编写，每种得 2 分；主编经主管部门认可的校本教材，每部得 2 分， 参编每部得 1 分。 或任职期内，参加省级立项的教育教学研究课题及技术应用研究项 目，主持一项，得 2 分；参加一项，得 1 分。 申报讲师： 任职期内，正式出版过有价值的科技专著、教科书，或参与通用教 材编写工作，可得 3 分；主编或参编经主管部门认可的校本教材，每种 可得 2 分，累计不超过 4 分。 （二）工作业绩成果（5 分） 22.表彰奖励及年度考核（5 分） 任职期内，凡获由政府或政府综合管理部门颁发的教(科)研优秀成 果一等奖,优秀教师、教学能手（名师） 、技术状元、技术能手、先进教 育工作者及院校年度考核优秀等个人奖励者，以下工作业绩成果得分可 累计，最高不超过 5 分。 13 获部级奖励者，得 5 分；获省级政府综合管理部门奖励者，得 4 分； 获省级行业主管部门奖励者，得 3 分；获市级奖励者，得 2 分；获院校 奖励或年度考核优秀者，得 1 分； 直接参与培养、指导的学生在各级统一考试或技能竞赛中取得集体 或个人优异成绩： 获部级奖励（前 6 名） ，1 次得 5 分；获省级奖励（前 3 名） ，1 次得 4 分；获省级奖励（前 46 名） ，1 次得 3 分；获市级奖励，1 次得 2 分； 获院校（前 3 名）奖励，1 次得 1 分。 （三）参加企业实践和学术（教研）活动（5 分） 23.企业实践（2 分） 专业理论课、实习指导课及“一体化”教师任职期内要到合作企业 或生产服务一线参加生产实践，参与企业的技术改革，及时了解和掌握 企业生产发展最新动态，更新知识技能结构，提升专业技能和实践教学 的能力。企业实践达到每两年 2 个月，并完成 1500 字左右的实践报告; 公共课教师应具有组织学生开展社团活动或第二课堂活动的经历或社会 实践经历,并完成 1500 字左右的组织活动或社会实践报告。 完全符合要求，得 2 分；不符合要求，得 0 分。 24.参加学术（教研）活动（3 分） 任职期间，积极参加省、市及行业专业教研会开展的学术研讨、教 研教改、教学示范课、教学比赛及经验交流活动，完成教研会安排的工 14 作任务，完成 1000 字左右的参加活动总结报告。 申报高级讲师、讲师： 参加一次市级以上学术（教研）交流活动得 1 分, 累计不超过 3 分; 仅参加过院校教研活动得 1 分。 四、量化考核总分计算方法 R = r + fr/100 式中：R考核总分 r第 1第 19 项实际得分之和 f第 20第 24 项实际得分之和 15 生产实习指导专任教师 中、高级职务任职资格评审量化考核评分标准 生产实习课专任教师的量化考核内容为业务能力考核、师德素养考 核、附加考核三部分，其中业务能力考核占 85 分，师德素养考核占 15 分， 附加考核占 20 分，总分为 120 分。 一、业务能力考核内容及评分标准（85 分） （一）教学成就（25 分） 1. 教学效果(12 分) 考核内容及评分标准参照“理论课教师” 。 2. 教学工作量（10 分） 申报高级实习指导教师、一级实习指导教师： 受聘现职以来，年均完成教学工作量 400 学时， 得 6 分，每增加 100 学时，加 1 分，讲授“一体化”课程，每增加 100 学时，加 2 分， 最高不超过 10 分。受聘现职以来，年均完成教学工作量不足 400 学时， 无特殊情况，原则上不予评审。 对在实习教师岗位，以教学为主，兼任实习厂厂长、各专业（学 科）教研室主任（组长） 、党、团支部书记、工会主席等职务及其他教 学管理工作的教师，其教学工作定额可按每学年 280 学时考核。 16 3.任职期间个人业务总结（3 分） 对申报人的要求是：能认真总结受聘现职以来的教学实践，内容 丰富、论理清晰，有一定的系统性、科学性和说服力，有创新的认识， 独到的见解。