2016中考语文《阅读理解》专题训练4（有答案）

1 / 13 2016 中考语文阅读理解专题训练 4（有答案） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 章来源 m 2016 年中考语文阅读理解专题训练（ 4） 诗词赏析 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。 2 “ 人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ” 是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理 解。 3下列对诗歌的理解有误的一项是（） A首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。 B颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。 2 / 13 c颈联中巧妙地借 “ 惶恐滩 ” 和 “ 零丁洋 ” 两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。 D尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。 阅读文言文，回答问题。 郑文贞公 魏征寝疾，上 遣使者问讯，赐以药饵，相望于道。又遣中郎将 李安俨宿其第，动静以闻。上复 与太子同至其第，指衡山公主，欲以妻 其子叔玉。戊辰，征薨，命百官九品以上皆赴丧，给羽葆鼓吹 ，陪葬昭陵。其妻裴氏曰 :“ 征平生俭素，今葬以一品羽仪，非亡者之志。 ” 悉辞不受，以布车载柩而葬。上登苑西楼，望哭尽哀。上自制碑文，并为书石。上思征不已，谓侍臣曰 :“ 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，肤亡一镜矣！ ” （选自资治通鉴） 【注】 郑文贞公：魏征在世时被封为郑国公，去世后，朝廷赐谥号为 “ 文贞 ” 。 上：指唐太宗李世民。 中郎将：皇家侍卫军中的武官。 妻（ q）：嫁 给。 给羽葆鼓吹：皇家赐给手持羽葆的仪仗队和鼓吹乐队送葬，是对死去大臣的荣宠。羽葆，用鸟羽装饰的车盖。鼓吹，鼓吹乐队。 4.解释下列加点的词。 （ 1）上遣使者问讯（）（ 2）上复与太子同至其第（） 3 / 13 （ 3）悉辞不受（）（ 4）朕亡一镜矣（） 5.下列句子中加点字的意思和用法都相同的一项是（） A.悉辞不受悉如外人（桃花源记） B.上思征不已已而夕阳在山（醉翁亭记） c.上复与太子同至其第其一犬坐于前（狼） D.以布车载柩而葬以其境过清（小石潭记） 6.用现代汉语翻译下面的句子。 （ 1）征平生俭素，今葬以一品羽仪，非亡者之志。 （ 2）以古为镜，可以见兴替。 7.唐太宗对魏征的厚爱表现在哪些方面 ?请结合选文内容加以概括。 (不少于四点 ) 阅读下列文章，回答问题。 留住那个心智觉醒的时刻 周国平 一个 5 岁的男孩看见指南针不停转动，最后总是指向同一个方向。他心中顿时充满惊奇：没有一只手去拨动，怎么会发生这样的事呢？从这个时刻起，他相信事物中一定藏着某种秘密，等待着他去发现。爱因斯坦之所以成为伟大的科学4 / 13 家，就是从这个时刻开始的。在所有孩子的成长过程中，都会出现这样的时刻：好奇心觉醒了， 面对成年人已经习以为常的世界，他们提出了绝大部分成年人没有想到也回答不了的问题。和好奇心一起，还有想像力和理解力，荣誉感和自尊心，心灵的快乐和痛苦，总之，人类精神的一切高贵禀赋也先后觉醒了。假如每个孩子生命中的这个时刻在日后都能延续下去，成为真正的起点，人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊！ 当然，这是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱迫、生活的磨难等原因，对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现，然后不留痕迹地消失了。但是，趁现 在的孩子们正拥有着这个时刻，我们能否帮助他们尽可能多地留住它呢？ 诺贝尔奖获得者与儿童对话所做的也许就是这样一件有意义的工作。不妨说，获奖者们正是一些幸运地留住了那个心智觉醒时刻的人。在那个时刻之后，他们没有停止提问和思考，终于找出了隐藏在事物中的某个或某些重大秘密。比如 1986 年物理学奖得主宾尼希，在他小时候，由于父母不让他随便打电话，他就自己想办法，用两个罐头盒和一根紧绷的长绳子制作了一部土电话机。