多管齐下加强中职学生德育工作

1 / 4 多管齐下加强中职学生德育工作 多管齐下加强中职学生德育工作 杨海霞 徐厚毅 一、中职学生现状和特点迫切要求学校大力加强德育工作 中等职业学校学生，是中考或高考筛选分流出来的特殊群体，是应试教育的失败者。普遍学习基础很差，一部分学生的认知能力还停留于初中低年级甚至小学水平，上中职学校往往是家长的要求，大多数学生目标不明确。中职学生受家庭环境和教育影响很大，比如独生子女，从小受到溺爱而缺乏艰苦锻炼，意志薄弱、怕吃苦、畏困难、心理脆弱、不能适应集体生活，做事处世急于求成，对社会回报期望值高； 单亲子女、留守隔代抚养或代养子女，养成娇宠孤傲性格，自我意识强烈，漠视他人和集体行为，集体荣誉感淡薄，缺失感恩意识，团队协作意识差；来自边远山区和农村的学生，家庭经济困难，明显表现出自卑、不合群；很多家长忙于生计缺乏对孩子内心的了解，缺少沟通与交流，致使学生缺少健康成长的环境、缺乏正确引导，有的在中学已受到不良风气的影响，沾染了不良的品质。 处于信息时代的今天，计算机的普及和网络的应用带给学生网上的海量信息，一方面可以学习先进的知识和为人2 / 4 处世的道理，另一方面大量消极、不健康和腐朽的、甚至反动的内容和虚 拟的世界对中职学生有很大的诱惑，会带来负面影响，加上现实社会很多不良现象影响，如果学校不加以引导，学生很容易走入歧途。这就迫切要求中职学校要大力加强德育工作。 二、德育教育的主要方法 1.德育课教学是学校德育工作的主渠道 xx 年 12 月教育部印发了关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见和修订中等职业学校德育课教学大纲，指出：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。 中职德育课程有四个主要特点。 一是体现了新时期的新要求。将社会主义核心价值体系的基本内容、科学发展观的内涵和精神实质、构建社会主义和谐社会的总体要求等内容纳入了德育课教学内容，充分体现了党和国家对中等职业学校德育工作的新要求。 二是突出了职业教育的特点。将 4门必修课调整为“职业生涯规划”“经济政治与社会”“职业道德与法律”“哲学与人生”，在强调思想政治教育的同时，加重了职业生涯教育、法制教育、职业道德教育方面的内容，突出了职业教育的特点，有利于促进学生全面发展和综合职业能力的形成。 3 / 4 三是强 调了教学方式的创新。教学大纲要求结合职业教育的特点，适应中职学生的学习方式和职业教育培养模式的变化，更多地通过案例教学、情景教学、现场教学、社会调查、社会实践等方式，并通过开展技能竞赛、仪式庆典、文化艺术等活动，把德育与职业活动、学生活动相结合，发挥学生主体作用，落实“三贴近”原则，确保针对性、实效性和时代感。 四是增加了心理健康教育。种树先培其根，树人先育其心。根据中职生的身心发展特点和教育规律，注重培养学生良好的心理品质和自尊 、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，以便学生更好地适应学习和社会生活的环境。 中职学校严格按照意见要求设置课程，确保课时，还可以根据学校的特点适当增加相应的课时。笔者所在学校的德育课程严格按照意见设置，利用每天第一节课，班主任进行德育教育，周一主题班会、周二周四人文素养读本学习、周三周五通过校园电视台进行德育节目播放、晚自习校园电视台播放德育节目一小时、课外活动播放教育影视，保证学生更多地受到德育教育的机会。 2.加强课堂教学中的德育渗透 在专 业课教学中教师既要进行技能的传授，也要充分备课把德育教育融入教学中。比如电工学老师讲授电表的使4 / 4 用和调节技能时，举例：邻居想要把电表调慢，大家怎样处理？学生都畅所欲言发表自己的建议，教师很自然地把需要调节的具体情况进行了详细的介绍和分析，然后告诉学生们不要存在侥幸心理，违背道德、违反法律的事不能做，私自调慢电表就是偷窃违法行为。这样教师结合专业技能课进行了相关的德育教育。 3.利用校园广播站和电视台、网络等资源，发挥德育课教学的辅助作用 学校开辟以校园网、校园广播站、校电视台、法制教育基地、科普教 育基地为节点的德育教育阵地，为培育学生良好的职业素养和道德品质提供了丰富的教育平台。 校广播站实时播送学校新闻、相应的学校活动以及好人好事、师生写作的通讯报道、小说、诗歌、散文、心得体会、经验总结，转播各地各级广播电台内容，播放音乐，起到课余时间宣传人、鼓舞人、教育人和培养人的作用。校电