2016年七年级语文上学期第四单元试卷(人教版含答案)

1 / 13 2016 年七年级语文上学期第四单元试卷(人教版含答案 ) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 七年级上学期第四单元试卷 学校 _ 班级 _ 姓名_得分 _ 一、积累与运用 1、按要求完成下列各题。（ 10 分） （ 1）给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。 拈轻怕重（） chu 学 ()干 h（） tn()塌 （ 2）解释词语。 A、麻木不仁 : B、见异思 迁： （ 3）改正词语中的错别字：真蒂（）物竟天择（） 2、下列各句中没有语病的一项是（）（ 2 分） A.能否杜绝酒后驾车的现象，关键在于有关部门要加大执法力度。 B.中学生写作文，一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编2 / 13 乱造。 c.今日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。 D.各地要将新华字典列入今年新建的农家书屋图书采购。 3、名著阅读。（ 3 分） 【甲】祖师笑道： “ 你身躯虽是鄙陋，却像个食松果的猢狲。我与你就身上取个姓氏，意思教你姓 猢 。猢字去了个兽旁，乃是 个古月。古者老也，月者阴也。老阴不能化育，教你姓 狲 倒好。狲字去了兽旁，乃是个子系。子者儿男也，系者婴细也，正合婴儿之本论，教你姓 孙 罢。 ”A 听说，满心欢喜，朝上叩头道： “ 好，好，好！今日方知姓也。万望师父慈悲，既然有姓，再乞赐个名字，却好呼唤。 ” 祖师道： “ 我门中有十二个字，分派起名，到你乃第十辈之小徒矣。 ”A 道： “ 哪十二个字？ ” 祖师道： “ 乃 广大智慧真如性海颖悟圆觉 十二字。排到你，正当 悟 字。与你起个法名叫做 B ，好么？ ”A 笑道： “ 好，好，好！自今就叫做 B 也！ ” 【乙】三藏见他意思，实有好心， 真个像沙门中的人物，便叫： “ 徒弟啊，你姓甚么？ ”A 道： “ 我姓孙。 ” 三藏道：“ 我与你起个法名，却好呼唤。 ”A 道： “ 不劳师父盛意，我原有个法名，叫做 B。 ” 三藏欢喜道： “ 也正合我们的宗派。你这个模样，就像那小头陀一般，我与你起个混名，称3 / 13 为 c，好么？ ”B 道： “ 好，好，好。 ” 自此时又称为 c。 根据语境，填写出文中字母指代的同一人物不同阶段的称呼 A、 B： c： 4、默写。（ 5 分） （ 1），却话巴山夜雨时（夜雨寄北） （ 2）刘禹锡秋词中一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞颂 秋 天美好的诗句是 , （ 4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的 人 ， 一 个_， 一个 _, 一个_. 一、阅读理解（分） （一）阅读下面文言文语段，完成 5 9 题。（ 10 分） 诫子书诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意4 / 13 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【阅读训练】 5、用 “/” 对下列句子画出句读。（ 2 分） 静以修身，俭以养德。 6、解释词语。（ 2 分） （）广才 _ （ ） 将 复 何 及_ 7、翻译句子（ 2 分） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 淫慢 不能励精，险躁则不能治性。 8、诸葛亮认为成才成学的条件是什么？（ 2 分） 9、诸葛亮写这封信的目的是什么？（ 2 分） (二 )阅读下面语段，完成 10 13 题。（ 9 分） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 每个共产党员都要学习他。 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。 一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 对同志对人民不是满腔热 忱，而是冷冷5 / 13 清清，漠不关心，麻木不仁。 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 10对上段文字的要点归纳正确的是（）（分） A从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 c赞扬白求恩同志毫不利己专门 利人的精神。 D白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 11对选文理解错误的一项是（）（分） A在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。 B选文共分三个层次，正确的划分方法应是： 。 c选文采用了夹叙夹议的写法。 D文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。 12这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志 _形成鲜明对照；批 判不少人对6 / 13 同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志 _形成鲜明对照。（分） 13比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？（分） 原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。 答： (二 )阅读下面语段，完成 14 17 题。（分） （一）拥你入睡（ 12 分）（肖复兴） 儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ 有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句： “ 一7 / 13 小时后叫我，我还得复习呢！ ” 我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还 要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？ 儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。 我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊 “ 爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？ ” 我说： “ 快啦！快啦！ ” 却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说： “ 爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？ ” 我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。 那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，8 / 13 看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香 那么甜，我都没有发现 以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。 儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。 （ 11） .如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍 惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去 （ 12） .并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢 哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？ . 9 / 13 （ 13） .一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。（选自做人与处世有删改） 14、阅读全文，请概括出 “ 儿子长大 了 ” 主要表现在哪些方面。（ 3 分） 15、本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（ 2 分） （） - （） - （温馨而矛盾） 16、第（ 12）段中 “ 爸爸这一份温馨而矛盾的心思 ” ，你怎样理解？（ 3 分） 17、针对下列两则链接材料和文章第 段中共有三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（ 4 分） 【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱 托茶房好好照应我。（朱自清背影） 【链接二】 “ 下来吧，孩子， ” 他带着安慰的口气说， “ 晚饭做好了。 ”“ 我下不去！ ” 我哭着说， “ 我会掉下去，我会摔死的！ ”“ 听我说吧， ” 我父亲说， “ 不要想着距离有10 / 13 多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗 ?”( 莫顿 亨特走一步，再走一步 （二）关于 “ 中小学书法教育 ” 的主题阅读 (分 ) 【话题背景】教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程 、地方和校本课程中进行。其中，小学 3-6 年级每周安排 1 课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 一项网络调查显示： %的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质； %的受访者曾经有拿字帖练字的经历； %的受访者认为自己的字拿不出手； %的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍根重要。(摘自中国青年报） 【精选案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假，天天呆在家里练字，开始也觉得苦， “ 但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程 ” 。戴敏练书法源于父亲一次不 经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈， “ 每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心 ” 。 11 / 13 对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“ 老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期 ” 。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少， “ 也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为 ” 。（摘自中国教育新闻网） 【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞 ：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏 郭振有（中国教育学会常务副会长 )书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：刘初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小 时的时间练书法，之后学习效率会更高。（摘自互联网） 12 / 13 【新闻现场】 本报讯今天， “ 传承兰亭 绍兴市区中小学生 兰亭雅集42 人展 ” 在书法圣地兰亭右军祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。（摘自绍兴晚报，有删改） 18、从下列选项中选出与文意不相符的一项。 ( )(分 ) A教育部要求，小学 3-6