通过总结，看出教师对本专业教学工作有全面系统的认 识。字数不少于 3000 字，打印成册。 完全符合要求者，得 3 分 基本符合要求者，得 2 分 （二）业务能力（35 分） 4.担任课程门数（6 分） 担任课程门数一般是指申报人受聘现职以来担任技工院校的专业技 术理论和实训课程的门数， 每门课的任课时间必须在 1 学年以上 （按 陕 西省技工院校教师业务考核档案登记为准） ，方可计入。 申报高级实习指导教师： 技师学院、高级技工学校: 讲授 2 门高级工或预备技师课程，得 4 分； 担任“一体化”课程教学，得 6 分。未讲授过 2 门高级工或预备技 师课程，得 2 分； 技工学校：讲授 2 门课程,得 4 分;担任“一体化”课程教学，得 6 分。 申报一级实习指导教师： 17 讲授 1 门课程，得 4 分；讲授 2 门以上课程，得 5 分；担任“一体 化”课程教学，得 6 分。 5.操作技能水平（5 分） 申报高级实习指导教师： 具有高级技师操作技能水平，得 5 分； 具有技师操作技能水平，得 3 分； 申报一级实习指导教师： 具有高级技师操作技能水平，得 5 分； 具有技师操作技能水平，得 4 分； 具有高级工操作技能水平，得 2 分； 6.教学能力(5 分) 申报中级、高级职称： 对申报人的要求是：能够熟练地担任本专业生产实习课和专业理论 课教学；教学内容安排得当，讲解生动，概念明确，重点突出，逻辑严 谨，语言流利、有启发性；示范操作步骤清晰、动作准确规范，并结合 技能比武、技能竞赛等指导学生提高操作技能水平，教学效果好。学生 在各级技能竞赛中取得优异成绩。 完全符合要求，所教学生在省级以上技能竞赛中取得优异成绩，得 5 分； 18 基本符合要求，所教学生在市级技能竞赛中取得优异成绩，得 4 分; 所指导的学生未参加各级技能竞赛,或技能竞赛未获任何名次奖励, 此项计 2 分。 7.教学方法（5 分） 对申报人的要求是：在课题教学中，能严格按照生产实习教学原则 及技能技巧形成规律安排教学过程，熟练地运用讲授法、演示法、练习 法等教育理论指导教学全过程，并能将技能训练新教学模式运用于教学 中。 完全符合要求，并能将技能训练新教学模式运用于教学实践中，具 有新教学模式（方法）教案，得 5 分； 基本符合要求者，得 3 分； 不能在教学中探索运用技能训练新教学模式，教法陈旧，得 2 分。 8.组织能力（3 分） 对申报人的要求是：合理安排学生实习岗位及设备工具，保证实习 场地的安全和劳动卫生要求；在实习中注意培养学生良好的职业素养， 学生实习中未发生过安全事故。 完全符合要求，得 3 分； 基本符合要求，得 2 分。 9.其他专业技术能力（5 分） 19 在主持实训场地建设、教材开发建设,或在新产品、新工艺、新技术 研制开发及推广、发明、专利等专业技术工作中做出较大贡献。 完全符合要求, 得 5 分； 基本符合要求，得 3 分。 10.从事技工教育工作年限（6 分） 申报高级实习指导教师： 在技工院校或职业培训机构工作 10 年以上者，得 6 分；不够 10 年 者，每差 1 年，减 0.5 分。 申报一级实习导教师： 在技工院校或职业培训机构工作 5 年以上，得 6 分；不够 5 年者， 每差 1 年，减 1 分。 （三）学术水平（25 分） 11.学历水平（5 分） 申报高级实习指导教师： 职业师范院校大学本科毕业，具有学士学位，得 5 分； 普通院校大学本科毕业，具有学士学位，得 4 分； 大学专科 3 年制毕业， 后取国民教育本专业或相近专业本科学历者， 得 3 分； 大专毕业后直接从事本专业技术工作 20 年以上 （含 20 年） ， 或后取 20 大专学历并累计从事本专业技术工作 25 年以上（含 25 年）,得 2 分。 