如何制定大学学习计划.doc

如何制定大学学习计划 假如要求大学生制定一个大学学习计划我猜大部分人的第一反应是“百度”一下如果真要做一个合格大学学习计划你就要充分了解大学学习的特点我个人觉得大学学习特点包括八点： 1、老师讲得少讲得快 除了某些课程大部分大学专业课程一个学期顶多安排48个学时在48节课时老师要把一门专业课程全部讲完讲到这本来就是不现实的所以老师更大的作用是重点导引而不是全盘灌输这和在高中阶段一门课反复讲反复训练是完全不同的 2、不一定完全依赖教材授课或学习 有些老师讲课特别是一些优秀老师授课旁征博引一堂课的信息量不完全受限于教材如果只看教材或者只读教材很多大学生不适应 3、信息量大习题量少 越是重要的课程越是信息量大但是往往老师布置的训练习题量并不大这对于掌握课程知识点是有难度的 4、不同课程之间有体系上的联系 高中的课程语文学三年数学学三年学的是不同领域的知识点比如语文一个人可以说明文写得很好议论文不行;一个人可以阅读理解很好但是成语填空不行数学也一样数学就是一个数学体系的大杂烩什么数学知识都教一点但是这些数学知识之间的联系、来龙去脉、发展统统都没有涉及但是大学阶段四年学习的课程之间是有设计、有衔接、有互补关系的单独学一门课你可能看不出有什么用途但是几个学期下来这些专业课程组织起来就可以解决一些比较复杂的实际问题了这些你在单一课程学习的过程中会很难体会到这一点 5、学完就考缺少答疑复习时间 大学一门课学完了一般在13周内就安排考试甚至一上完下周就安排考试根本就没有什么复习时间至于老师答疑基本上也就是走了形式这和高中学习又不一样 6、缺少气氛很难坚持自学 在高中你不想上自习都不行在大学你想上自习还得提防被别人叫学霸一不留神还能被同学孤立了 7、要考虑各种杂事对学习计划的冲击 在大学除了学习你还要自己照顾自己的衣食住行发展各种兴趣参加社团班级活动尝试各种勤工俭学去企业实习准备考研考证这和高中只有单一学习任务的情况完全不同如果你不考虑这些事情对你学习计划的影响你的学习计划可能就沦为一张废纸 8、要考虑学习环境的影响 大学不像高中提供了固定的学习教室和固定的座位大学上自习的地点弹性很大特别到了某些考试期间比如四六级考试、考试周教学楼自习室可能都不能用即便是平时每个学期教学楼排课情况也不同图书馆占座一向高度紧张结果很多同学难得提起兴致上自习却因为找不到好座位而临时放弃在寝室学习说实话寝室从来就不是学习的好选择 了解了这八个特点我们才能够针对性安排大学学习计划 年清华大学精仪系81班本科生马冬晗被广泛报道她于年获得清华大学本科生特等奖学金三年学分成绩班级第一连续两年素质测评第一;任精仪系团委副书记曾是精仪系学生会近些年来第一位女主席;获得多个奖学金和优秀个人并历任精仪系乒乓球队、排球队、羽毛球队队长她的大学学习计划曾被网友爆料被称为是“学霸姐” 事实上马冬晗的学习计划表恰恰是我想向各位同学推荐的学习计划表她的学习计划有三个特点： 第一围绕周学历统筹安排包括学习、生活、社团、爱好、锻炼等各种事情不仅仅是关注学习目标; 第二固定的时间做固定的事情绝不挪用然后充分利用各种碎片化时间; 第三学习计划保留了一点弹性每天对照计划检查和调整这一点很重要我本人是大学老师也一直是按照学校的周历安排自己的工作和行程已经坚持了12年 我的体会是学习计划最重要的是节奏如果你的时间安排没有节奏今天做这个明天做那个人就会陷入临时性响应各种事情的习惯人就变成一个被动型学习的人时间长了就养成了惰性 按照周历安排学习坚持下来就可以形成学习的节奏而且周历是围绕学校安排的教学时间设计能让你的时间管理和学校的教学管理最大