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文档简介

1 / 14 11、整理与练习（ 2） 11、整理与练习（ 2） 教学内容： 教科书第 34-35 页第 6-9 题 2 / 14 教学目标： 1、进一步掌握圆柱体的表面积、圆柱体和圆锥的体积的计算方法，并能灵活运用，提高解决实际问题的能力。 3 / 14 2、在探索与实践中进一步发现数学中的一些规律，提高数学学习的兴趣。 教学重点： 灵活计算圆柱体的表面积 ，圆柱体和圆锥的体积，解决实际问题。 4 / 14 教学预设： 一、整理回顾 1、我们已经学习过的立体图形有哪些？怎样求它们的表面积？怎样求它们的体积？ 5 / 14 学生回忆，交流，教师结合学生回答，板书整理已经学过的立体图形的表面积与体积计算方法。（主要是：长正方体、圆柱体表面积及体积计算方法） 2、它们的体积计算公式有何相同之处？ 二、运用练习 6 / 14 1、选择题 （ 1）当一个圆柱的底面（）和高相等时，展开这个圆柱的侧面，就可以得到一个正方形。 A、直径 B、半径 c、周长 7 / 14 （ 2）一个圆柱体有（）个面。 A、 2B、 3c、 4 （ 3）一个圆柱与一个圆锥的底面积相等，体积的比是1： 1 圆柱与圆锥的高的比是（） A、 1： 1B、 3： 1c、 1： 3 8 / 14 2、指导理解第 34 页上第 6 题。 （ 1）看图读题理解题目意思。 （ 2）纸盒的长宽高分别是怎样得到的？ 9 / 14 （ 3）怎样求第 3 个问题？ 3、指导理解第 35 页上第 7 题。 （ 1）先引导学生分析条件。 （ 2）学生独立完成，要求有余力的学生用两种方法 完成。 10 / 14 （ 3）组织交流校对。理解两种方法的解题思路。 三、探索与实践 11 / 14 1、指导理解第 35 页上第 8 题。 学生按要求操作，再 比较，找发现的规律：容量比体积小。 2、指导理解第 35 页上第 9 题。 理解不同的卷法，教师提供数据（长 12。 56 厘米，宽6。 28 厘米），学生分别计算这两种卷法得到的体积。 12 / 14 四、阅读你知道吗？ 四、阅读你知道 吗？ 13 / 14 补充： 1.沿着一个长 12。 56 厘米、宽 9。 42 厘米的长方形的一条边旋转一周，可以得到（）什么图形？它的体积是（）立方厘米？怎样旋转体积最大？ 2.将一个棱长为 6 分米的正方体木块切削成一个最大的圆锥体，应削去多少
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