申报一级实习指导教师： 职业技术师范院校大学本科毕业，具有学士学位，得 5 分； 普通院校大学本科毕业，具有学士学位，得 4 分； 大学专科 3 年制毕业， 后取国民教育本专业或相近专业本科学历者， 得 3 分； 具有本专业大专学历者，得 2 分。 12.职业教育理论（5 分） 申报人受过职业教育学、教育心理学、生产实习教学法、教师职业 道德等课程培训，并参加统一考试，考试成绩合格。以上科目考试平均 成绩乘以 0.05,即为该项得分。 具有职业技术师范院校本科学历及学位者，此项计 5 分。 13.外语水平（3 分） 申报高级实习指导教师，需参加职称外语 B 级考试，成绩合格； 计分办法： 考试成绩达到国家级规定合格分数线以上者，得 3 分； 考试成绩达到省级规定的合格分数线以上者，得 1 分； 符合免试条件者，得 3 分。 申报一级实习指导教师，此项计 3 分。 21 14.计算机应用水平（3 分） 参加过职称计算机应用模块统一考试，考试合格者，得 3 分；符合 免试条件者，此项计 3 分。 15.继续教育（6 分） 申报人受聘期间参加继续教育培训学习，达到规定学时要求，并参 加统一考试（或成绩认定） ，成绩合格。计分方法： 完成规定必修课程继续教育课时，此项计 4 分，每增加 80 学时，加 0.5 分，累计最高不超过 6 分。 16.知识的深广度（3 分） 申报高级实习指导教师： 较熟练、系统地掌握和运用本专业理论知识，及时掌握国内外职业 教育和本专业及相关学科的发展前沿动态；能运用教育、教学理论知识 解决教学中的实际问题；具有指导初、中级实习指导教师提高操作技能 水平及教学、教研的能力，举办过学术讲座、示范指导课等。 完全符合要求，得 3 分；基本符合要求，得 2 分。未举办过学术讲 座、示范指导课，得 1 分。 申报一级实习指导教师： 对本学科本专业某一领域有深入的、创见性的研究，具有一定的组 织和开展实习教学研究和技术革新能力，在培养指导低一级实习指导教 师提高技能操作水平和教学能力方面做出一定成绩。 22 完全符合要求，得 3 分； 基本符合要求，得 2 分。 二、师德素养考核内容及评分标准（15 分） （一）政治思想（5 分） 17.政治素质(5 分) 对申报人的要求是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，深入贯彻落实科学发展观，模范遵守国家法律法规，热爱技工教 育事业，在教学工作中全面贯彻党的教育方针，不断学习充实自己，更 新知识结构，具有求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德；积 极探索职业教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段， 努力培养适应经济建设需要、具有创新精神和实践能力的高素质技能人 才。 符合要求，得 5 分；基本符合要求，得 3 分。 （二）师德表现（10 分） 18. 职业道德（5 分） 对申报人的要求是：热爱职业教育事业,依法执教，终身学习，探索 创新，恪守学术道德；爱岗敬业，教书育人，为人师表，关心爱护学生， 尊重学生人格，实行因材施教，以真情、真心、真诚教育和影响学生， 努力成为学生的良师益友，维护学生合法权益与身心健康。 符合要求，得 5 分; 23 基本符合要求，得 3 分。 19.工作态度和作风（5 分） 对申报人的要求是：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作 则；衣着得体，语言规范，举止文明；教学态度认真，教风端正,治学严 谨；备课充分，辅导耐心；及时了解学生的学习情况，对学生要求严格； 关心集体,顾全大局，团结协作；尊重同事、尊重家长，积极参加公益活 动，努力完成本职工作。 