2016年六年级语文专项复习一

1 / 9 2016 年六年级语文专项复习一 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 川越教育一对一讲义 学生刘毅教师毛老师 本讲义课时安排 2h 上课日期月日 时段 课题专项复习一 重点、难点关联词语的种类 ;省略号及破折号用法 ;省略号及破折号用法 专项复习一： 关联词语的种类 1.并列关系：各分句之间的关系是平行并列的（二者能同时存在）。 如：这件衣裳既漂亮又大方。 表示并列关系的关联词有：既 又 一边 一边 一方面 一方面 2.递进关系：各分句间是进一层的关系（ 分句间的意思逐渐加深）。 如：海底不仅景色奇异，而且物产丰富。 常用的关联词语有：不但 而且 不仅 而且 不但 还 等。 3.选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种（二者不能并存，只能选其一）。 2 / 9 如：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 常用的关联词语有：不是 而是 是 还是 或者 或者 要么 要么 与其 不如 宁可 也不 4.转折关系：后一个分句的意思与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反（可以说后一个分句出乎我们的意料）。 如：虽然天气已晚 ，但老师仍在灯下伏案工作。 常用的关联词语有：虽然 但是 尽管 可是 尽管 还是 5.因果关系：分句之间是原因和结果的关系。 如：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。 常用的关联词语有：因为 所以 之所以 是因为 既然 就 因为 因此（所以） 6.假设关系：前一个分句表示假设的情况，后一个分句表示假设实现后的结果。如：如果明天下雨，运动会就不举行了。 常用的关联词有：如果 就 即使 也 7.条件关系：前一个分句表示条件，后一个分句表示在这个条件下 出现的结果。如：只要我们努力，成绩就会不断地提高。 常用的关联词有：只要 就 只有 才 无论（不管） 都 8.承接关系：各分句表示连续发生的事情或动作，分句之间3 / 9 有先后顺序。 如：政府报告一批下来，她就开始四处演出。 常用的关联词语有：一 就 一、关联词语例题 1.我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。（与其，不如 ） 2.我们（）从小学好本领，（）能更好地为国家建设出力。（只有，才） 3.鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。（不仅，还） 4.（）今天下雨了，我们（）要去探望李老师。（尽管，还是） 5.（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。（因为，所以） 6.一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。（虽然，但是） 7（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。（如果，就） 8很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。（只要，就） 9（）困难有多大，我们（）能克服。（无论，都） 10.（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。（因4 / 9 为，所以） 11刘胡兰（）牺牲自己 的生命，（）说出党的机密。（宁可，也不） 12我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。（虽然，但是） 13（）你去，（）他去，总得有一个人去。（要么，要么） 14他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。（宁可，也不） 15（）是什么人，谁向我们指出（）行。（不管，都） 16小李在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。（之所以，是因为） 17（）风浪再大，我（）要把你送过河去。（不管，都） 18（）多读多练，（）会提高作文水平。（只要，就） 19我们的教室（）宽敞 （）明亮。（不但，而且） 20现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。（虽然，但是） 21（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。（如果，就） 22（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。（虽然，但是） 二、关联词语练习题 1邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。 2（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。 5 / 9 3（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。 4（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。 5我们一定要把京张 铁路修好，否则（）那些外国人会讥笑我们，（）会是中国工程师失去信心。 6这艘轮船（）载客多，（）速度非常快。 7他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（）那么谦虚。 8（）他真正下了苦功，（）成绩有了很大的提高。 9（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。 10、（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。 11、这个橡皮（）我的，（）李明的。 12、（）明天天晴，秋游（）按期举行。 13、道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。 14、世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。 15、（）靠别人，（）靠自己。 16、星期天你（）去公园，（）去奶奶家。 专项复习一： 省略号及破折号用法 省略号的主要作用有： 表示删节引文的省略； 表示列举事物的省略； 表示说话未完或感情未尽； 表示说话的迟疑或转折； 表示惊恐情绪和慌乱语调； 表示语音的断续或延长； 表示谈话者的沉默或思考。 6 / 9 练习： 1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （） 2、她忐忑不安地想： “ 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？ 不，还没来！ ” （） 3、 “ 谢谢上帝，总算活着回来啦。 我不在，你在家里做些什么呢？ ” （） 4、 “ 我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ ” （） 5、 “ 那本书放在哪里？左边第二排，不错 ”( ） 6、你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 ( ） 7、最后，我会想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历 这真像与另一个人同船而 ( 8、想不到外祖父竟像小孩子一样， “ 呜呜呜 ” 地哭了起来 ( ） 9、母亲大声问： “ 你来干什么？ ”“ 我 ”( ） 10、有事快说，别耽误妈干活 !”“ 我 要钱 ”( ） 11、 “ 亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了 ” 母亲上前说道。 (） 12、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会 ( ） 7 / 9 13、毛主席说： “ 要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭 ”( ） 14、爷爷说：春天的小女儿，爱上了我们这小小的山村，冬天的时候，她就住在我家的这眼泉水里 ( ） 专项复习一： 省略号及破折号用法 破折号用来标明行文中解释 说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。其作用主要有： 1、表示注释。 如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分 中央大厅。 2、表示意思的转折及转换。 如：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的 尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 3、表示意思的递进。 如：自然是读着，读着，强记着 而且要背出来。 4、表声音的延长、中断或停顿。 如：（ 1）这时，我忽然 记起哪本杂志上的访问记 “ 哦！您，您就是 ” （阿累一面） （ 2） “ 卖 扇子啦！ ” （ 3）但接着敲门声，却没有照例的嘹亮而拉长的一声： “ 信 ” （ 4） “ 放炮了 ” 8 / 9 练习： 1.一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音 酒瓶是我放在它旁边做记号用的。（） 2.连树与树之间也不缺乏色彩 :在松影下开着各种的花 ,召来各色的小蝴蝶 它们很亲热地落在客人身上。（） 3.“ 呜 ” 汽笛一声长鸣，火车开动了。（） 4.它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了 。（） 5.近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响 丁 冬 丁 冬 （） 6.来得突然 跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（） 7.这就是我 一个小学生的心里话。（） 8.卢沟桥的狮子 数不清。（） 9、我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味 !() 10、我又发现了一块 “ 绿洲 ” 一小镇的文化站有几百册图书。 () 11、我不能心安理得地接受这个赞誉 因为这句描写和这个“ 特别传神 ” 和 “ 嵌 ” 字，是我看了巴金先生的家后念念不忘的 词句。 () 12、想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手9 / 9 绢