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1 / 3 在体验中塑造人格 每月第一周的周五，武汉市硚口区义烈巷小学的校园就特别热闹：与平日不同的是，这天的三尺讲台上，站立的都是不满 12 岁的娃娃，听课的“学生”当中却坐着他们的老师；操场上，吹哨子指挥大家活动的不是往日里身材魁梧的体育老师，而是不起眼的“小个子兵”，体育老师却站在了起跑线上，紧张地等候着与同学们赛跑的哨声实验室、美术室等活动室一一如是。孩子们今天特别兴奋，学校里开展“我和老师角色互换”的活动，每到这一天，三到六年级的老师和学生互相交换角色，当天的课程全部由学生教授完成，老师则成为 大“学生”，必须做操和写作业。 学生很喜欢角色互换的活动，原因很简单，可以实现自己站在讲台上的梦想：俯视全班，像老师那样作出每一个掷地有声的决定。但是每次学生上完课，批改完他们给自己的学生 (包括老师 )布置的作业后，第一件事情就是皱着眉头说：“哎，真累！”平时，他们在学习过程中只注意老师在课堂上的出色表现，却从没想过当老师原来这么复杂、繁忙。学生小安说：“我今天只上了一节课、批改了一次数学作业2 / 3 就感到头昏眼花，更别提老师一天要上好几节课、一年要改多少作业本了！”现在，他们懂得了老师之所以受到人们的尊 重和爱戴，是因为在一代代学生成长起来的过程中付出了许多艰辛的劳动！活动是互动的，也是双向的，作为临时学生，老师们从学生的角度看到了自己的影子，直接感受到了现代学生对课堂、对教育的需求，这种互动平等的活动，也让老师找到了自己下一步改进工作的切入点。 学校校长杨玉萍说，在这种师生平等、生生平等的角色模拟体验互动活动中，我们的孩子受到健康人格教育，学会了在生活中不仅只从自己的角度，也学会了站在别人的立场上思考问题，学会了理解、尊重他人，这对孩子一生的发展自然是大有裨益的。 专家点评 李正洪 实践出真知，体验生感悟。学生的成长过程离不开他们对生活的理解与感悟。武汉市硚口区义烈巷小学多年来始终以健康人格教育为主线，辅以传统美德教育、心理健康教育，让孩子在生活实践的体验中受到健康人格教育。角色互换活动就是一种有意义的探索与尝试。 3 / 3 角色互换活动促使学生健康成长：在学校里，他们和老师关系更融洽；在家里，他们和长辈更亲密；在伙伴中间，他们能更好地团结协作。学会了理解、体谅、尊重、关爱他人，道德情操在活动中得到陶冶，健康人格在体验中得到提升。这种符合儿童身心发展规律、具有儿童情趣和时代 气息的生动活泼的体验教育活动，真正将健康人格教育的目标
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