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苏教版第六册数学教学工作计划 一、全册教材分析： 本册教材包括下面一些内容： 万以内的乘法（二）；万以内的除法（二）；两步计算应用题；长方形和正方形的面积 万以内的乘法（二）和万以内的除法（二）是本册的重点两步计算应用题（而）也是本册的重点 万以内的乘法（二）是多位数乘法的基础这部分内容是在前一册学习万以内的乘法（一）的基础上把一个乘数由一位数扩展到两位数教材先安排口算再安排笔算在口算中先教学两位数乘一位数再教学两位数乘整十数；在笔算中先教学不需要进位的让学生学习乘的顺序和积的定位再教学需要进位的让学生学习进位的处理最后教学乘数末尾有0的简便算法 万以内的除法（二）是进一步学习多位数除法的基础这部分内容是在前一册学习万以内的除法（一）的基础上把除数由一位数扩展到两位数其编排也是先安排口算再安排笔算在口算除法中先教学用一位数除再教学用整十数除在笔算中先教学用整十数让学生学会除的顺序和商的定位再教学除数是接近整十数的除法让学生学习试商方法和调商方法最后教学商中间、末尾有0的除法进一步巩固前面所讲的试商方法 两步计算应用题（二）是在前一册的基础上教学列综合算式解答两步文字题和已学过的两步计算应用题；掌握常见的数量关系；教学运用常见的数量关系解答一些两步计算应用题；主要有归一、归总应用题及连乘、连除应用题 在长方形和正方形的面积这部分内容中教材通过各种操作活动帮助学生建立面积的初步概念初步认识常用的、面积单位平方厘米、平方分米、平方米建立起面积单位的表象学习长方形和正方形面积的计算继续发展学生的空间观念 本册教材的编写特点是： 1、继续加强乘、除法口算的教学； 2、改进用两位数乘、除的悲酸教学的编排； 3、改进应用题的编排； 4、重视直观操作加强面积概念和面积计算方法的教学不断发展学生的空间观念； 5、适当加强集合、函数、统计等数学思想方法的渗透； 6、结合教学加强对学生的能力和良好学习习惯的培养 二、教学要求： 1、比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）和两位数乘整十数以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法 2、掌握一个乘数是两位数或除数是两位数的乘除法的笔算法则能够比较熟练地计算一个乘数是两位数的乘法和除数是两位数的除法；掌握乘、除法的验算方法养成自觉验算的习惯 3、知道面积的含义认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米初步建立这些面积单位的表象；掌握长方形和正方形面积的计算公式并学会应用 4、掌握常见的数量关系学会解答两步计算的应用题 三、学生基本情况分析： 三年级共有学生64人其中男生27人女生37人他们的年龄均在9岁左右多数学生天真、活泼、积极好学关心集体乐于助人其中李明晴、朱婉同学从实验学校转来王雪、李雪、孙昌奔、时亚男、杨恒、王梦琪、杨辉从可恋庄转来其余都是坡里村原班同学 基础知识掌握情况如下： 本年级学生已掌握了表内乘法和万以内加法的计算万以内乘法（一）、万以内除法（一）、两步计算应用题认识了常用的计量单位及简单的计量单位间的换算 从智力因素看： 智力和非智力因素都好的学生有：赵磊、耿培、李雨薇、时亚男、王梦琪、孙硕、熊峰、胡金成、时爱、夏珊、胡宝支、徐荣全这些同学聪明学习习惯好作业认真积极思考思维活跃要发挥其积极性继续开发其智力 智力好非智力因素不好的同学有：胡恒、宗宇、杨恒、赵康、陈影、权勤猛他们接受新知识快反应敏捷但学习惰性较大不能自觉主动积极的学习新知识课堂上思维过于活跃容易开小差好做小动作课后有的甚至经常不做作业对他们要加强思想教育提高他们的学习兴趣和积极性 智力不好非智力好的同学有：胡立、佟丹、许雪、权丹、胡婷、李雪、孙昌奔、王雪、杨辉、赵雪晴对于他们要勤鼓励多帮助让他们树立自信心勇于挑战新知识带动周围同学勤学多问合作探究 智力不好非智力也不好的同学有：葛甜、刘晓、王聪、胡乐、胡岩、张圣银、胡泽华、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明号、胡强、胡增好、胡振龙、权琪、朱婉、张岩、他们接受新知识慢反应迟缓基础知识较差没有良好的学习习惯经常不能按时完成作业教学时一方面要加强新知识的学习步步匝实循序渐进严格要求认真督促以使他们尽快赶上来 附：这一届学生家庭情况复杂有太多的孩子缺乏来自家庭的爱 张圣银：母亲病故父亲年纪大不过问小孩卫生条件较差 无条理但活泼可爱 徐杰：无母后母又出车祸死亡父亲无不过问无条理 胡增雅：父亲死亡母亲出走爷爷、奶奶不管教无条理 其它还有：王肖、葛甜、佟丹：缺乏母爱无母亲 胡泽华、胡家林、赵磊；父母离婚 夏珊：父母弱智 权丹：父亲哑巴 留级生有赵康、胡乐、李文剑、胡岩、陈影、权丹、胡明珠、王聪 四、改进教学方法提高教学质量的措施： 1、认真学习新课程标准坚持做到“教学七认真”和“课堂四 了” 2、通过各种教学活动培养学生学习数学的兴趣 3、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围切实做到以学生为 中心尊重、爱护每一位学生因人因材施教使每位学生都有 收获都能享受到成功的愉悦 4、坚强学生的学习习惯养成教育使学生养成一丝不苟、认真作 业细心检验的学习习惯 5、认真钻研教材结合中、低年级学生的年龄特点教给学生科学 的学习方法使学生学会学习逐步培养学生的自学能力 6、在教学中注意与生活实践相结合