当孩子们能够用它在相邻房间清楚地通话时，他品尝到了成功的巨大快乐。后来他因研制可以拍摄到原子结构的 光栅隧道显微镜而得奖，我相5 / 13 信这一成果与那部土电话机之间一定存在着某种联系。 为什么天空是蓝的？为什么树叶是绿的？为什么我们忘记一些事情而不忘记另一些事情？为什么有男孩和女孩？为什么 1 1 2？为什么有贫穷和富裕？为什么会有战争 这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于十万个为什么的水平，可是，请仔细想一想，不必说孩子，有多少大人能够说清楚这些貌似简单的问题？他们的讲述还表明，他们每个人的特殊贡献往往就是建立在解决某一简单问题的基础之上的，是那个简单问题的延伸和深化。关于科学家工作的性质， 1986 年 化学奖得主波拉尼有一个生动的说法：和小说家一样，科学家也是讲故事的人，他们用自己讲的故事来为看似杂乱的事物寻找一种联系，为原因不明的现象提供一种解释。的确，在一定意义上，一切创造活动都是针对问题讲故事，是把故事讲得令人信服的努力。譬如说，自然科学是针对自然界的问题讲故事，社会科学是针对社会的问题讲故事，文学艺术是针对人生的问题讲故事，宗教和哲学是针对终极问题讲故事。我由此想到，我们不但要鼓励孩子提问题，而且要鼓励他们针对自己提的问题讲故事，通过故事给问题一个解答。是对是错无所谓，只要是在动脑筋，就能使他们的 思考力和想像力得到有效的锻炼。 请诺贝尔奖获得者与儿童对话，这是一个有趣的构想。对诺贝尔奖获得者自己来说，这是童年的回归，不管这些大师6 / 13 们所发现的秘密在理论上多么复杂，现在都必须还原成儿童所能提出的原初的、看似简单的问题，仿佛要向那个儿童时代的自己做一个明白的交代。对读这本书的孩子们来说，这是很及时的鼓励，他们也许会发现，那些在成年人世界里备受敬仰的大师离他们非常近，其实都是一些喜欢想入非非的大孩子。这本书当然未必能指导哪一个孩子在将来获得诺贝尔奖，但它可能会帮助许多孩子获得比诺贝尔奖更加宝贵的东西，那就 是对提问权利的坚持、对真理的热爱和永不枯竭的求知欲，有了这些东西，他们就能够成长为拥有内在的富有和尊严的真正的人。 （选自周国平论教育，有删改） 8.文章的第 段用爱因斯坦的事例开头，有什么作用？ 9.阅读第 段，说说加点词语 “ 昙花一现 ” 的含义。 10.文章第 段中，作者说 “ 我相信这一成果与那部土电话机之间一定存在着某种联系。 你认为二者之间存在着怎样的联系？ ” 11.结合全文，说说文章结尾画线句中 “ 更加宝贵的东西 ”具体指什么？ 阅读下列文章，回答问题。 瓜棚 余显斌 7 / 13 女 人看瓜。 瓜田不小。夏季的瓜叶，水一样漫过。一眼望去，绿乎乎的，没有边沿。风吹过，瓜叶翻转，于是，就出现了一个个小小的波浪，绿色的波浪。 虽然在夜里，女人仍看得清，那是西瓜。 今年气候好，瓜也好。 男人走后，女人日子过得恓惶，上有老下有小的。女人哭过，抹过了泪，承包下了这块沙地，种了瓜。春天的风一吹，瓜秧就一天天长大，一个个小瓜，就闪烁在瓜秧中。现在，瓜已经脑袋大了。 瓜圆，也绿。 瓜上蒙着一层灰色。 漫河的西瓜本就很甜，爽口，加上今年水分足，一刀剖开，红红的瓤子，黑色的瓜籽，湿漉漉的，馋人。 女人看人吃瓜，心中也渗着瓜汁儿，甜润润的。 女人卖瓜，但绝不缺斤少两：自己地里的东西，扣那么紧干啥？甚至，村人干活路过口渴了，女人也会摘一个瓜，剖了让人尝尝。 男人离世后，村人没少照看自己。 本来，女人不想去看瓜的。可是，王姐却说，瓜妹子，不看，会有人偷的。 女人一笑，没人偷。 8 / 13 真的，在小村，女人已经当了五年媳妇。五年里，别说丢钱，针头线脑也没丢一个。王姐说，看着吧，宁可防其有，不可防其无啊。 婆婆也这样说，其他人也这样劝说。 于是，女人就来了。 反正没事，看看瓜也是蛮好的。 三根树杈 一搭，茅草在上面一铺，一个瓜棚就成了。一个人有点冷清，女人请王姐作伴。王姐嘻嘻哈哈地来了。晚上，风很轻，饱含着远处花草树木的清香吹来，嫩嫩的。月光如一片儿薄冰，银亮银亮地照着。 两人做着针线，聊着闲话，叽叽嘎嘎的。 拉着一个灯泡，挂在棚顶，和月光一样明亮。 四边虫鸣，如一朵一朵的花儿，散散漫漫地开着。 王姐坐久了，脖子酸，要出去转转。可是，出去了一会儿，又赶魂儿一样跑了回来，结结巴巴道，有 有贼。女人抬起头，漫不经意地问，在哪儿？王姐白着眼说，哪儿？瓜田里啊。 她不信，摇摇头。王姐说，不信？去看 看啊。 她放下鞋底，出去了。 王姐在后面跟着。 她脚步儿快，几步走到田边，咳嗽了一声。王姐一听，一惊问，看见人了吗？ 9 / 13 她摇头，没有啊。 王姐不满地道，那 咳嗽什么啊？ 她一笑，嗓子痒痒的，不行啊？ 