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报告范文/事迹材料 某小学事迹材料-在改革的号角下前行 在改革的号角下前行 小学走进的校园，朝气蓬勃的校园文化让我们呼吸到现代文化的清新气息，的简约、时尚、文明在这块教育文化阵地得以充分的浓缩。 为了适应课程改革，投入经费2万余元，加大了教师培训的力度。加强与外地先进地区的沟通和交流，组织领导班子和骨干教师到进行了实地参观考察。之后又带领全体班主任到国家级课改试验区市学习。兄弟学校新的教育教学理念、新课改的成功经验为呼玛三小的各项工作搭建了走向成功的平台，也给予他们莫大的启迪。 利用学到的经验拉动与对口的乡镇三所小学，跟随教研室组织教师送课下乡，邀请乡镇学校来参加教研活动、跟踪听课。还成功地组织了城乡互动、县校联合教研会，这次教研会参与人数多，层次高、课例广、效果佳。在教研会中，教育局为匹配的现代化教学仪器，实现了学科教学与信息技术的有机整合，大大提高了教学效果。他们还利用今年教育局为镇内学校开通的远程教育网和镇内学校建立的区域教研网络进行教研活动，达到资源共享的目标。学校每月组织一次教师业务竞赛，一次学生单项能力测评，以此促进教师的教学技能的提高和专业化发展。 “水深鱼极乐，林茂鸟知归”，如果说教师是一棵树，学校就是它扎根的土壤，校本培训不断为教师输送水分和养分，促进教师快速成长。 促进了本校的教研课改工作。 第小学把课题研究工作与教学紧密结合，在参与省级“创新教育实验与研究”、地级“中小学生心理健康教育研究”、地级“小学生语文综合能力评价与研究”等课题研究基础上，为了使研究的问题更贴近教师的教学并具有可操作性，开展了年组小课题研究活动，课题*于教师的课堂教学，通过课例研究、集体备课、教学叙事、开放论坛等，使教师们的困惑得到解决，驾驭新课程的能力不断提高。学校还组织教师开展四个一的常规教研活动：自学一本教育理论专著；确定一个教改专题；上好一堂教改实验课；撰写一篇教改论文。同时，把校本教研活动和在学科教学中，取得的点滴经验或学生作品形成资料，作为校本资源保存下来。如优秀教学设计、教学反思、教学叙事、教师一得、教师教学经验交流、优秀作文集锦等，受到地区的好评。 写字教育是常规教学的一大特色，教师每天一板粉笔字、一页钢楷，学生每天一练已经形成制度。“规规矩矩写字，踏踏实实
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