100以内的读法和写法

1 / 7 100 以内的读法和写法 100 以内的读法和写法 -数数 数的组成 教学目标 (一 )使学生会一个一个地和一十一十地数 1 100 以内的数并知道数的顺序 (二 )初步掌握 100 以内的数是由几个 “ 十 ” 和几个 “ 一 ”组成的 (三 )记住 10 个一是十， 10 个十是一百 教学重点和难点 重点：会数 100 以内的数并知道顺序 难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少 教学过程设计 (一 )复习准备 1数一数有多少个点子，写在 ( )里 (说出你是怎样数的 ) 2看图填 空 (1)( )个十和 ( )个一，是 ( ) (2)( )个十和 ( )个一，是 ( ) (3)( )个十和 ( )个一，是 ( ) (二 )学习新课 2 / 7 1教学例 1 (1)10 个一是一十 师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 10 根 (学生开始操作 ) 师：以前我们数小棒多少根就捆成一捆？ (数 10 根就捆成一捆 ) 师： 10 个一是多少？ (10 个一是一十 ) 板书： 10 个一是一十 (2)10 个十是一百 师：现在我手里有 2 捆小棒，是多少根？ (20 根 ) 师 ：如果再添上一根呢？ (21 根 ) 教师操作，学生依次往下数 22， 23， ， 29 师：现在数到 29 根小棒了，再添 1 根是多少根？ (30 根 ) 师：这 9 根再添上 1 根满 10 根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？ (3 捆 ) 下面继续采取教师出示小棒，让学生数数每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了 (发现有困难的学生，让他起立回答，给予个别指导 )每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错如 39 下面是 40； 49 下面是 50同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？ (捆成一捆 )当数到 91， 92， 93， ， 98， 99 时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？ (学生高兴地回答： 100) 3 / 7 教师把十捆小棒整理好 师：数物体的个数可以 1 个 1 个地数，还可以 10 个 10 个地数现在我们把这些小棒 10 个 10 个地数，看看有多少个十？ 教师举起手中的整捆小棒让学生集体数出 (1 个十， 2 个十，3 个十， ， 9 个十， 10 个十 ) 师： 10 个十是多少？ (一百 ) 板书： 10 个十是一百 齐读： 10 个一是一十， 10 个十是一百 师：现在你们知道 10 个十是一百了，那么以后数数不但可以 1 个 1 个地数，而且可以 10 个 10 个地数，再以后还可 以一百一百地数 让学生拿起捆好的一捆 (10 根 )小棒，一边往上添一边数数，每 10 根捆成一捆，数到 100 2教学例 2 (1)从二十五数到三十二 师：请同学们拿出 25 根小棒，看谁拿得快 (学生应该拿出2 捆零 5 根 ) 师：一根一根往下接着数到二十九 (学生继续操作 ) 师：二十九根是 2 捆零 9 根，再添 1 根，应该怎么办？ (把10 根单根捆成一捆 ) 师：一共是几捆？有多少根？ (一共是 3 捆，有 30 根 ) 师：请大家继续数到三十二 (学生手中拿 3 捆零 2 根时，4 / 7 让学生报出一共是 32 根 ) (2)从三十六数到四十三 这次采取同桌互相检查的方法，由甲边操作边数数，由乙监督检查 (3)从四十三数到五十二 两人交换，由乙边操作边数数，由甲监督检查 (4)从八十九数到一百 这次脱离小棒，请一名学生到前面来数，大家小声跟着数 (八十八、八十九、 、九十八、九十九、一百 ) 3教学例 3 教师先出示 3 捆零 5 根小棒 师：现在一共是多少根小棒？ (35 根小棒 ) 教师把这 35 根小棒挂在黑板上，让学生观察后提问：这 35根小棒是由几个十和几个一组成的？ (35 根小棒是由 3 个十和 5 个一组成的 ) 教师追问： 3 个十和 5 个一组成多少呢？ (3 个十和 5 个一组成 35) 练习： (1)摆小棒说数的组成 摆 37 根小棒 师：它是由几个十和几个一组成的？ (学生看着摆好的小棒，很快说出是由 3 个十和 7 个一组成的 ) 5 / 7 摆 53 根小棒 同上 两人一组，一人报数，另一个学生摆小棒同时说出数的组成，然后交换进行 (2)脱离小棒说数的组成 教师说一个数，学生说数的组成 师：四十六是由几个十和几个一组成的 (4 个十和 6 个一组成的 ) 师：八十七是由几个十和几个一组成的 (8 个十和 7 个一组成的 ) 师：九十三是由几个十和几个一组成的 (9 个十和 3 个一组成的 ) 两人一组一人说数，另一个人说数的组成 指名说出自己的学号，再说出它的组成 甲：我是 24 号二十四是由 2 个十和 4 个一组成的 乙：我是 30 号三十是由 3 个十组成的 丙：我是 41 号四十一是由 4 个十和 1 个一组成的 4小结 教师指着板书提问：今天我们学习的是什么内容？ (数 100以内的数及数的组成 ) 师生总结后教师板书：数数数的组成 (三 )巩固反馈 6 / 7 投影出示： 1数一数 2在下面各数的后面数出五个 数来 二十一 三十五 十八 六十 七十九 五十七 四十六 八十五 3填空 (1)五十六是由 _个十和 _个一组成 (2)七十二里面有 _个十和 _个一 (3)四十里面有 _个十 (4)一百里面有 _个十，有 _个一 课堂教学设计说明 数 100 以内的数及数的组成是学生在学习了 20 以内数的读法及组成基础上学习的讲授新课时教师示范数数之后，再让学生重复进行，以突出教学的难点是：接近整十处应该怎样读 为了使学生熟记 100 以内数的顺序，教师让学生拿出小棒边数边捆，数数时要注意：拿一根，数一个数，不要拿得慢