小学班级管理的艺术

1 / 3 小学班级管理的艺术 班级管理的艺术 赵金环 本学期新接一个六年级，总体印象是比上届六年级要踏实稳定。开学一周进行班干部评选工作，同学们都选出自己信任的班干部，然后我组织全班学生学习了有关常规方面的行为习惯。 其次，组织学生针对本班特点征集比较详细的班规。 一周之内收到全班 40 多条好的班规。我和几个班干部将这些建议进行归类整理总结 10 条： 1、搞好班级和个人卫生 2、每周换一次座位 3、做文明人行文明事 4、课下做有意游戏不做危险游戏， 5、不给同学起外号 6、借物要声明 7、不早到校 8、放学后及时回家不在 学校逗留 9、不攀爬门、窗、栏杆等公共设施。 10、爱护学校的一草一木。 为了培养学生的责任感，在班内除了班干部有自己的职责外，每位同学都安排岗位，每位同学都制定自己的职责并在班会中向大家介绍。所有的孩子都认识到了班级无小事，事事有人做。学生每天的学习生活井然有序的运转，让大家感觉到班级就是一个小家庭，每个人都要做出自己的一份贡献，并觉得生活在这个集体中感到自豪和骄傲。同时，在班内继续开展“我为小组争荣誉”的组式各项评比。评比的项2 / 3 目如如：朗读、背诵、口算、计算、卫生，好人好事等。让这个集体成为一个团结、互助、 共同进步的团队。 此外，我还在班里建立了，环保箱、班级小银行、知心话语盒。环保箱就是让大家把平时的喝剩下的瓶子、用过的废纸都积攒起来，变废为宝。班级小银行就是把卖废品的钱都给集中起来共同管理共同使用。 关注学生的心理变化，我继续沿用每周上交 1-2 篇周记的做法，我把它起名为“心灵之窗”每一名学生可以在每周中不定期地将自己在生活中、学习中、人际交往中，发生得印象深刻的事情等方面遇到的问题在“心灵之窗”中向班主任倾诉。于是我在一周中总会收到班上 30 名学生的 形形色色的来自心灵的呼唤，我都一一做出详尽的答复，当然其中免不了诚挚的关爱，鼓励、劝慰乃至赏识。逐渐的，我发现，从他们的眼神里，我看到了信赖，看到了信心。其中谷祺祥、宋德凤 、表现尤其突出。 我对学生进行了有关学生学习习惯问题的教育，六年级时一个小转折点，要珍惜在小学学习的时间。要学会自我管理的学习掌握一些科学的学习方法。绝大多数学生能够明白学习的几个环节“预习 听讲 作业 复习”是学习上取得好成绩的关键。绝大多数孩子能够认真努力的学习。 教育孩子是学校家庭和社会的共同完成的，为了得到家长对学校 的支持，让家长及时了解学生在学校的学习情况，我3 / 3 在电脑建立了飞信功能，大大提高了和家长的联系次数，尤其是班里的后进学生，他们得作业完成情况的有了明显的好转。 期末复习，补差是我的一项重要工作。班里有些后进生学过的知识随着时间的流逝很快就又还给老师了。所以抓基础和反复的巩固是必不可少的。如王子健，苗默君庞增生，李金亮，李雪，他们的双科都弱，尤其数学，刚讲过，练会了，过一段又忘了。有时都让人觉得无可奈何，但职责告诉我别放弃他们，只要有余力就帮助他们，这次期末他们也取得比较好的成绩，这学期的努力没有白费。 总之 ，班主任管理工作不光靠一股热