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文档简介

1 / 3 和谐健康发展 北京市顺义区建南幼儿园 顺义区建南幼儿园是一所国家投资兴办的北京市市立幼儿园。年月通过专家验收，被认定为北京市一级一类幼儿园，同年被确定为北京市落实幼儿园工作规程试点园。曾先后被评为北京市绿化美化园式单位、北京市卫生红旗单位、首都文明单位，连续年获顺义区教育系统先进集体称号。多年来，在广大教师的努力下，我园形成了三种优势： 创造了有利于幼儿发展的自然环境 走进幼儿园的大门，首先映入眼帘的是耸立的假山、动感的鱼池、似雾的喷泉。操场四周花草树木布局合理， 常青树与落叶树相结合，错落有致。我们给各种树木、花卉挂上小牌，写上名称，注明科、属，让环境说话；我们将写有“小草正在休息，请勿打扰”的小木牌插在草坪中央，提示幼儿要保护环境；春可赏花，夏可纳凉，秋可尝果，冬可观青的优美、科学的自然环境，为幼儿进行长期系统性观察提供了良好的条件。 提供了有利于幼儿发展的物质环境 教育家陶行知先生在创造的儿童教育一文中呼吁：“要解放孩子的头脑、双手、嘴、空间和时间。”陈鹤琴先生指出：“凡是儿童能够自己做的，应当让他们自己去做，凡是儿童自己能想的，应当让他们自己去想。 ”基于2 / 3 这些观念，我们在游戏活动中，从内容的选择、材料的制作、伙伴的认定，都尽可能让幼儿自己思考，自己决定。孩子们通过动脑、动手和反复实践，做出了汽车、火车、轮船模型等，兴趣非常浓厚。这种宽松的游戏环境为，幼儿今后的创新与发展奠定了坚实的基础。 创造了有利于幼儿发展的精神环境 “生活中是母亲，精神上是朋友，困难中是导师，游戏中是伙伴”，这是我园教师在教育实践中创造出来的新型师生关系。和谐的精神环境是幼儿健康发展的基础和前提，尊重幼儿合理的精神需要是充分发挥幼儿主体性的关键 ，尊重幼儿不仅意味着要关心，更重要的是理解，这就要求教师能够透过幼儿的种种外在表现，认识并发现幼儿内心世界的细微变化，了解他们在想什么，需要什么，准备做什么，并设身处地地从幼儿的角度了解他们的行为、需要、兴趣和表现。 教师充分重视幼儿的精神需要，激活幼儿积极向上的欲望，会赋予幼儿无限发展的可能性，为幼儿走向成功提供一个良好的开端。实践使我们认识到，只有遵循幼儿发展规律，创造良好的育人环境，提供自由发展的空间，让现代教育观念与教育行为
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