符合要求，得 5 分; 基本符合要求，得 3 分。 三、附加考核内容及评分标准（20 分） （一）教（科）研能力（8 分） 20.发表专业学术论文（4 分） 申报人任职期内，在本专业较有影响的公开出版学术期刊上发表论 文，或参加省级教学指导委员会及各专业教学研究会组织的论文评选中 获得奖励。发表或获奖论文时间一般应为任职期内不同年度，且每篇字 数应在 2000 字以上。 期刊应具有 CN 刊号，增刊、专刊、特刊、论文集、复习资料、辅导 资料、试题集等性质的出版物不予认可；其他社会组织或出版物所评奖 项不予认可。 申报高级实习指导教师： 24 独立（或第一作者）在本专业有影响的公开出版的学术期刊上发表 学术、教研论文, 或获省级优秀论文评选 2 等以上奖励，每篇（项）得 2 分；获省级优秀论文评选 3 等奖励，每篇（项）可得 1 分，累计不超 过 4 分。 申报一级实习指导教师: 作为第一作者在本专业较有影响的公开出版期刊上发表学术、教研 论文, 或获省级优秀论文评选 3 等以上奖励，每篇（项）得 2 分；获省 级专业教研会或市级优秀论文评选 2 等以上奖励，每篇（项）可得 2 分， 累计不超过 4 分。 21. 出版论著、教材编写及完成项目课题（4 分） 申报高级实习指导教师： 任职期内，出版论著、编写教材及完成项目课题等专业技术工作可 累计计分，最高不超过 4 分。 主编正式出版的有价值的科学著作、教科书或通用教材，得 4 分； 参与编写，每种得 2 分；主编经主管部门认可的校本教材，每部得 2 分， 参编每部得 1 分。 或任职期内，参加省级立项的教育教学研究课题及技术应用研究项 目，主持一项，得 2 分；参加一项，得 1 分。 申报一级实习指导教师： 任职期内，正式出版过有价值的科技专著、教科书，或参与通用教 25 材编写工作，可得 3 分；主编或参编经主管部门认可的校本教材，每种 可得 2 分，累计不超过 4 分。 （二）工作业绩成果（5 分） 22.表彰奖励及年度考核（5 分） 任职期内，凡获由政府或政府综合管理部门颁发的教(科)研优秀成 果一等奖,优秀教师、教学能手（名师） 、技术状元、技术能手、先进教 育工作者等个人奖励及年度考核优秀者， 以下工作业绩成果得分可累计， 最高不超过 5 分。 获部级奖励者，得 5 分；获省级政府综合管理部门奖励者，得 4 分； 获省级行业主管部门奖励者，得 3 分；获市级奖励者，得 2 分；获院校 奖励或年度考核优秀者，得 1 分； 直接参与培养、指导的学生在各级统一考试或技能竞赛中取得集体 或个人优异成绩： 获部级奖励（前 6 名） ，1 次得 5 分；获省级奖励（前 3 名） ，1 次得 4 分；获省级奖励（前 46 名） ，1 次得 3 分；获市级(前 3 名)奖励，1 次得 2 分；获院校（个人前 3 名）奖励，1 次得 1 分。 （三）参加企业实践和学术活动（6 分） 23.企业实践（3 分） 要求专业理论课、实训课及“一体化”教师任职期内要到合作企业 或生产服务一线参加生产实践，参与企业的技术改革，及时了解和掌握 26 企业生产发展最新动态，更新知识技能结构，提升专业技能和实践教学 的能力。企业实践达到每两年 2 个月，并完成 1500 字左右的实践报告。 完全符合要求，得 3 分；基本符合要求，得 2 分；不符合要求，得 0 分。 24.参加学术活动（3 分） 任职期间，积极参加省、市及行业专业教研会开展的学术研讨、教 研教改、教学示范课、教学比赛及经验交流活动，完成教研会安排的工 作任务，提交 1000 字左右的参加活动总结报告。 参加一次市级以上教研活动,每次得 1 分；累计不超过 3 分;仅参加 过本院校教研活动共得 1 分。 