王姐也四处看着，瓜叶绿的如一片海子，在夜风里一波一波地翻动，有瓜隐约其间，在月光下躲迷藏一样。王姐揉揉眼，怪啊，明明有人啊。 怕女人不信，王姐轻声说，好像是朱根。 女人忙拦住，快别随便说呀，没有的事。 王姐不死心，指着那边道，当时就在那边。 王姐说着，走了过去。月光下，瓜地上隐隐约约有脚印 。而且，有一处瓜蒂上无瓜，月光下还湿湿的。女人指着那瓜蒂说，就这啊？是我摘了的，今下午卖人了。 王姐嘀咕一句，我眼花了？ 女人一笑道，怕是的。 两人不说话，慢慢往回走。虫儿鸣叫着，是当地一种称为土狗子的，在近处叫，在远处叫，细细密密的，如一粒粒露珠，亮晶晶的，叫得人的心里一片白亮。夜，在月光的漂洗下，也细腻如纱。 第二天，朱根的门外放着几个瓜，用草儿盖着，是女人放的。 女人知道，昨晚瓜田确实有人。 那个瓜蒂，也确实是别人摘的。 那人，女人看到了，就是朱根。当时，她咳嗽一声，是给朱10 / 13 根报信，让他赶 快离开的：朱根也不容易，床上瘫着一个老娘，想吃西瓜哩，钱又紧缺。她想，送几个让老人尝尝鲜吧。 第二天晚上，王姐没来。女人一个人坐在瓜棚里做针线，听到外面有动静，忙走出来，去了瓜田，瓜田里什么也没有。她踩着一地月光和虫鸣，再回来，棚内地上放着一沓钱。她疑惑地拿起来，下面写着：瓜钱。 她数数，一分不少。 女人拿着钱，望着棚外白光光的月光。 第二天，瓜棚拆了，女人不再去看瓜了。 12第二段属于什么描写 ?在文中起什么作用 ? 13文中哪几处刻画了农村淳朴的民风和人性之美 ? l4请从修辞手法 的角度，简析 “ 月光如一片薄冰，银亮银亮地照着 这句话的表达效果。 15本文最后一段能否删掉 ?为什么 ? l6有人认为应该将标题改为 “ 看瓜 ，请谈谈你的看法。 参考答案 1诗人用 “ 惶恐滩 ” 和 “ 零丁洋 ” 这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合（情景交融或寓情于景）。 2自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史，表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国主义精神。 3 B 11 / 13 4.(1)询问病情 (2)又 (3)推辞 (4)失去 (B项中前一个 “ 已 ” 的意思是停 止，后一个 “ 已 ” 与 “ 而 ”组成词语，表示不久； c 项中前一个 “ 其 ” 为代词，后一个“ 其 ” 的意思是其中； D 项中前一个 “ 以 ” 的意思是用，后一个 “ 以 ” 的意思是因为 ) 6.(1)魏征平时生活俭朴，如今用一品官的礼仪安葬， (这 )并不是他的意愿。 (2)将历史作为镜子，可以知道国家兴衰更替的原因。 7. 派人问讯，赐以药饵 ; 派人留宿，动静以闻 ; 携太子探视，将公主嫁给其子； 命群臣奔丧，加以厚葬； 望灵痛哭，亲撰碑文。 【译文】郑文贞公魏征卧病不起，唐太宗派人前去询问病情，赐给他药饵，送药的人往来不 绝。 (唐太宗 )又派中郎将李安俨在魏征的府第里留宿，一有动静便立即报告。唐太宗又和太子一同到魏征的府第，说起衡山公主，想要将她嫁给魏征的儿子魏叔玉。戊辰，魏征去世，唐太宗命令九品以上文武百官都去奔丧，赐给手持羽葆的仪仗队和鼓吹乐队， (让魏征 )陪葬在昭陵。魏征的妻子裴氏说 :“ 魏征平时生活俭朴，如今用一品官的礼仪安葬， (这 )并不是他的意愿。 ” 全都推辞不接受，仅用布罩上车子载着棺材安葬。唐太宗登上苑西12 / 13 楼，望着 (魏征的灵车 )痛哭，非常悲痛。唐太宗亲自撰写碑文，并且书写在魏征的墓碑上。唐太宗经常思念魏征，对身边的侍臣说 :“ 用铜做成镜子，可以用来整理衣帽；将历史作为镜子，可以知道国家兴衰更替的原因；将人当作一面镜子，可以知道自己行为的得失。魏征死了，肤失去了一面 (绝好的 )镜子了 !” 8.用名人事例开头，可以激发读者阅读兴趣，引出文章的核心观点。 9.比喻美好的事物出现不久就消失，这里指儿童心智觉醒时刻非常短暂，易于消失，因而格外宝贵。（或：指儿童心智觉醒时刻像昙花开放一样非常短暂，易于消失，因而格外宝贵。） 10.宾尼西制作土电话正是他心智觉醒的时刻，在此基础上，他没有停止提问和思考，对问题不断延伸和深化，终于找出了 隐藏在事物中的某些重大秘密，最终获得了巨大的成功。 11.强烈的好奇心，丰富的想象力，永不枯竭的求知欲，对提问权利的坚持，对真理的热爱。（言之成理即可） 12景物描写。景物描写优美清新，给文章增添诗情画意；烘托女主人公善良、纯洁、美好的心灵；交代故事发生的季节和地点；为后文情节作铺垫。 13 村人干活路过口渴了，女人也会摘一个瓜，剖了让人尝尝； 她脚步快，