如何提高学生学习语文的兴趣

1 / 4 如何提高学生学习语文的兴趣 如何提高学生学习语文的兴趣 文 /滕 艳 摘 要：当前，高中语文学科在学生中的心里地位堪忧，提高学生学习语文的兴趣是当务之急。为此，教师应努力提升自己的人格魅力，着力转变课堂教学方式，引导学生变“要我学”为“我要学”，从而提高学生的语文素养，进一步提高教育教学质量。 关键词：兴趣；人格魅力；教学方式；教学环节 兴趣是最好的老师。要想让学生学好语文，首先得让学生对语文这个学科产生兴趣。看看我们现在的语文课堂，许多学生认为高考 语文得高分不易，考分差距也不是很大，学与不学没有什么区别。加之语文成绩的提高是一个缓慢的过程，许多学生便把更多的精力放在其他科目上，语文便成了名副其实的“豆芽课”。要想改变这一现状，作为语文教师的我们，可以从以下几方面入手，着力培养学生学习语文的兴趣。 2 / 4 一、努力提升教师的人格魅力 古语云：“亲其师而信其道。”要想让学生爱上语文，首先得让学生爱上作为语文教师的我们，用我们的人格魅力去感染学生、影响学生。 要想提升我们的人格魅力，必须得有丰富的学识。语文教师是中华五千年 灿烂文化的传承者，如果在我们的课堂教学中能够引经据典，口若悬河，对于古今中外的名言警句、文人逸事如数家珍，那么我们的语文课堂还会像学生说得那样枯燥乏味吗？作为一名语文教师，我们的知识面应更宽广一些，从天文到地理甚至艺术多方面涉猎，广为吸收。如，教授柳永的雨霖铃时，如果我们能将邓丽君的歌曲相看泪眼（歌词即为雨霖铃）进行声情并茂的演绎，我相信学生定会为我们折服。深情的歌词，优美的旋律，更能引起学生学习的兴趣，更能加深他们对词作的理解。当学生沉醉在我们字正腔圆的朗诵中、激情澎湃的演讲中、笔力遒劲的字迹 中时，他们不是已经被我们吸引了吗？爱上了我们，便爱上了语文。 二、着力转变课堂教学的方式 3 / 4 传统的语文课堂教学往往是教师的“一言堂”，教师讲得口干舌燥，学生听得莫名其妙。随着新课程改革的不断推进，我们的课堂更应重视学生的主体地位，充分激发学生的学习主动性，而小组合作学习便是一种很不错的方式。如，教学雷雨时，我们可让学生以学习小组为单位组织排演课本剧。每个小组自主选择排演的片段，然后在课堂上进行展示。我想学生在熟悉台词的 过程中，在欣赏表演的过程中，更能加深他们对人物心理的理解及对人物形象的认识，这比教师一个人唱“独角戏”效果要好千倍万倍。在作文批改中，教师也可采用小组合作的方式，在组内轮流批改作文。这样的课堂教学方式，不但让学生掌握了基本的文章修改方法，而且还在互相评改过程中，达到了互相学习交流的目的，真是教得轻松，学得快乐。 三、精心设计课堂教学的环节 良好的开端是成功的一半，要想提高学生学习语文的兴趣，就必须在课堂教学一开始就牢牢地吸引住学生的注意力。课前三分钟便是一个可以很好利用的时段，教 师可以根据年级与学生水平的不同确定课前三分钟的内容。如高一时，我们可利用课前三分钟欣赏美文，高二时我们便可以采4 / 4 用课前三分钟演讲的方式，这样既培养了学生的课外阅读兴趣，又提高了学生的整体素养。 此外，在教学过程中，教师更要善于根据学生的特点，从适当的角度寻找学生学习的兴趣点设疑，尊重学生的个人感受和独特见解，让他们享受成功的喜悦，体验学习的快乐。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在新课程理念的指引下，只要教师不断地完善自我，努力改进课堂教学，定能激发学生的学习兴趣，让 他们走进语文，爱上语文。 参考文献： 1折艳。谈如何提升