四、量化考核总分计算方法 R = r + fr/100 式中：R考核总分 r第 1第 19 项实际得分之和 f第 20第 24 项实际得分之和 27 非专任教师中、高级职务任职资格评审 量化考核评分标准 技工院校非专任教师是指以管理工作为主,同时兼任公共课、专业理 论课、实习指导课或一体化教学的院校及各处(科)室和校办企业(实习工 厂)等各级管理人员。非专任教师的量化考核内容分为业务能力考核、师 德素养考核、附加考核三部分，其中业务能力考核占 85 分，师德素养考 核占 15 分，附加考核占 20 分，总分为 120 分。 一、业务能力考核内容及评分标准（85 分） （一）教学成就（15 分） 1. 教学效果(10 分) 从考试成绩分析、教学检查、师生反映三个方面考核。 （1）考试成绩质量分析（3 分） 根据对教师每学期进行考试成绩分析和发现解决问题的能力，非 常好者得 3 分，一般者得 2 分，差的得 0 分。 （2）教学检查（4 分） 通过各种教学检查手段（如公开教学、教案检查、作业批改等） 确认申报人教学效果非常好，得 4 分，一般的得 2 分，比较差的得 1 分。 （3）教师和学生的反映（3 分） 28 根据教师听课、学生评教，教学座谈会的意见和平时积累的反映 资料得分。申报人深受学生欢迎并多数教师认可，得 3 分；较受学生 欢迎的，得 2 分；反映较差的得 0 分。 2. 教学工作量（5 分） 院校级正、副职领导兼任一定的教学工作，理论课教学课时分别为 每学年 40、50 学时；或实习教学工作量分别为每学年 120、150 学时。 处（科）级正、副职领导兼任教学工作，理论课教学课时分别为每 学年 80、90 学时；或实习教学工作量分别为每学年 180、210 学时。 其他专职管理人员兼任教学工作，理论课教学工作量为每学年 100 学时；或实习教学工作量为每学年 240 学时。 计分办法： 完成规定教学工作量，得 3 分； 完成规定教学工作量的 120，得分； 完成规定教学工作量的 150，得 5 分； 未完成规定教学工作量，原则上不得申报。 （二）教学能力（15 分） 3.担任课程门数（5 分） 担任课程门数一般是指申报人受聘现职以来担任技工院校的公共 课、专业理论课、实训课、职业指导、创业培训等课程的门数，以陕 西省技工院校教师业务考核档案登记为准。 申报高级教师职务： 29 讲授 1 门课程，得 2 分；讲授 2 门以上课程，得 4 分；担任“一体 化”课程教学，得 5 分。 申报中级教师职务： 讲授 1 门课程，得 3 分；讲授 2 门以上课程，得 4 分；担任“一体 化”课程教学，得 5 分。 4.操作技能水平（5 分） 申报讲师、高级讲师应具有本专业某一工种中级工以上操作技能水 平: 取得高级技师职业资格证书者，得 5 分; 取得技师职业资格证书者，得 4 分; 取得高级工职业资格证书者，得 3 分; 取得中级工职业资格证书者，得 2 分; 申报一级、高级实习指导教师应具有本专业某一工种高级工以上操 作技能水平: 取得高级技师职业资格证书者，得 5 分; 取得技师职业资格证书者，得 3 分; 取得高级工职业资格证书，得 2 分。 5.教学能力与方法(5 分) 申报中级、高级职称： 30 教学能力强，方法得当：教学内容安排得当，课堂讲解生动，概念 明确、重点突出，逻辑严谨，语言流利、生动、有启发性，能用新教学 模式和方法进行教学，学生反映很好，得 5 分； 教学能力一般：教学内容组织一般，难点、重点交代清楚，能按传 统的教学方法完成教学任务，得 3 分； 教学能力较差：教学内容庞杂，课堂组织的较差，重点不突出，概 念不清楚，推理不严谨，讲解死板，照本宣科，学生反映不好者，得 1 分。 （三）管理水平及能力（30 分） 6.职业教育管理理论（5 分） 申报人任职期间参加过不少于 100 学时有关职业院校现代管理理论 培训学习。 