关于在无锡金阳光培训中心的实习报告

1 / 4 关于在无锡金阳光培训中心的实习报告 关于在无锡金阳光培训中心的实习报告 目录 1.实习单位简介 2.实习岗位介绍 3.实习时间和实习地点，指导教师 4.实习内容 5.实习体会和收获 1.实习单位简介 教育是每个有孩子的家庭讨论的永久话题，由湖南卫视引进的爸爸去哪儿火热荧屏，引发了社会各界人士和为人父母对孩子教育的重视与反思。当今社会，再也不是孩子们比成绩、家长们比成绩、学校间比成 绩绩的社会了，人们开始 越越来越多的注重孩子的 心心智教育：情商、逆境 商商等。成长道路上的道 理理，我们告诉他一百次 ，不如让他去经 历一次 ，无锡金阳光培训中心 就就是让孩子们学习知识 、引发思考、获得感悟 的的过程，让我们助孩子 成成为自信、勇敢、坚强 、有梦想的人。 2.实实习岗位介绍 无锡金 阳阳光培训中心七年级英 语语实习老师 3.实习 时时间，实习地点，指导 教教师 (1)实习时间 ： XX 年 3 月 3 日至 XXX 年 4 月 26 日 2 / 4 (22)实习地点 ：无锡 金金阳光培训中心七年级 (3)指导老师 ：安 云云萍 4.实习的内容 在无锡金阳光培训中 心心实习期间我的实习内 容容具体如下： (1)听听课，在实习期间我用 了了大部分时间来听指导 安安云萍 老师讲课，并 认认真做了听课记录，在 听听课的过程中，我从指 导导老师那学到了不少知 识识和教育经验，另外在 这这期间还跟指导老师学 习习、请教并且观摩班级 管管理。安老师的教学相 当当严谨，备课很充分， 她她的课规划的很好，让 学学生知道这节课要完成 的的内容。安老师的课， 每每个部分都有不同的上 课课形式，都是值得学习 的的地方。对于学生的回 答答 ,老师要根据学生的 特特质进行分析，然后加 以以适当的引导。安老师 还还很热心地告诉我该怎 么么听课，在课堂上如何 观观察学生，如何针对不 同同的情况作出适当的反 应应，从而提高教学效果 。 (2)给学生讲习 题题， 讲解试卷。 (3) 备课，在安老师的指 导导下备课。 (4)授 课课，在实习期间，我大 部部分时间都是在听安老 师师的课，在给学生讲解 习习题，在安老师的指导 下下，我给学生讲授了两 个个小章节的新课，分别 是是： Unit 4 Fi nding your way 中的 Wel come to th e unit 部分和 GGrammar 冠词部 分分。 5.实习体会与 收收获 3 / 4 在听课的时候， 我我也对班上学生英语水 平平进行了调查。通过平 时时作业的批改再加上自 习习时间和课下时间的了 解解，得知这个班的英语 水水平还可以，且全班的 学学习氛围很好，课堂纪 律律和作业上交情况都很 好好，学生课前预习也很 自自觉。在这样一个班级 中中实习，也感觉到轻松 很很多。 听了三周的课 之之后，在安老师的指导 下下我开始走上讲台，刚 开开始心情特别紧张，由 于于经验不足和应变能力 不不强，课堂出现了一些 问问题，针对出现的问题 ，安老师要求我多听课 ，多积累经验，并且指 出出教案中的不足以及上 课课时存在的缺点。帮助 修修改教案。我严格按照 学学校和安老师的要求， 认认真仔细地备好课，写 好好教案，积极向学校老 师师学习，多多向人请教 ，把握好每次上课的机 会会，锻炼和培养自己的 授授课能力。 在教学过 程程中，我觉得兴趣对于 一一个学生来说是至关重 要要的。我的体会是必须 把把学生的学习兴趣调动 起起来，使他们在快乐中 主主动学习。上课的时候 ，采取以学生为主，老 师师为辅的教学方式，在 课课堂上先把知识点给学 生生梳理通，余下的时间 留留给学生做习题，有什 么么不懂的在问。然后让 学学生充当老师的角色讲 评评，我再加以补充，纠 正正。因为课堂都是以学 生生讲为主，充分调动了 他他们学习的主动性和积 极极性，激发了学生浓厚 的的学习兴趣。 在这短 短短两个月的实习时间里 ，我有以下体会： 4 / 4 (11).在安排上课内容 时时，应该严格 的按照大 纲纲和考虑学生的现有知 识识能力水平。内容不宜 太太简单也不宜太难。太 易易则回让学生觉得学习 是是一件太简单的事情， 也也会让学生在心理上产 生生一种老师也不过如此 的的想法，不利于老师和 学学生之间良好关系的形 成成。但是如果知识太难 ，又回让学生感到有无 比比的压力，甚至产生厌 学学情绪。所以在上课内 容容的安排上还是要考虑 到到多方因素的。 (2).在上课内容的组织 和和编排上，还是要考虑 到到知识的趣味和 乏味 性性在里面，甚至还要顺 应应时代的发展。我们现 代代社会是一个高速发展 的的时代，教师在上课时 ，也要充分考虑到时 代 的的因素，对课堂和知识 做做出适当的改变。 通 过过这短短的两个月的实 习习，虽然说在实习的过 程程中遇到了很多的困难 ，但是其中还是带给了 我我无限的乐趣。初一年 级级的学生，作为一群