职业教育论文-管理学科研究生招生工作的改革探索.doc

职业教育论文-管理学科研究生招生工作的改革探索摘要：本文介绍了大连理工大学管理学院对管理学科硕士生和博士生的招生工作所做的一些新的改革尝试，以及在读博士生人数实行总量的措施，提出针对各学科特点制定招生复试规则的工作思路，并提出进一步完善行之有效的研究生招生工作改革措施。关键词：复试规则管理学科博士研究生招生改革学术报告总量控制目前，我国高校研究生招生是在全国统考的基础上，部分高校自主划定复试分数线，复试学生人数比例一般为不低于120%、不高于130%，采用初试成绩和复试成绩汇总的方式确定最后录取名单。复试方式一般各高校均采用笔试、面试相结合的方法。在实际工作中，笔者认为由于各学科特点及对所需专业人才的要求不同，同一复试规则“僵化”了不同学科对人才的需求。因此，制定适合不同学科的复试规则是必要的急需的。单就管理学科而言，其对人才的需求更注重学生在进入研究生角色后综合素质所发挥的潜能，因此管理学科各专业更希望在复试过程中能测试出考生的综合素养，包括心理素养、专业开拓能力等。现行笔试加面试的复试方式容易使考生的综合成绩出现同初试中笔试重复测试的现象，使研究生综合成绩中的基础知识比例偏重，综合能力测试比重相对减轻，不利于对所需人才的选拔。同时，由于报考管理学科专业的考生生源比较复杂，具有不同的专业背景，统一组织复试中笔试部分命题比较困难。另外，由于对博士生考生的要求不同于硕士生，因此采用和硕士生同样的复试体系也是不合理的。针对以上等问题，大连理工大学管理学院对管理学科的硕士生和博士生的招生工作做了一些新的尝试，并在实际工作中取得了良好的效果。一、硕士研究生招生复试工作研究生复试是进一步考察考生综合素质和能力的重要环节，是硕士研究生录取工作的重要依据。近年来，随着研究生招生规模和学校招生自主权的逐渐扩大，复试工作在整个研究生招生工作中的地位作用也越来越重要。众所周知，现在许多考研生从刚上大学就开始准备考研，初试考试中分数较高但其科学研究能力很差。如何加强对复试工作的创新，使研究生复试工作真正具有科学性、严肃性、规范性是复试工作的关键。我院对硕士研究生招生工作改革尝试的具体措施如下：1、取消复试中的专业课考试复试中各学科专业知识测试采用面试方式进行，以相关专业问题的现场回答情况为给分依据，同时还要依据考生的本科成绩单进行测评。2、综合能力测试重点考察学生的综合素质和能力，包括基础知识、心理素养、专业开拓能力、科学研究能力等。考核形式为随机提问、事先准备题签库中抽签等。3、外语口语及听力测试考生统一组织听力考试，口语考核形式以随机提问、抽签的方式进行。同时，为保证做到公正、公开、公平，并能够从复试人群中准确选拔出所需人才，各系所均成立了不少于7人的复试小组，并配备1名在校博士生担任记录员。二、博士研究生入学考试大连理工大学博士生招生从2004年秋季开始进行改革，博士生入学考试科目为外语、专业课和专业综合课，其中专业综合课考试权限下放到各院系进行。根据大工研究生院对博士生入学考试的改革要求，管理学院针对管理学科报考博士生的特点，实施了管理学科博士生专业综合课考试的改革措施：1、博士生入学专业综合课程考试以学术报告的形式进行由于每年报考管理专业博士生的考生数量多，而且考生所学原专业学科门类杂，对专业综合课考试的命题和考务工作有一定的难度。相比以学术报告形式进行考核可以更好的让考生发挥自己的科学研究能力，也使博士生导师充分了解学生的学习及科研实力。2、考生进行学术报告汇报的具体工作流程首先，考生必须根据所报博士生导师的要求，准备相关的学术报告；在规定的考试时间，考生现场进行不少于15分钟的学术报告的汇报；由博士生导师组成各学科评议小组，小组成员针对考生的学术报告提问并打分；以评委打分的平均分作为该考生专业综合课考试成绩，并将学术报告及提问的相关内容记录在案，上交研究生院。三、在读博士生人数实行总量控制为了提高博士研究生的培养质量，稳定和控制博士生招生规模，我院制定了在读博士生人数实行总量控制的措施如下：1、已有博士毕业生的博士生导师，在读博士生总数控制在10人以内（其中在职博士生不得超过5人），每年招收博士生不得超过3人；2、尚无博士毕业生的博士生导师，在读博士生总数控制在6人以内（其中在职博士生不得超过3人），每年招收博士生不得超过2人；3、兼职博士生导师，在读博士生总数控制在5人以内，每年招收博士生不得超过1人；4、获得国家自然科学基金重点项目、863和973资助的项目组，因研究工作急需在该项目批准当年或第二年可向研究生院申请额外的招收全脱产博士生指标，该额外指标可不计算在每位博导的控制总量之内。5、博士生导师累计在读博士生数量达到以上规定的总量时，就停止招收博士生，直到有博士生毕业后再允许招收新的博士生。四、改革的实际效果1、在硕士研究生录取中，每年各专业都有高分未录取的学生，主要就是该类考生在复试过程中考核出该生的实际科研能力较差，本科成绩很差，这样整体的复试成绩低，总成绩排后就不予录取了。2、在命题和考务工作上，以学术报告形式进行博士生入学专业综合课考试比组织专业综合课考试简捷一些，而且可以更好地体现考生的素质，也使博士生导师能充分了解考生的学习及科研能力。3、学术报告包括哪几项要点，与所要待开展的博士研究工作方向的相关性，明确学术报告要求，这对考生日后进行博士研究工作也有一定的帮助。4、在读博士生人数实行总量控制有利于导师