完成学习超过 100 学时，得 5 分； 参加学习不足 100 学时，得 3 分； 未参加学习，得 0 分。 7.创新意识和组织能力（5 分） 对申报人的要求是：具有较强的创新意识和组织能力。所负责的部 门凝聚力强、工作效率高，团队建设成绩突出，保证院校教学活动稳定、 有序、健康开展，所主管的业务受到上级部门和教师的普遍好评。 31 完全符合要求，得 5 分； 基本符合要求，得 3 分。 8.忠于职守，联系群众（5 分） 对申报人的要求是：实事求是，顾全大局，关心群众，联系群众， 团结协作，沟通交流能力强，认真履行其职责，受到学生及教职工的普 遍认可。 完全符合要求，得 5 分； 基本符合要求，得 3 分； 学生及教职工反映较差者，得 1 分。 9.管理工作总结（4 分） 对申报人的要求是：能认真总结任职期间的管理工作实践，有创新 的认识，独到的见解，内容丰富，论理清晰。要求字数在 3000 字左右。 完全符合要求，得 4 分； 基本符合要求，得 3 分。 10.班主任或学生管理工作能力（5 分） 对申报人的要求是：任职期间能积极主动担任班主任或学生管理工 作。关心学生，爱护学生，及时了解掌握学生的心理、思想、个性等方 面信息，耐心细致地做好学生的思想教育工作，注重对学生进行全面素 质教育，提高学生的创新能力和创业能力，做学生学习生活的指导者、 32 学生健康成长的保护者和引路人。 申报高级教师职务： 符合要求，且担任班主任或学生管理工作 5 年以上者，得 5 分；满 4 年者，得 4 分；满 3 年者，得 3 分；满 2 年者，得 2 分。 申报中级教师职务： 符合要求，且担任班主任或学生管理工作 4 年以上者，得 5 分；满 3 年者，得 3 分；满 2 年者，得 2 分。 11.从事技工教育管理工作年限（6 分） 申报高级职称： 在技工院校或职业培训机构工作 10 年以上者，得 6 分；不够 10 年 者，每差 1 年，减 0.5 分。 申报中级职称： 在技工院校或职业培训机构工作 5 年以上，得 6 分；不够 5 年者， 每差 1 年，减 1 分。 （四）学术水平（25 分） 12.学历水平（5 分） 申报人应具有本专业或管理专业国民教育学历。 申报高级职称： 具有博士或硕士学位, 得 5 分; 33 大学本科学历并具有学士学位，得 3 分； 大学本科学历，得2分； 大专毕业后直接从事本专业技术工作 20 年以上 （含 20 年） ， 或后取 大专学历并累计从事本专业技术工作 25 年以上（含 25 年）,得 2 分。 申报讲师： 大学本科毕业，具有学士学位，得 5 分； 大学专科 3 年制毕业， 后取国民教育本专业或相近专业本科学历者， 得 3 分。 申报一级实习指导教师： 职业技术师范院校大学本科毕业，具有学士学位，得 5 分； 普通院校大学本科毕业，具有学士学位，得 4 分； 大学专科 3 年制毕业， 后取国民教育本专业或相近专业本科学历者， 得 3 分； 具有本专业大专学历者，得 2 分。 13.职业教育理论（5 分） 申报人受过职业教育学、教育心理学、教学法（或实习教学法） 、 教 师职业道德等课程培训，参加统一考试成绩合格。以上科目考试平均成 绩乘以 0.05,即为该项得分。 具有职业技术师范院校本科学历及学位者，此项计 5 分。 34 14.外语水平（3 分） 申报高级讲师职称，参加职称外语 B 级考试成绩合格；申报讲师职 称，参加职称外语 C 级考试成绩合格。 计分办法： 达到国家级规定合格分数线以上者，得 3 分； 考试成绩达到省级规定的合格分数线以上者，得 1 分； 符合免试条件者，得 3 分。 15.计算机应用水平（3 分） 参加过职称计算机应用模块统一考试，考试合格者，得 3 分。符合 免试条件者，此项计 3 分。 16.继续教育（6 分） 申报人受聘期间完成继续教育培训学习，达到规定学时要求，并参