高考化学复习计划范文.doc

高考化学复习计划范文 当你的孩子进入初中以后高三化学总复习时间紧、任务重如何科学合理的安排复习是我们一直以来来探索的问题下面将高三复习工作中的一些做法与大家共同探讨 1、研读考纲把握高考命脉 考纲是高考命题的依据对高考有明显的导向作用考试说明则是对考纲的细化与说明研究考试说明可以明确考试的知识范围和各知识点的能力层次要求清楚些是中学化学的主干知识些是边缘学科的内容些是新增或删减的考点对于只作“了解”的内容尽管放手让学生看书解决对于“理解”和“综合应用”的内容要下大功夫挖掘知识规律探究知识的生长点及可能的命题切入点特别是新增或说法有变化的内容很可能是第II卷出题的素材应讲透学活所以要研究年考纲和考试说明研究其中变化包括题型示例和参考试题有助于预测高考命题趋势把握复习的标高明确复习的重难点提高复习的针对性减轻学生负担减少练习的盲目性收到事半功倍的效果 考纲就是标尺要依据考纲要求对资料内容大胆的删减 2、紧握课本以不变应万变 高考试题万变不离其宗追根还源于课本从课本知识点能力考查衍生而来高考知识体现课本内容最终落脚点还是课本所以切不可舍本求末重教辅轻教材 高考备考复习一定要依托于课本降低重心淡化“热点”立足基础回归教材抓主干知识建立知识网络脚踏实地完成教学任务全面落实教学大纲的要求对考纲中每个知识要认真落实把握相关知识的内涵与外延形成坚实的知识体系以不变应万变 高考要求的化学主干知识为(25条)：(1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计要注重规范、落实细节 3、注重学法构建知识网络 化学学科有别于数学、物理知识点多而且碎识记量较大但在零乱琐碎的知识背后仍有着严密的知识体系解题方法有章可循化学学科能力是建立在知识积累的基础之上所以学好化学首先要有“背功”要“先死后活死去活来”记忆有法可寻的在复习中教师要指导学生归纳知识挖掘内在联系构筑知识网络建立各种题型的解法模型达到见到不同题型立即想到不同方法 4、优化教法提高课堂效率 提高课堂效率是一直以来我们所追求的目标在复习阶段如何能够提高课堂效率我也尝试过很多方法 例：对于元素化合物知识知识多而杂表面又看不出太多联系所以采取先学后教的方法自己阅读课本填写知识梳理后教师从深层次挖掘内部联系做到前联后展;对于平衡理论比较抽象难以理解采用先讲后练的方法我把历年来高考电离平衡试题进行认真分析后根据知识点切入点的不同归纳了十个小题(母题)先进行讲解后训练在训练中的遇到的问题都可以在母题找到原型培养学生的思维能力和知识迁移能力;对于物质的量学生较为熟悉知识在概念的准确性上需要进一步把握所以采取先练后讲在练习中发现问题针对性讲解提高复习效率 5、强化实验注重开放性 化学实验内容在高考中历来权重高难度大区分度好一直备受教师和考生的关注化学实验题选材大都来自对教材实验的改进和衍变即改进装置或方法变换药品或条件迁移原理或方法设计问题多角度体现开放与创新 在实验复习中注意以下几方面： 1.实验复习可以采用章节渗透与专题讲座相结合的方法 在章节复习中渗透相关实验知识和技能注重培养和提高学生的实验意识和素质适时穿插实验专题如化学实验基本操作气体的制备实验设计等通过专题强化对实验原理的了解和应用对实验操作及注意事项的记忆有系统有步骤的训练实验基本功 2.在复习中还要根据实验原理设计实验步骤和装置掌握一些装置和仪器药品的替代方法培养学生实验设计能力和创新能力 3.掌握实验答题方法和套路培养表达能力 例如对化学现象的描述：应从视觉、听觉、触觉等角度说出实验的颜色、状态、气味、声、光、热等现象而不能直接说出现象所反应的结果如“产生白色沉淀”不能说成“产生AgC1沉淀”“看不到明显现象”不能说成“不反应” 对于化学基本操作规程的描述应按照仪器和实验用品的用途原理和使用方法以及应注意的问题从安全可行的角度用简洁的语言说出操作过程和操作方法又不能太?嗦 对于检验或验证实验：试剂操作现象结论 对于化学方案评价的描述：应从实验原理是否科学操作是否简便过程是否安全原料是否节约对实验方案加以评价对比分析出该实验方案的优缺点 6、强化训练提高学科能力 对学生进行套提训练和专题训练是提高学科能力的有效方法强化训练不等于题海战本所以要注意： (1)精选试题注重高考题研究平时训练应从学生实际出发以中档题为主穿插高考题中的典型题易错题训练提高学生的应试能力同时解决学生的审题不仔细表达不完善不准确化学用语不规范等问题 (2)重视解题思路、方法的训练在训练过程中注重启发学生分析过程归纳方法、提倡一题多解一题多变力求举一反三培养学生思维的发散性、灵活性、深刻性和创造性提高复习的效率和质量 (3)培养学生总结反思的好习惯做完题不但要听老师讲评还要反思解题思路解法书写格式知道自己错在里及思维的盲点、误区或书写表达的不规范避免再次出错书写不规范是学生失分的一个重要原因无论是学生还是教师都要注意在平常的教学或性能力中要不断的强化规范意识答题不规范主要表现在以下三个方面： a、化学式书写