二年级语文上册教学计划范文.doc

二年级语文上册教学计划范文 语文教学本身是一个语文知识的传播与接收过程因而从传播学角度对语文教学进行研究是可行而且有必要的接下来小编整理了二年级语文上册教学计划范文欢迎大家阅读 一、教材分析 1、内容及编排 本教材从专题组织单元以整合的方式组织教材内容共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学每组课文包括导语、识字、45篇课文及“语文园地”各部分相互联系构成一个有机的整体识字形式多样课文内容丰富体裁多样语言生动 2、教材特点 围绕专题整合教材内容每一组教材均以“导语”的形式点明专题识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际展示台等内容都围绕着本组的专题安排 识字课内容丰富形式多样识字课的内容围绕本组的专题而且形式多样有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语有的表达爱国之情的三字经有讲思想方法、给人启迪的成语有提倡团结合作的有教学生怎样做人的对联还有反映人和动物和谐相处的拍手歌 课文内容丰富体裁多样具有时代感贴近儿童生活 本册教科书与九年义务教育同册教材相比大幅度地更新了课文更新率达50%课文体裁多样童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有有较强的可读性和趣味性 课后练习重视联系学生的生活实际着眼于积累语言启发思维培养语文实践能力 突破传统教材的呈现方式增强亲和力编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学教材的呈现方式有利于学生发现、探究“语文园地”里设有“展示台”一栏给学生提供展示学习成果和才能的机会 教材内容具有开放性和弹性 本册教材规定了识字量认识450个但同时又引导学生在生活中主动认字鼓励学有余力的学生多认字超过规定的识字量在识字方面每课要求认识的字体现基本要求学有余力的学生可以多认 二、学习目标： 1、复习巩固汉语拼音能借助汉语拼音识字、正音 2、认识450个字会写350个字要求认识的字能读准字音结合词句了解意思不作字形分析不要求书写要求会写的字能读准字音认清字形理解意思正确书写练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁 3、会使用音序查字法学习用部首查字法查字典培养独立识字的能力 4、喜欢阅读对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断 5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语 6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法 7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方有礼貌 9、对写有兴趣能把看到的想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式学习写日记 三、教学措施 这册教科书是以专题形式编排的语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的所以备课时胸中要有全局我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念要在通读全册的基础上一组一组地钻研教材设计教学每组教材围绕个专题有些内容有些要求重点培养学生些方面的能力、习惯怎样进行教学设计在体现自主、合作学习上有些措施什么时候布置学生进行些学习准备教师要做到心中有数教师备课时胸中要有全局创造性地设计教学创造性地进行教学做到既符合教材编写意图又不拘泥于教材使教学充满活力 1、采用多种形式的见面活动增加学生与生字的接触机会提高学生的识字水平 2、在写字教学中力求做到指导要细大面积提高学生的书写能力同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来 3、树立大语文观把课内阅读与课外阅读相结合培养学生良好的阅读习惯 4、开展丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践活动 一、全册教材分析 本册教材主要由四部分内容组成即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习” “习惯篇”共有5页彩色插图积极开发学生的早期阅读努力培养学生良好的阅读习惯为学生的发展奠定基础 “识字写字”本册共安排生字406个其中要求写的为276个另外的130个生字只认不写识字内容以多样化的形式呈现更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标 “课文”安排了6个单元每单元35课全册教材安排课文23篇其中韵文6篇大体上按内容分为6个单元这样的安排简约实用抓住了关键学生能远离烦琐机械的练习高效率地达到标准规定的主要目标 “练习”共安排综合练习8个每单元后面安排1个练习以综合性为主分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等既相对独立又各自形成系列 二、班级学生情况分析 本班共有学生28名通过上一学年的学习学生已初步养成了良好的学习习惯能主动的参与课堂学习自觉地完成各项作业学生具有初步的识字能力学生的语言表达能力还需要不断训练想象能力也有待提高 三、学期教学目标 1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯 2、汉语拼音 （1）巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话 （2）认识大写字母能熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 （1）准确认读406个生字 （2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁 （3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称 4、口语交际 （1）能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话 （2）能就所听所读内容用普通话回答问题 5、阅读能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思 6、写话能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子 四、教学重难点 1、继续培养专心倾听、勇于发言的习惯养成认真写铅笔字的习惯； 2、能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正匀称； 3、能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话； 4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文； 5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子 五、教学具体措施 1、关于良好的学习习惯的培养 良好的习惯是现代公民的应有素养让学生有充分的表现机会使阅读与表达相结合 2、“识字写字”部分 （1）抓住规律进行识字教学 （2）用好情境图画 （3）优化训练程序 3、关于课文 （1）抓住内在联系拓展认知的空间 （2）重视朗读在语言学习中的作用 朗读能力是儿童必备的语文基本功 （3）落实阅读中的语言训练 教材语言平实优美、简练规范是儿童学习语言的很好范例阅读中的语言训练应注重让学生感受语言的蕴含领悟词句的精妙在此基础上积累运用语言 4、关于练习 要注意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境把学生带入情境或亲身参加表演模拟再现情境；实现口语交际的双向互动；也要紧密联系学生的日常生活拓展口语交际训练的内容和形式 一、班级情况分析： 班级中大多数学生通过一年的学习已养成了良好的学习习惯基本能做到安静专心地听讲而且也初步具备了一定的识记能力课堂上学生发言大胆是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语逐步学会了学习的方法更能够运用许多方法来记汉字如：加部首法合字法去笔画和加笔画法班级中一些比较差的学生也开始大胆发言了因为他们尝到了成功的滋味但也有个别学生学习态度不端正有不做作业的坏习惯本学期要加强培养学生良好的学习习惯要针对学生的实际教材的特点从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益提高学生的素质 二、教学质量达到的目标： 1、达到本册教材所要求的目标 2、全班合格率达100% 3、期末考试成绩争取超联考平均分 4、拓宽学生的思路培养学生灵活多变的解题方法 三、教学措施： 1、认真备课提高35分钟的教学质量狠抓识字教学教给学生好的学习方法利用多种途径识字开展识字比赛并注意培养学生良好的学习习惯 2、利用游戏提高学生的学习、识字兴趣在教好教材的基础上注意拓展学生的课外知识 3、充分利用多媒体帮助学生理解课文并利用多媒体拓展学生的视野丰富学生的课外知识个别学生需每节课后及时帮助消化 4、做好对差生的补缺补差工作缩短学生之间的差距从而提高全班学生的学习质量 四、教材的分析和理解： 本册教材在一二两册教材的基础上继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则坚持“早识字多识字快识字开放识字自主识字”和“在识字中加强阅读提高自主识字能力在阅读中巩固识字积累丰富的语言材料”的编写理念倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面 1、自主识字走近阅读教学重心逐步从识字向阅读过渡本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外三四单元安排了“读课文了解内容”五六单元安排了“读课文圈划词句”七八单元安排了“读课文边读边想”等训练使学生在自主识字和巩固识字的同时逐步学会抓住课文的主要内容通过圈划词句来理解课文积累精彩的语言材料学习边读边想养成善于思考善于提出疑问的学习习惯教材这样安排是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡 2、启发思考学习表达鼓励学生说自己想说的话在说话练习中提高语言本套教材是按“识写分流”的方法编写的学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些本册教材继承了前两册教材的编写思路仍然为每篇课文设计了说话练习尽可能多地为学生创造说话的条件提供