国旗下讲话稿：增强场合意识 做文明广外人

1 / 6 国旗下讲话稿：增强场合意识 做文明广外人 国旗下讲话稿：增强场合意识 做文明广外人 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家早上好！今天我讲话的题目是：增强场合意识，做文明广外人。 自开学以来，各个年级在级长、班主任、任课教师和全体同学的共同努力下，常规表现可圈可点，精神面貌焕然一新，教室布置、宿舍表现也有很大的进步。这让领导、老师、家长们都很高兴，希望同学们能坚持下去，形成良好的习惯。种植一个良好的行为，收获一个良好的习惯；种植一个良好的习惯，收获一个良好的性格；种植一 个良好的性格，收获一个圆满的人生。请同学们记住坚持是一种美好的品德，坚持成就灿烂的未来。 但是在我们同学中也有一些不文明的现象，需要我们注意，及时遏制，莫让蔓延。 同学们，你是否见到过这样的场景：年级或者全校性的集会，老师、领导或者同学正在上面发言，却有些同学不2 / 6 能安静下来，在那里讲小话或者打闹。课间的时候，在走廊上，一些同学三五成群，大喊大叫或追逐打闹，有的同学在教学楼间的园林玩追逐或扔石子的危险游戏。 同学们，你是否见过这样的情形：有的同学在教学区、图书馆或者饭堂 大喊大叫，而在体育馆、足球场 温文尔雅.有的同学在每周四允许穿班服的时候不穿班服，在要求穿校服的时候偏偏穿班服。 同学们，你是否有这样的遭遇：夜色已深，你已经休息，但是还有同学在喧嚷，歌唱、尖叫甚至狼嚎，使你无法入睡。晨光未露，还不到起床的时间，但有的同学已经起床，并发出很大的声音，把你从黑甜梦乡中吵醒。 你从楼下走过，突然头顶洒下一阵急骤的雨，抬头一看，天气晴好，原来是一阵人工雨。还有饭堂插队、随手扔垃圾等。 以上虽然是极个别的现象，但也造成了不好的影响，甚至可 以说损害了我们个人、班级甚至年级的形象。这些现象都是不文明的，有的甚至是不安全的。 3 / 6 那么为什么会出现这些现象呢？我认为是同学们 场合意识 不强， 规则意识 不够。 什么是场合呢？场合就是某个特定的时间和空间。大家不可能生活在真空中，而必须生活在不同的场合组成的现实生活里，不同的场合有不同的要求，只有增强场合意识，注意不同场合的不同要求，遵守规则，规范言行，才能不影响和妨碍他人，才能成为一个文明的人。 中国是礼仪之邦，礼仪就是特定场合的产物。礼是礼节，往往是个人性的， 如主动向老师问好；仪是仪式，往往是集体性的，如集队、典礼等。中国自古以来就重视礼仪，当然也重视场合意识的培养。古人讲究个人独处要谨慎，大庭广众要守礼。 欧美的公民教育，也十分重视规则和场合的教育。无论是中学还是大学，学习场合要保持绝对的安静，没有追逐打闹，而运动场合学生们又生龙活虎，热闹异常。从运动区进入教学区，学生们会迅速安静下来，说话十分小心，走路轻手轻脚。 日本人从小就培养孩子的场合意识，强调 不给别人添4 / 6 麻烦。公共场所大声说话，打电话等都被认为防碍别人。乱停车，乱堆放杂物，公共汽车上和公园长椅上躺着，也都被认为防碍别人。家庭、学校和社会都注意场合意识，这样长期坚持，就形成了良好的社会习惯，所以日本人的公共意识很强。 广州外国语学校是国际化程度很高的学校，我们培养的学生是应该具有 中国灵魂 和 世界公民意识 的精英学子。所以我们的老师要培养学生的场合意识，我们的同学也应要求自己具有场合意识。 场合根据内容有不同的分类。有正式场合也有休闲场合，有公共场合也有私人场合，有学习 场合也有运动场合。不同的场合有不同的要求，不同的要求决定不同的行为。 正式场合，气氛庄重、严肃；休闲场合，气氛轻松、自由。公共场合，稠人广众，不能影响和妨碍别人；私人场合，人数不多，也要遵守最基本的道德准则。学习场合，用来求取知识，多的应该是沉思默想和奋笔疾书；运动场合，用来锻炼身体、提升运动技能，多的应该是积极参与和生龙活虎。 5 / 6 学校多的是正式场合，又是典型的公共场合，所以在学校里，要多一些严肃认真，多一些公众意识，多一些自律意识，多一些规范意识，把灵动和热闹放在运动场上，放在课 堂上的讨论环节，放在社团的活动时间，放在四大节日的表演和比赛环节等。 希望我们同学在教学区保持安静，课间也不追逐打闹，更不做危险的游戏；希望我们同学在生活区注意公共秩序，任何时间都要提醒自己，这是公共场合，不做妨碍他人和不安全的事情。请同学们经常问一下自己：我现在所处的是什么场合？我的言行是否符合此场合的要求？ 本周起，学校将由德育处牵头，团队和学生会参与，组成巡查小组，主要对教学区、生活区进行巡查，发现不文明的现象一定会通报批评；也请各年级的值班领导、老师加强巡查和管理。 老师们、