小学数学体验学习研究_第1页
小学数学体验学习研究_第2页
小学数学体验学习研究_第3页
小学数学体验学习研究_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 小学数学体验学习研究 小学数学体验学习研究 田继萍 (湖北省长阳县花坪小学) 摘 要:传统的小学数学教学忽视学生的主体性,采用灌输式的教学模式,导致学生的学习效率较低,并且无法提高学生的综合能力。通过对小学数学体验学习进行研究,旨在促进小学数学教学的改革与创新,并有效提高小学数学教学的质量。 关键词:小学数学;体验学习;研究 传统的小学数学教学深受应试教育的影响,教师过于重视提高学生的应试能力,进而在教学中采用填鸭式的教学模式。因此, 学生的学习主体性被忽视,导致教学的有效性较低,并且无法对学生的综合素质进行提升。 因此,对小学数学教学模式进行改革与创新是教师不2 / 4 得不重视的问题。基于此,本文在此针对小学数学体验学习进行研究,以期能够为有关人士提供有益参考与借鉴,并促进小学数学教学的改革与创新。 一、利用生活情景开展体验教学 从本质上说,体验教学就是学生的一种学习方式,主要通过观摩,或者直接使教学活动再现,使学生进入教学内容所描述的环境中进行学习、体验、感悟来得到知识经验的一种学习方法。 因此,教师要在小学数学教学中开展体验教学就可以充分利用与学生生活紧密相连的生活情景开展体验教学。例如,在学习 基本的加减法 时,教师可以设置如下情景: 班里为表彰成绩进步快的学生决定到文具店买文具,一共需要钢笔 5 枝,铅笔 5 枝,其中钢笔 5 元一枝,铅笔 2 元一枝,请问班长一共需要带多少钱? 这样的问题与学生现实生活的经历联系紧密,极容易让学生产生共鸣。此时,学生就能够进入情景中进行思考,对该应用题的条理理解得更透彻。此时,教师就通过创设情景提高了教学的质量和效率。 3 / 4 二、开展实践教学活动 教师可以在小学数学教学中开展实践教学活动,引导学生在参与实践的过程中获得更加真实与深刻的体验。 例如,在 比一比 的学习中,教师就可以安排不同的学生到讲台上比较身高、体重等。在此过程中,教师就将教学课程通过简单的实践活动开展,这就能够让学生对较为抽象的数学概念有清楚的认识,达到了体验教学的目的。 同时,通过实践教学活动,教师也打破了传统小学数学教学的限制,能够让学生在丰富的实践活动中获得一定的乐趣,进而提高学生的学习兴趣,达到提高教学质量的 目的。 总的来说,体验教学是对应试教育模式的否定,其立足于建构知识理论,能够有效提高课堂教学的质量。这就需要教师在实践教学中不断总结,完善小学数学体验教学,进一步促进小学数学教学的发展与进步。 参考文献: 4 / 4 张睿。小学数学体验学习研究 D

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论