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文档简介

1 / 3 如何划分课文段落 划分课文段落，整体感知文本 作者 / 熊建峰 分段，就是按文章的逻辑顺序，分出几个部分，这是读懂文章的基本要求。给文章分段，便于更好地理解内容，弄清表达顺序，领悟作者的表达方法。划分段落有何依据呢？ 按事情发展分段 记叙文一般都包括事情发生的原因、经过、结果。阅读时找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，让它们各为一个意义段。如狼牙山五壮士一文是按事情发展的顺序写的，可以根据事情发展的阶段给课文分段，即把“接受任务（第 1 自然段） 诱敌上山 （第2 自然段） 引上绝路（第 3 自然段） 顶峰歼敌（第4 5 自然段） 跳下悬崖（第 6 9 自然段）”这些内容分为五段。 按时间推移分段 有的文章是按时间推移写的，抓住表示时间变化的词语，把属于同一时间范围的内容归为一2 / 3 段。如“精彩极了”和“糟糕透了”是按时间顺序写的。即全文可以分为“童年的诗作（第 1 14 自然段） 长大的感悟（第 15 自然段） 成年的体会（第 16 17 自然段）”三部分。 按地点变换分段 一般参观、访问记是按地点变换写的。找出地点变换的词句，把属于同 一个地点的内容归为一段。地点变了，就另分一段。如草原一课，按地点变换写了几个内容：初入草原 目的地 蒙古包外 蒙古包内 蒙古包外。这几个不同地点的内容可以各为一段。 按材料性质分段 一般状物或用几件事写人的文章，大多采用这种方法分段。阅读时把相同性质的内容分为一段。比如我的伯父鲁迅先生一文，按材料的不同性质用空行分成了五段：众人悼念鲁迅 谈论水浒传 笑谈“碰壁” 救助黄包车夫 关心女佣。 按文章结构关系分段 有的文章开头总起或结尾总结，对这样的文章 可以把总起段和总结段各为一段，中间分述的内容合为一段。如索溪峪的“野”一课开头概述索溪峪总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述 山3
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