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文档简介

1 / 3 预防艾滋病教案：艾滋小斗士 出示：他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。 请学生读 师：恩科西的身体非常虚弱，随时可能死去。 “ 随时可能死去 ” 你怎么理解的？ 生：时时刻刻都有可能丧命。 生：可能是早晨吃饭时，可能是中午或者晚上，总之随时随地都有可能因一个疏忽要了他的命。 生：也许是走路时、也许是在读书时、也许是 - 生：玩耍时、睡觉时就死去了。 师：从中你读懂了什么？ 生：恩可西的病情非常严重。 生：恩科西的身体虚弱到了极点。 生：恩 科西的身体只要一有风吹草动就会倒下。 师：是啊，恩科西的身体已没有任何保障了。 师：一般的人遇到灾难，会怎么样？ 生：痛苦得简直不想活了。 生：绝望，感觉生活无望了。 生：受不了打击。 师：恩科西是怎样的表现呢？ 2 / 3 生：他知道自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。 师：能说说 “ 坦然 ” 的意思吗？ 生：平静。 生：情绪稳定。 师：想象说说恩科西是怎样 “ 坦然面对生活，面对可怕的艾滋病的。 ” 生：他每天高高兴兴地去上学，在学校里努力读书，从来不为自己得了 艾滋病而躲得远远的，让别人看了怪怪的。 生：他和同学们一起读书，一起游戏。 生：他还和同学一起做回家作业。 生：在家里他帮助母亲做一些力所能及的家务。 师：从 “ 坦然 ” 可以看出恩科西 生：以一颗平常心面对灾难，照样生活得有条有理。 生：对生活充满希望。 生：敢于和艾滋病抗争。 生：仿佛忘记了自己是一个艾滋病病人。 师：他是那样的勇敢、乐观和自信。 评析：这是教师教学艾滋病小斗士这篇课文第五自然段时的一个小片段。这一片段的教学指向非常明确。 1、抓重点处体会：教师抓住 “ 随时可能死去 ” 和 “ 坦然 ” 这两处3 / 3 关键词句让学生谈谈自己的理解。 2、采用对比体会：教师让学生说说一般的人遇到灾难会怎么样，并想象说说恩科西是怎样 “ 坦然面对生活，面对可怕的艾滋病的。 ” 这两种手段都力图让学生明白艾滋病相当可怕，恩科西的病情很严重。患上艾滋病的人，大多对生活失去信心，在绝望中煎熬度日，可是恩科西却没有被可怕的艾滋病所吓倒，没有被悲惨的遭遇所压垮。他所表现出来的是异
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